2020年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)：中考作文命題類型課件

第三部分寫作

第二節(jié)中考作文命題類型

近年來(lái)中考主要考查全命題和半命題作文，話題作文和材料作文基本不考，下面我們重點(diǎn)講講全命題和半命題作文。

第三部分寫作

第二節(jié)中考作文命題類型近年來(lái)中

第一講全命題作文

作文特點(diǎn)全命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。寫作時(shí)只能按照題目要求寫作，不能另取題目。全命題作文的基本樣式主要有兩種：

第一講全命題作文

作文特點(diǎn)(1)沒(méi)有提示的全命題作文這是最常見(jiàn)的命題形式，它不附加其他的限制性條件或?qū)蛐哉Z(yǔ)言和背景材料，由題目和試題的常規(guī)要求兩部分組成。如2018年廣州市中考作文題目：請(qǐng)以《原來(lái)這么簡(jiǎn)單》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。再如江西省中考作文題目：以“我很幸運(yùn)”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(1)沒(méi)有提示的全命題作文(2)有提示的全命題作文這類題型一般由三部分組成，即限制性條件或?qū)蛐哉Z(yǔ)言+題目+常規(guī)要求。如2018年廣東省題中考作文試題：恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。(2)有提示的全命題作文再如太原市中考作文試題：“別樣”是與眾不同的意思?？傆幸恍┤?，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗(yàn)……請(qǐng)你以“別樣”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感；(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。再如太原市中考作文試題：寫作技巧全命題作文的內(nèi)容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中。要想寫好全命題作文，在“限制”中求“發(fā)展”，關(guān)鍵在于認(rèn)真審題，確定寫作重點(diǎn)。1.認(rèn)真審題，抓住題眼考場(chǎng)上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，先要做到認(rèn)真審題。審題，就要認(rèn)真理解作文題目中所給的文字提示和要求。寫作技巧全命題作文的內(nèi)容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中寫作技巧對(duì)于開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文，需要添加語(yǔ)素，尋找角度，用開(kāi)闊的視野豐富寫作內(nèi)容；對(duì)于句子式命題，要分解句子，尋找關(guān)鍵詞，理解其修辭寓意，抓住題目中的“題眼”，挖掘出題目中隱含的言外之意，全面理解題意。寫作技巧對(duì)于開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文，需要添加語(yǔ)素，尋找角度例如：山東濟(jì)南卷的中考作文，請(qǐng)以“陽(yáng)光燦爛的日子”為題目寫一篇文章。命題人出了“陽(yáng)光燦爛的日子”這一題目?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)中學(xué)生朋友的溫馨提醒，就是：我們應(yīng)該積極快樂(lè)向上。該寫什么呢？題目中的“陽(yáng)光燦爛”是指心情幸福愉悅。替換一下，“陽(yáng)光燦爛的日子”，也就是幸福愉悅的日子。一句話，我們寫出的文章讓人讀后，應(yīng)該能夠感受到樂(lè)觀的氣息、積極向上的氛圍，應(yīng)該能夠感受到朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取等。例如：山東濟(jì)南卷的中考作文，請(qǐng)以“陽(yáng)光燦爛的日子”為題目寫一2.把握寫作范圍，確定寫作重點(diǎn)理解了題眼的含義，就能把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。此時(shí)，才可以真正把握文章的寫作中心，確定文章的寫作內(nèi)容，文章的核心主題也能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)。這樣，我們就能更好更清楚地為文章立意和選材。例如：天津卷中考作文《如星子滑過(guò)夜空》，要求同學(xué)們回首初中生活，摘取其中最明亮的，來(lái)銘記初中時(shí)代。提示語(yǔ)“回首你的初中生活”指出文章內(nèi)容是對(duì)初中生活的回憶，這是要把握的一個(gè)寫作范圍。題目“閃亮的星星”這就要求回憶的內(nèi)容，應(yīng)該是對(duì)自己有很大影響，令自己刻骨銘心的。這是要把握的一個(gè)寫作重點(diǎn)。2.把握寫作范圍，確定寫作重點(diǎn)真題探究(2017深圳)閱讀下面的文字，按要求作文。陳忠實(shí)在獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)出了他的“動(dòng)力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說(shuō)，成了自己寫作的動(dòng)力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……在成功路上，你的“動(dòng)力源”又是什么呢？請(qǐng)以“我的動(dòng)力源”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字。②詩(shī)歌除外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免請(qǐng)用××代替。④不得抄襲或套作。真題探究(2017深圳)閱讀下面的文字，按要求作文【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇作文，可從以下方面著力：1.審題立意這個(gè)題目的關(guān)鍵詞在“動(dòng)力源”三個(gè)字?！皠?dòng)力源”指的是動(dòng)力的源泉，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個(gè)理想的路程中的奮斗源泉。寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)核心來(lái)寫，敘述清楚它為什么成了你的動(dòng)力源，讓你在成長(zhǎng)中明白了什么道理?！緦懽髦笇?dǎo)】要寫好這篇作文，可從以下方面著力：2.選好材料。

