體育老師培訓課件

初中體育教學的方向

體育教師的專業(yè)成長

何立軍初中體育教學的方向

教學方向

一、將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹落實到體育教學中素養(yǎng)：是一個人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態(tài)度。核心素養(yǎng)：則指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度等的綜合體現(xiàn)，它強調(diào)的不是知識和技能，而是獲取知識的能力。教學方向

一、將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹落實到體育教學中素養(yǎng)

文化基礎：人文基礎、科學發(fā)展自主發(fā)展：學會學習、健康生活社會參與：責任擔當、實現(xiàn)創(chuàng)新學科教學——學科育人

把知識、技能和過程、方法提煉為能力。把情感、態(tài)度、價值觀提煉為品格。

文化基礎：人文基礎、科學發(fā)展

體育學科核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院于素梅老師認為是：

運動能力、健康行為、體育品德。上海體育與健身素養(yǎng)圖：運動認知能力、健身實踐能力、社會適應能力體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身

體育學科核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院于素梅老師認為是：二、初中體育教學的核心

運動認知能力是體育課的核心，特別是運動技能的學習。

運動技能是指學生在體育學習和鍛煉中完成運動動作的能力。

小學階段注意體育游戲?qū)W習，發(fā)展學生的基本運動能力。

初中階段注重不同項目運動技術的學習和應用，鼓勵學生參加多種形式的比賽，逐步增強學生的體育與健康學習能力、安全從事運動的能力，加深對體育運動的理解。二、初中體育教學的核心

運動認知能力是體育課的核心，特別是運三、初中體育教學的目標

幫助學生樹立正確的體育觀念和端正體育態(tài)度。培養(yǎng)學生的自主鍛煉的能力，提高學生對體育的認識，使學生了解體育的價值。使學生了解人體身心健康和身體運動的科學知識，掌握科學鍛煉的正確方法，為終身體育打下基礎。三、初中體育教學的目標

幫助學生樹立正確的體育觀念和端正體育四、初中體育教學內(nèi)容跑、跳、投是基礎和永恒。體操教學不能丟。初一以小球為主，初二、初三以三大球為主。武術不能少。適當進行花樣跳繩和毽子等新型項目。必須進行健康與健身知識傳授，并且貫穿于技能教學和練習中。堅持課課練。四、初中體育教學內(nèi)容跑、跳、投是基礎和永恒。五、體育課評價指標與標準

五、體育課評價指標與標準

專業(yè)成長

一、注重專業(yè)素質(zhì)的提高

1.熟讀教材，以本為本。

2.瞟學、悟?qū)W，不斷嘗試。

3.認真上好每一堂課，培養(yǎng)自己的組織教學能力

4.積極參加賽課。取材——教材，民族體育，健康知識。

構思——從書本中尋找靈感，從別人的課堂中尋找靈感，從大眾體育中尋找靈感。磨課——借助團隊力量，反復式，不斷改。定盤——有自己的思想，有亮點，固定到哪一個環(huán)節(jié)講什么話，做什么動作。專業(yè)成長

體育老師培訓課件體育老師培訓課件

二、注重人文知識的學習1.多讀雜書有系統(tǒng)地讀書有選擇地讀書2.多和其他文科專業(yè)的老師交流，有思想碰撞。3.多思考。“敬而遠之”“親而近之”4.多動筆

三、注重與專業(yè)相關的素質(zhì)提升參加裁判員考試學習舞蹈、健美操練國標擔任各項裁判工作給兄弟單位的體育活動開展當教練

三、注重與專業(yè)相關的

四、抓住機會，展示自我由成為學校各項活動的參與者——各項活動的組織者——各項活動的號召者參加人事制度改革的競聘演講主動承擔上級交給的一些活動任務。編排大型團體操主持課題尋找更高平臺四、抓住機

人到中年

，智商比情商重要

不能人云亦云

善于展示，做一名會尋找平臺的演員。善于探討，做一個會總結陳詞的法官。善于收集，做一位會保管資料的圖書管理員。善于創(chuàng)造，做一個會創(chuàng)設情境的導演。

人到中年

，智商比情商重要我的團隊動車為什么比火車快的道理“獨樂樂”不如“眾樂樂”凝聚力強的重要性加強培訓發(fā)揮每一個人的作用給每一個人以平臺我的團隊動車為什么比火車快的道理我的團隊行政的力量:教務處、年級部、體育組。教務處的管理：管理時時有人查，班班有人管。班主任的力量：班主任負責報名、平時協(xié)助組織體育組：專業(yè)教學