我的動(dòng)力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多。這個(gè)源泉可以是某一個(gè)人，某一件事，也可以是某一個(gè)物品。選材時(shí)要具有典型性，要注意“以小見(jiàn)大”，如父母是我“尊老愛(ài)幼”的動(dòng)力源；廣場(chǎng)舞阿姨是我“熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上”的動(dòng)力源；共享單車是我保護(hù)環(huán)境、綠色出行的動(dòng)力源……2.選好材料。如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)力。從這個(gè)角度下筆幾乎沒(méi)有難度，人人有話說(shuō)，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想要拿高分的話，必須要寫得具體：這個(gè)人是如何給你動(dòng)力的，他的哪句話、哪個(gè)表情、哪些行為給了你動(dòng)力，你由此產(chǎn)生了什么動(dòng)力。記住，題目有個(gè)“源”字，這個(gè)動(dòng)力應(yīng)該是長(zhǎng)期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。如果寫事，可以考慮寫某個(gè)具體事件，甚至某個(gè)瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成了你成長(zhǎng)過(guò)程中超越自我的契機(jī)。從這個(gè)角度下筆，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動(dòng)力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。如果寫物，某個(gè)具體的物件（獎(jiǎng)牌、成績(jī)單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個(gè)抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對(duì)手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個(gè)什么樣的人……）都可以成為你的動(dòng)力源，幫助你前進(jìn)。從這個(gè)角度下筆，必須要把你自己作為中心來(lái)寫，用一兩件事寫寫你的努力過(guò)程、你的感悟和體會(huì)，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)3.寫好細(xì)節(jié)。

寫作時(shí)要注重細(xì)節(jié)描寫，要具體生動(dòng)地寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，寫出自己成長(zhǎng)中的變化，以及這些變化中自強(qiáng)、奮斗等精神的成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)出“動(dòng)力”帶給自己的作用。源頭的能量源源不斷，那么行動(dòng)則往往具有“堅(jiān)持”的特性，因此行文中，也要注意對(duì)“堅(jiān)持”的過(guò)程的體現(xiàn)。

3.寫好細(xì)節(jié)?！緷M分范文】我的動(dòng)力源深圳一考生曾幾何時(shí)，我還是個(gè)懵懂幼稚的姑娘。當(dāng)我看到你用蘸飽墨汁的毛筆在毛邊紙上肆意舞動(dòng)，那種古樸的美，那種只有中國(guó)人才有的氣質(zhì)，瞬間擊中了我。我分明看到：峰回路轉(zhuǎn)，世界在你的筆下翠綠欲滴；潭水清幽，時(shí)間在你的畫里深邃。你笑著摸摸我的頭，指著畫中天山相連的地方，說(shuō)：“看到了嗎？遠(yuǎn)近要明顯，心有多專，筆就能走多遠(yuǎn)。”自此，醇香的墨，動(dòng)人的畫成了我追尋世間美好的動(dòng)力源。曾幾何時(shí)，我是個(gè)不愛(ài)讀書的姑娘。但有【滿分范文】我的動(dòng)力源一天我看到了你在昏暗的燈光下，翻閱著厚厚的《紅樓夢(mèng)》。我湊到你的身后，不知不覺(jué)跟著你一起閱讀起來(lái)。你一會(huì)兒目光落在我身上，看我是否跟上了你的閱讀速度，一會(huì)兒又浸入書中，搖頭晃腦地吟詠書中詩(shī)句。讀完一章，我不覺(jué)大聲嘆道：“這里面的人總是機(jī)關(guān)算盡。”你皺著眉，笑了，“哪里，寶黛的愛(ài)情多么真摯呀！”你的嘴角隨之揚(yáng)起，執(zhí)起我的手，用手心薄薄的繭摩擦：“乖孫，書會(huì)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種各樣精彩的人生。”自此，沉甸甸的《紅樓夢(mèng)》和你沉甸甸的話，成了我博覽群書的動(dòng)力源。曾幾何時(shí)，你陶醉于茶的風(fēng)雅，每次放學(xué)回來(lái)，總要拉著我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，取出幾根茶葉在手心一天我看到了你在昏暗的燈光下，翻細(xì)細(xì)撮捻，然后再送到我的鼻子下，讓我深吸這清新的香氣。然后再樂(lè)呵呵地?zé)?、洗杯、放葉、過(guò)壺，嫻熟而有儀式感的操作讓我甚感神奇。你為我端上了小小的一杯茶水時(shí)，我迫不及待地一飲而盡。你被我逗得大樂(lè)，大喊：“慢點(diǎn)，別燙著，哪有你這樣喝茶的！”自此，清香的茶，你淡然的話，成了我不斷探索這個(gè)世界的動(dòng)力源。窗外寒風(fēng)叫囂，拍打著透明的玻璃；窗內(nèi)孤影成單，不安猛烈地撞擊著我孤獨(dú)的心。抬眼，你已成照片，回想起我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的內(nèi)心慢慢溫?zé)?，隔著玻璃，我卻覺(jué)得狂風(fēng)正如我滿腔奔騰的熱血，有你作為我的動(dòng)力源，世間沒(méi)有什么不可戰(zhàn)勝！細(xì)細(xì)撮捻，然后再送到我的鼻子下，【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明。本文以排比的方式，從尋美、閱讀、探索三個(gè)角度細(xì)寫了“你”對(duì)“我”的用心培養(yǎng)，結(jié)尾抒發(fā)對(duì)“你”的懷念，點(diǎn)明主旨。構(gòu)思簡(jiǎn)潔又大氣。素材優(yōu)美，言辭深情。全文以回憶的方式，抒情的口吻寫作，選取具有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)畫、《紅樓夢(mèng)》、茶為寫作對(duì)象，有深度！敘事簡(jiǎn)潔清晰又情景生動(dòng)，非常動(dòng)人?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明。本文以排比的方式，從尋美、閱讀、寫作訓(xùn)練1.命題作文。你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程。你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的春風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。(1)請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過(guò)800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。寫作訓(xùn)練1.命題作文。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。如無(wú)法避免，請(qǐng)以××代替。2.請(qǐng)以“最為重要的”為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外；(2)不少于600字；(3)卷面整潔，書寫工整；(4)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。如無(wú)法避免，請(qǐng)3.閱讀下面的文字，按要求作文。逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)……請(qǐng)以“逗號(hào)”為題目，寫一篇作文。要求：(1)文體自選；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄襲；(4)不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。3.閱讀下面的文字，按要求作文。4.命題作文。暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過(guò)一種別樣的生活——讀自己愛(ài)讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。4.命題作文。5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說(shuō)：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說(shuō)：“這怎么就叫幸福？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊?！笔朗聼o(wú)常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來(lái)一碗清涼涼的水，問(wèn)他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說(shuō)：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水?！?.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

確實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶……請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題寫一篇記敘文?！艾F(xiàn)在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。要求：(1)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；(2)不少于600字。確實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓

第二講半命題作文

作文特點(diǎn)半命題作文是作文考題中的一種常見(jiàn)形式，近幾年廣東中考均是半命題作文。顧名思義，半命題作文處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，因此考生的寫作也處于半自由狀態(tài)，既被命題部分的相關(guān)要求牽制著，也有一定的自由選擇權(quán)。半命題作文從本質(zhì)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生。第二講半命題作文作文特點(diǎn)

其結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：新半命題作文。2011年和2012年廣東省中考都采用這種命題方式,如2011年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，2012年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題。命前半題。如“哪兒，

（2013廣東）”、“特別的

（2015廣東）”、“我真想

”（2016廣東）、“原來(lái)

”（2017年）。命后半題。如“

是我致勝的魔杖（2014廣東）”、“

的肩膀”、“

，其結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：新半命題作文。2011年和2012你誤會(huì)了我”。命前后部分。如“當(dāng)

來(lái)臨”、“給

的一封信”、“讓

在心底長(zhǎng)駐”。命中間部分。如“

與

”。命前面和中間部分。如“從

中學(xué)習(xí)

”。命中間和后面部分。如“

別忘了

的我”、“

記著

的困難”。另外，還有命正標(biāo)題的，如“難忘師恩——記一位教師”；命副標(biāo)題的，如“——我的愛(ài)好”。你誤會(huì)了我”。命前后部分。如“當(dāng)來(lái)臨”、“給

寫作技巧半命題作文的特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)充好文題就將半命題作文變?yōu)槊}作文了。那么如何才能正確高明地補(bǔ)題呢？下面介紹一些快捷、實(shí)用的半命題作文補(bǔ)題技巧。一、新半命題作文的補(bǔ)題技巧新半命題作文的補(bǔ)題一般采用“前附后加法”，即在所給的中心詞的前面、后面或前后面同時(shí)加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這種方法可靠，范圍小，不寬泛，簡(jiǎn)單而實(shí)用。寫作技巧半命題作文的特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性，給人留

二、快速補(bǔ)題技巧在補(bǔ)題時(shí)，一要審清題意。根據(jù)半命題的幾種形式，即“半命題+要求”式、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式等。后一種形式既要審導(dǎo)語(yǔ)，又要審半命題。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)涵深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，起到激發(fā)抒寫情思、界定選材范圍的作用。二、快速補(bǔ)題技巧審半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是前空型如“

的選擇”、后空型如“我依然

”、中后空型如“我想讓

更

”等中的哪一種，還要看限制。這時(shí)，要分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確題目限制的范圍。例如：“的選擇”，所填詞語(yǔ)就限制了寫作材料的范圍。二是文章一定要圍繞題目來(lái)表達(dá)，切不可文不對(duì)題。例如“父愛(ài)如山”這個(gè)題目的作文要突出父愛(ài)的深沉，而“母愛(ài)如水”，則應(yīng)突出母愛(ài)的溫柔。審半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是補(bǔ)題還有幾個(gè)妙招可供大家借鑒：一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物，或者加上一個(gè)修飾性詞語(yǔ)。如：“