我的團隊行政的力量:教務處、年級部、體育組。體育老師培訓課件隊列隊形廣播體操比賽隊列隊形廣播體操比賽

沉住氣，忠于內(nèi)心，好好享受學習、生活、工作的過程，讓生命更飽滿。

沉住氣，忠于內(nèi)心，好好享受學習、生活、初中體育教學的方向

體育教師的專業(yè)成長

何立軍初中體育教學的方向

教學方向

一、將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹落實到體育教學中素養(yǎng)：是一個人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態(tài)度。核心素養(yǎng)：則指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度等的綜合體現(xiàn)，它強調(diào)的不是知識和技能，而是獲取知識的能力。教學方向

一、將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹落實到體育教學中素養(yǎng)

文化基礎：人文基礎、科學發(fā)展自主發(fā)展：學會學習、健康生活社會參與：責任擔當、實現(xiàn)創(chuàng)新學科教學——學科育人

把知識、技能和過程、方法提煉為能力。把情感、態(tài)度、價值觀提煉為品格。

文化基礎：人文基礎、科學發(fā)展

體育學科核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院于素梅老師認為是：

運動能力、健康行為、體育品德。上海體育與健身素養(yǎng)圖：運動認知能力、健身實踐能力、社會適應能力體育學科核心素養(yǎng)是指自主健身

體育學科核心素養(yǎng)

中國教育科學研究院于素梅老師認為是：二、初中體育教學的核心

運動認知能力是體育課的核心，特別是運動技能的學習。

運動技能是指學生在體育學習和鍛煉中完成運動動作的能力。

小學階段注意體育游戲?qū)W習，發(fā)展學生的基本運動能力。

初中階段注重不同項目運動技術的學習和應用，鼓勵學生參加多種形式的比賽，逐步增強學生的體育與健康學習能力、安全從事運動的能力，加深對體育運動的理解。二、初中體育教學的核心

運動認知能力是體育課的核心，特別是運三、初中體育教學的目標

幫助學生樹立正確的體育觀念和端正體育態(tài)度。培養(yǎng)學生的自主鍛煉的能力，提高學生對體育的認識，使學生了解體育的價值。使學生了解人體身心健康和身體運動的科學知識，掌握科學鍛煉的正確方法，為終身體育打下基礎。三、初中體育教學的目標

幫助學生樹立正確的體育觀念和端正體育四、初中體育教學內(nèi)容跑、跳、投是基礎和永恒。體操教學不能丟。初一以小球為主，初二、初三以三大球為主。武術不能少。適當進行花樣跳繩和毽子等新型項目。必須進行健康與健身知識傳授，并且貫穿于技能教學和練習中。堅持課課練。四、初中體育教學內(nèi)容跑、跳、投是基礎和永恒。五、體育課評價指標與標準

五、體育課評價指標與標準

專業(yè)成長

一、注重專業(yè)素質(zhì)的提高

1.熟讀教材，以本為本。

2.瞟學、悟?qū)W，不斷嘗試。

3.認真上好每一堂課，培養(yǎng)自己的組織教學能力

4.積極參加賽課。取材——教材，民族體育，健康知識。

構思——從書本中尋找靈感，從別人的課堂中尋找靈感，從大眾體育中尋找靈感。磨課——借助團隊力量，反復式，不斷改。定盤——有自己的思想，有亮點，固定到哪一個環(huán)節(jié)講什么話，做什么動作。專業(yè)成長

體育老師培訓課件體育老師培訓課件

二、注重人文知識的學習1.多讀雜書有系統(tǒng)地讀書有選擇地讀書2.多和其他文科專業(yè)的老師交流，有思想碰撞。3.多思考?！熬炊h之”“親而近之”4.多動筆

三、注重與專業(yè)相關的素質(zhì)提升參加裁判員考試學習舞蹈、健美操練國標擔任各項裁判工作給兄弟單位的體育活動開展當教練

三、注重與專業(yè)相關的

四、抓住機會，展示自我由成為學校各項活動的參與者——各項活動的組織者——各項活動的號召者參加人事制度改革的競聘演講主動承擔上級交給的一些活動任務。編排大型團體操主持課題尋找更高平臺四、抓住機

人到中年

，智商比情商重要

不能人云亦云

善于展示，做一名會尋找平臺的演員。善于探討，做一個會總結陳詞的法官。善于收集，做一位會保管資料的圖書管理員。善于創(chuàng)造，做一個會創(chuàng)設情境的導演。

人到中年

，智商比情商重要我的團隊動車為什么比火車快的道理“獨樂樂”不如“眾樂樂”凝聚力強的重要性加強培訓發(fā)揮每一個人的作用給每一個人以平臺我的團隊動車為什么比火車快