的味道”，若補(bǔ)題為“一碗熱湯的味道”“糖葫蘆的味道”“優(yōu)酸乳的味道”等則會(huì)令人眼前一亮，這樣便于選取自己生活中這些最為心動(dòng)的場(chǎng)景、印象最深刻的細(xì)節(jié)，寫出了心理感受和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。補(bǔ)題還有幾個(gè)妙招可供大家借鑒：一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望

”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著中考升學(xué)的重大壓力，可擬題為：“我渴望時(shí)光倒流”，表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。如“我渴望媽媽不會(huì)老”，希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康，這樣的題目不但能寫出真情，還會(huì)讓讀者產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)三是修辭手法補(bǔ)題法。如“我渴望

”，若補(bǔ)題為“我渴望聆聽(tīng)大自然的聲音”，則運(yùn)用了擬人手法，可以構(gòu)思一篇表達(dá)對(duì)大自然的向往之情的文章。如“這也是

”，可以補(bǔ)題為“這也是美嗎？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭，來(lái)讓讀者思考、評(píng)價(jià)，還能起到教育的作用。四是特殊符號(hào)補(bǔ)題法。上面的“這也是美嗎？”就是用問(wèn)號(hào)這一特殊符號(hào)，肯定的反問(wèn)句表達(dá)出否定的意思。再如“森林·樹林·氣候”就是用間隔號(hào)，揭示了類比事物之間所蘊(yùn)涵的道理。2020年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)：中考作文命題類型課件三、補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1.熟悉性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。如“珍惜所擁有的

”一題，可從家庭考慮，選擇“親情、母愛(ài)、孝順”等；從學(xué)?？紤]，可選擇“朋友、師愛(ài)”等；從社會(huì)考慮，可選擇“愛(ài)心、寬容”等；從自身考慮，可選擇“自信、堅(jiān)強(qiáng)”等，均是自己最擅長(zhǎng)的方面。還如“我關(guān)注

”，可補(bǔ)題為“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”，有人對(duì)“克隆技術(shù)、超級(jí)女生”等了解較多，就可補(bǔ)題為“我關(guān)注克隆技術(shù)”“我關(guān)注超級(jí)女生”等也非常好。三、補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1.熟悉性原則2.貼切性原則即標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛。這就要求有時(shí)將大題化小。如“善待小鳥”“善待孤獨(dú)的老人”“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”等，就做到了這一點(diǎn)。3.新穎性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新鮮的。如“我學(xué)會(huì)了

”，一般學(xué)生會(huì)補(bǔ)上“炒菜、做飯、打乒乓球”等這一類較普通的。而若補(bǔ)上“擺渡自己”“正視自己的弱點(diǎn)”“堅(jiān)強(qiáng)”“自信”等則要新穎得多。再如“我真想

”，可以補(bǔ)題為“我真想對(duì)考試說(shuō)再見(jiàn)”“我真想去NBA”“我真想變?yōu)槌?jí)女生”“我真想任性一回”等這些較新鮮的標(biāo)題，就可以收到新穎別致的效果。2.貼切性原則4.正確、深刻性原則指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“幸福原來(lái)是

”，補(bǔ)上“吃喝玩樂(lè)”“擁有很多金錢”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”“時(shí)時(shí)有人幫助我”等，這些題目盡管通順，但主題品味并不高。若補(bǔ)充上“一種樂(lè)觀的態(tài)度”“讓別人感到快樂(lè)”“能得到別人的理解”等就要好得多?？傊?，只要我們平時(shí)多積累知識(shí)，并且掌握一定的擬題技巧，就一定能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”“一見(jiàn)鐘情”的好標(biāo)題。4.正確、深刻性原則真題探究【例】題目：我與

的親密接觸要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）有真情實(shí)感；（3）不得套寫、抄襲；（4）不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；（5）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。真題探究【例】題目：我與的親密接觸【寫作指導(dǎo)】有人把半命題作文比喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天”，形象地說(shuō)明了半命題作文的特點(diǎn)：題型靈巧活潑，限制與開(kāi)放完美結(jié)合，束縛與自由高度統(tǒng)一。那么怎樣來(lái)寫好這篇半命題作文呢？1.審題仔細(xì)分析作文題目“我與

的親密接觸”，無(wú)論考生補(bǔ)充什么題目，怎樣立意、選材，都必須圍繞“我”和“親密接觸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫，而“親密”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這就要求考生所寫的文章必須有自己的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、親身感悟等，這樣才能扣住題目中的“親密接觸”。【寫作指導(dǎo)】有人把半命題作文比喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天”，形象2.補(bǔ)題寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題?！拔遗c______的親密接觸”，橫線上可填寫的內(nèi)容可謂“五花八門”“五彩繽紛”，但是一定要有原則，那就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代的精神風(fēng)貌。不論寫什么，都要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，以“準(zhǔn)、新、簡(jiǎn)、巧”為原則，閃亮登場(chǎng)，奪人眼球，受到閱卷老師的青睞。2.補(bǔ)題具體來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：一是以人物、實(shí)物等來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與自然的親密接觸”“我與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸”“我與動(dòng)漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”……二是從勵(lì)志方面來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻(xiàn)的親密接觸”……三是填寫情感類的詞語(yǔ)補(bǔ)題，如：“我與父愛(ài)的親密接觸”“我與母愛(ài)的親密接觸”“我與友情的親密接觸”“我與故鄉(xiāng)的親密接觸”……具體來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：【滿分范文】我與誘惑的親密接觸一天，有人來(lái)我們班里推薦了一部學(xué)習(xí)機(jī)——掌上電腦。那個(gè)人介紹說(shuō)：“我們這部學(xué)習(xí)機(jī)很好，它不僅外觀美，功能更是強(qiáng)大，可以幫助你背誦英語(yǔ)單詞，還有名師講課、21本字典、MP5、PSP、日記本、鬧鐘、秒表、電子書等，而且它是升級(jí)版，別的學(xué)習(xí)機(jī)都是劉星代言的，這部學(xué)習(xí)機(jī)是他爸爸代言的。”聽(tīng)著那位推銷人員神乎其神的宣講，我實(shí)在抵制不住它的誘惑了，仿佛看到它在向我招手。我暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部這樣神奇的學(xué)習(xí)機(jī)！

【滿分范文】我與誘惑的親密接觸

好不容易等到放學(xué)，一回到家，我便迫不及待地向媽媽游說(shuō)這部學(xué)習(xí)機(jī)的所有優(yōu)點(diǎn)。本以為望女成鳳的媽媽一定會(huì)同意，但是媽媽卻笑著說(shuō)：“抵制不住誘惑了？我們不是因?yàn)橘F或者沒(méi)錢，而是覺(jué)得沒(méi)用。”媽媽頓了頓說(shuō)：“它只是一個(gè)輔助工具，要用也得你有學(xué)習(xí)的主觀意愿，如果你主觀上學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)烈，沒(méi)有它，你照樣學(xué)得很好。生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)面臨各種誘惑，如果連這點(diǎn)誘惑都抵擋不住，你很可能被別人所主宰，你遲早會(huì)迷失自我……”聽(tīng)著媽媽的大理論，我失望了，媽媽一定不會(huì)給我買了；我的學(xué)習(xí)機(jī)……想到這里，不等媽媽說(shuō)完，便任性地沖進(jìn)自己的書房。好不容易等到放學(xué)，一回到家，我

我懶懶地坐在書房里，環(huán)視四面墻壁，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽第一名、“英語(yǔ)方舟”挑戰(zhàn)賽第二名、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者……諸多獎(jiǎng)狀爭(zhēng)相躍入我的眼簾。剎那間，我的心中閃過(guò)一道亮光：沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)的輔助，我不也取得了這些好成績(jī)嗎？現(xiàn)在，我抵制不住它的誘惑，一旦擁有了它，我是否會(huì)抵制住它身上那些娛樂(lè)功能的誘惑？正像媽媽說(shuō)的那樣，將來(lái)生活的誘惑還會(huì)層出不窮，如果現(xiàn)在連這點(diǎn)誘惑都抵制不了，將來(lái)還是否能有自己的主見(jiàn)，能否主宰自己的生活？想到這里，我的心里輕松了許多，那個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)身上的光環(huán)在我心里也隨之黯然退去。我懶懶地坐在書房里，環(huán)視四面墻壁，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽第一名

在這個(gè)世界上，我們想要的東西很多，人的欲望是無(wú)止境的，面對(duì)誘惑要有一種實(shí)際的態(tài)度，不要對(duì)誘惑投入過(guò)多。要以一種知足的心態(tài)看待一切，不要放縱自己的欲望。如果每一次面對(duì)這種誘惑，我們都不能作出自己的判斷，學(xué)會(huì)自己選擇，那么我們永遠(yuǎn)不可能得到內(nèi)心真正的滿足。在與誘惑的親密接觸中，我對(duì)誘惑有了深層次的理解：誘惑是一塊試金石，只有面對(duì)誘惑而不為之所動(dòng)的人，才能算得上是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。學(xué)會(huì)拒絕誘惑，主宰自己的生活。在這個(gè)世界上，我們想要的東西很多，人的欲望是無(wú)止境的，【點(diǎn)評(píng)】1．心理描寫，多層次，多波折。考生在展示內(nèi)心世界這幅圖景時(shí)，把豐富的內(nèi)容充分地表現(xiàn)出來(lái)，做到有層次有波折。文章的開(kāi)始“暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部這樣神奇的學(xué)習(xí)機(jī)”，這是寫“我”被“掌上電腦“所誘惑后的心理；接下來(lái)“便任性地沖進(jìn)自己的書房”，這是被媽媽拒絕后的失望和憤怒的心理描寫；“想到這里，我的心里輕松了許多，那個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)身上的光環(huán)在我心里也隨之黯然退去”，這是經(jīng)過(guò)復(fù)雜而激烈的思想斗爭(zhēng)后幡然醒悟的心理描寫?？忌ㄟ^(guò)這種心理活動(dòng)描寫，使【點(diǎn)評(píng)】1．心理描寫，多層次，多波折?！军c(diǎn)評(píng)】“我”沿著一條軌跡延伸發(fā)展，最終完成“突變”，這樣就顯得真實(shí)可信。2．結(jié)尾議論，凸顯主旨。文章末尾的兩個(gè)自然段是在敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，通過(guò)富有哲理的議論，最后水到渠成地揭示故事所蘊(yùn)涵的道理和感悟，點(diǎn)睛式地升華了文章的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】“我”沿著一條軌跡延伸發(fā)展，最終完成“突變”，這樣就寫作訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，按要求作文。微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩……微笑標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷、一種境界……我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)……請(qǐng)自擬一個(gè)包含“微笑”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。不得抄襲試卷中的閱讀材料。寫作訓(xùn)練1．閱讀下面的文字，按要求作文。2.閱讀下面的文字，按要求作文。在學(xué)習(xí)、工作、生活中少不了磨煉。磨煉有大有小，有虛有實(shí)。只要你是有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“磨煉”無(wú)處不在……你有過(guò)怎樣的“磨煉”經(jīng)歷？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么“磨煉”故事？你對(duì)“磨煉”有什么看法？請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬一個(gè)包含“磨煉”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。2.閱讀下面的文字，按要求作文。3.閱讀下面的文字，按要求作文。人生在世，我們?cè)诤鹾芏鄸|西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道德操守，人生的價(jià)值取向；又如我們的國(guó)家，我們的民族，我們的家鄉(xiāng)，我們的班級(jí)等等。請(qǐng)以“我在乎

”為題，寫一篇文章。要求：(1)補(bǔ)充文章題目，再寫作文；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。3.閱讀下面的文字，按要求作文。4.根據(jù)要求作文。生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請(qǐng)以“重拾

”為題，寫一篇作文。要求：(1)根據(jù)題意，補(bǔ)全題目作文；(2)文體自選，詩(shī)歌除外；(3)字?jǐn)?shù)不少于600字；(4)不得透露個(gè)人信息。4.根據(jù)要求作文。5.閱讀下面的文字，按要求作文?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“學(xué)習(xí)”這樣注解：①?gòu)拈喿x、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。②效法。請(qǐng)以“

讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)”為題，寫一篇文章。要求：(1)根據(jù)題意，補(bǔ)全題目作文；(2)文體自選(詩(shī)歌除外)；(3)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；(4)書寫工整規(guī)范。5.閱讀下面的文字，按要求作文。6.閱讀下面的文字，按要求作文。在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、微笑、自信、誠(chéng)信、知識(shí)、叮嚀……而這一切激勵(lì)鞭策著我們勇敢前行。請(qǐng)以“帶著

出發(fā)”為題，寫一篇作文。要求：(1)補(bǔ)全題目，橫線上可填入“快樂(lè)”“自信”“感恩”“勇敢”等詞語(yǔ)；(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，一經(jīng)查實(shí)，酌情扣分；(3)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字。6.閱讀下面的文字，按要求作文。7.閱讀下面的文字，按要求作文。歲月流逝，生活會(huì)把許多的難題悄悄地混雜在日?，嵤吕?，擺在我們面前：成功和成長(zhǎng)，孰輕孰重？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)生活，誰(shuí)更重要？友誼和公平，怎么選擇？過(guò)程和結(jié)果，如何看待……請(qǐng)以“

比

重要”為題，寫一篇作文。7.閱讀下面的文字，按要求作文。8.閱讀下面的文字，按要求作文。人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求，請(qǐng)以“值得

”為題目，寫一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。8.閱讀下面的文字，按要求作文。

第三部分寫作

第二節(jié)中考作文命題類型

近年來(lái)中考主要考查全命題和半命題作文，話題作文和材料作文基本不考，下面我們重點(diǎn)講講全命題和半命題作文。

第三部分寫作

第二節(jié)中考作文命題類型近年來(lái)中

第一講全命題作文

作文特點(diǎn)全命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。寫作時(shí)只能按照題目要求寫作，不能另取題目。全命題作文的基本樣式主要有兩種：

第一講全命題作文

作文特點(diǎn)(1)沒(méi)有提示的全命題作文這是最常見(jiàn)的命題形式，它不附加其他的限制性條件或?qū)蛐哉Z(yǔ)言和背景材料，由題目和試題的常規(guī)要求兩部分組成。如2018年廣州市中考作文題目：請(qǐng)以《原來(lái)這么簡(jiǎn)單》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。再如江西省中考作文題目：以“我很幸運(yùn)”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(1)沒(méi)有提示的全命題作文(2)有提示的全命題作文這類題型一般由三部分組成，即限制性條件或?qū)蛐哉Z(yǔ)言+題目+常規(guī)要求。如2018年廣東省題中考作文試題：恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。(2)有提示的全命題作文再如太原市中考作文試題：“別樣”是與眾不同的意思。總有一些人，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思；總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗(yàn)……請(qǐng)你以“別樣”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感；(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。再如太原市中考作文試題：寫作技巧全命題作文的內(nèi)容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中。要想寫好全命題作文，在“限制”中求“發(fā)展”，關(guān)鍵在于認(rèn)真審題，確定寫作重點(diǎn)。1.認(rèn)真審題，抓住題眼考場(chǎng)上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，先要做到認(rèn)真審題。審題，就要認(rèn)真理解作文題目中所給的文字提示和要求。寫作技巧全命題作文的內(nèi)容范圍的提示和限制，大都隱含在題目之中寫作技巧對(duì)于開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文，需要添加語(yǔ)素，尋找角度，用開(kāi)闊的視野豐富寫作內(nèi)容；對(duì)于句子式命題，要分解句子，尋找關(guān)鍵詞，理解其修辭寓意，抓住題目中的“題眼”，挖掘出題目中隱含的言外之意，全面理解題意。寫作技巧對(duì)于開(kāi)放式、獨(dú)詞式全命題作文，需要添加語(yǔ)素，尋找角度例如：山東濟(jì)南卷的中考作文，請(qǐng)以“陽(yáng)光燦爛的日子”為題目寫一篇文章。命題人出了“陽(yáng)光燦爛的日子”這一題目。可以說(shuō)，這是對(duì)中學(xué)生朋友的溫馨提醒，就是：我們應(yīng)該積極快樂(lè)向上。該寫什么呢？題目中的“陽(yáng)光燦爛”是指心情幸福愉悅。替換一下，“陽(yáng)光燦爛的日子”，也就是幸福愉悅的日子。一句話，我們寫出的文章讓人讀后，應(yīng)該能夠感受到樂(lè)觀的氣息、積極向上的氛圍，應(yīng)該能夠感受到朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取等。例如：山東濟(jì)南卷的中考作文，請(qǐng)以“陽(yáng)光燦爛的日子”為題目寫一2.把握寫作范圍，確定寫作重點(diǎn)理解了題眼的含義，就能把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。此時(shí)，才可以真正把握文章的寫作中心，確定文章的寫作內(nèi)容，文章的核心主題也能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)。這樣，我們就能更好更清楚地為文章立意和選材。例如：天津卷中考作文《如星子滑過(guò)夜空》，要求同學(xué)們回首初中生活，摘取其中最明亮的，來(lái)銘記初中時(shí)代。提示語(yǔ)“回首你的初中生活”指出文章內(nèi)容是對(duì)初中生活的回憶，這是要把握的一個(gè)寫作范圍。題目“閃亮的星星”這就要求回憶的內(nèi)容，應(yīng)該是對(duì)自己有很大影響，令自己刻骨銘心的。這是要把握的一個(gè)寫作重點(diǎn)。2.把握寫作范圍，確定寫作重點(diǎn)真題探究(2017深圳)閱讀下面的文字，按要求作文。陳忠實(shí)在獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)出了他的“動(dòng)力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫出了那么多本優(yōu)秀的小說(shuō)，成了自己寫作的動(dòng)力。當(dāng)他瀝盡心血寫出《白鹿原》后，他獲得了成功……在成功路上，你的“動(dòng)力源”又是什么呢？請(qǐng)以“我的動(dòng)力源”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字，不多于900字。②詩(shī)歌除外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，如不可避免請(qǐng)用××代替。④不得抄襲或套作。真題探究(2017深圳)閱讀下面的文字，按要求作文【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇作文，可從以下方面著力：1.審題立意這個(gè)題目的關(guān)鍵詞在“動(dòng)力源”三個(gè)字?！皠?dòng)力源”指的是動(dòng)力的源泉，是指自己在實(shí)現(xiàn)某個(gè)理想的路程中的奮斗源泉。寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)核心來(lái)寫，敘述清楚它為什么成了你的動(dòng)力源，讓你在成長(zhǎng)中明白了什么道理。【寫作指導(dǎo)】要寫好這篇作文，可從以下方面著力：2.選好材料。

我的動(dòng)力源，即為“讓我產(chǎn)生持續(xù)動(dòng)力的人、事、物”。此題涵蓋面廣，可用的素材多。這個(gè)源泉可以是某一個(gè)人，某一件事，也可以是某一個(gè)物品。選材時(shí)要具有典型性，要注意“以小見(jiàn)大”，如父母是我“尊老愛(ài)幼”的動(dòng)力源；廣場(chǎng)舞阿姨是我“熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上”的動(dòng)力源；共享單車是我保護(hù)環(huán)境、綠色出行的動(dòng)力源……2.選好材料。如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)力。從這個(gè)角度下筆幾乎沒(méi)有難度，人人有話說(shuō)，親人、老師、朋友甚至陌生人都可以入題，但想要拿高分的話，必須要寫得具體：這個(gè)人是如何給你動(dòng)力的，他的哪句話、哪個(gè)表情、哪些行為給了你動(dòng)力，你由此產(chǎn)生了什么動(dòng)力。記住，題目有個(gè)“源”字，這個(gè)動(dòng)力應(yīng)該是長(zhǎng)期效應(yīng)而非短期效應(yīng)，是能持續(xù)地給你力量的。如果寫事，可以考慮寫某個(gè)具體事件，甚至某個(gè)瞬間，觸發(fā)了你的思考，激發(fā)了你的潛能，成了你成長(zhǎng)過(guò)程中超越自我的契機(jī)。從這個(gè)角度下筆，要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的如果寫人，可以寫“誰(shuí)”給了我動(dòng)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)生了什么持久的動(dòng)力，要具體、真實(shí)可感，切忌大段大段的議論和空泛的抒情。如果寫物，某個(gè)具體的物件（獎(jiǎng)牌、成績(jī)單、錄取通知書、手機(jī)……）、某個(gè)抽象的目標(biāo)（戰(zhàn)勝對(duì)手、改掉缺點(diǎn)、別人的認(rèn)可、成為一個(gè)什么樣的人……）都可以成為你的動(dòng)力源，幫助你前進(jìn)。從這個(gè)角度下筆，必須要把你自己作為中心來(lái)寫，用一兩件事寫寫你的努力過(guò)程、你的感悟和體會(huì)，切忌寫成物品介紹、目標(biāo)介紹。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，由此你產(chǎn)3.寫好細(xì)節(jié)。

寫作時(shí)要注重細(xì)節(jié)描寫，要具體生動(dòng)地寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，寫出自己成長(zhǎng)中的變化，以及這些變化中自強(qiáng)、奮斗等精神的成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)出“動(dòng)力”帶給自己的作用。源頭的能量源源不斷，那么行動(dòng)則往往具有“堅(jiān)持”的特性，因此行文中，也要注意對(duì)“堅(jiān)持”的過(guò)程的體現(xiàn)。

3.寫好細(xì)節(jié)?！緷M分范文】我的動(dòng)力源深圳一考生曾幾何時(shí)，我還是個(gè)懵懂幼稚的姑娘。當(dāng)我看到你用蘸飽墨汁的毛筆在毛邊紙上肆意舞動(dòng)，那種古樸的美，那種只有中國(guó)人才有的氣質(zhì)，瞬間擊中了我。我分明看到：峰回路轉(zhuǎn)，世界在你的筆下翠綠欲滴；潭水清幽，時(shí)間在你的畫里深邃。你笑著摸摸我的頭，指著畫中天山相連的地方，說(shuō)：“看到了嗎？遠(yuǎn)近要明顯，心有多專，筆就能走多遠(yuǎn)?！弊源耍枷愕哪?，動(dòng)人的畫成了我追尋世間美好的動(dòng)力源。曾幾何時(shí)，我是個(gè)不愛(ài)讀書的姑娘。但有【滿分范文】我的動(dòng)力源一天我看到了你在昏暗的燈光下，翻閱著厚厚的《紅樓夢(mèng)》。我湊到你的身后，不知不覺(jué)跟著你一起閱讀起來(lái)。你一會(huì)兒目光落在我身上，看我是否跟上了你的閱讀速度，一會(huì)兒又浸入書中，搖頭晃腦地吟詠書中詩(shī)句。讀完一章，我不覺(jué)大聲嘆道：“這里面的人總是機(jī)關(guān)算盡?！蹦惆欀?，笑了，“哪里，寶黛的愛(ài)情多么真摯呀！”你的嘴角隨之揚(yáng)起，執(zhí)起我的手，用手心薄薄的繭摩擦：“乖孫，書會(huì)帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種各樣精彩的人生?！弊源?，沉甸甸的《紅樓夢(mèng)》和你沉甸甸的話，成了我博覽群書的動(dòng)力源。曾幾何時(shí)，你陶醉于茶的風(fēng)雅，每次放學(xué)回來(lái)，總要拉著我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，取出幾根茶葉在手心一天我看到了你在昏暗的燈光下，翻細(xì)細(xì)撮捻，然后再送到我的鼻子下，讓我深吸這清新的香氣。然后再樂(lè)呵呵地?zé)?、洗杯、放葉、過(guò)壺，嫻熟而有儀式感的操作讓我甚感神奇。你為我端上了小小的一杯茶水時(shí)，我迫不及待地一飲而盡。你被我逗得大樂(lè)，大喊：“慢點(diǎn)，別燙著，哪有你這樣喝茶的！”自此，清香的茶，你淡然的話，成了我不斷探索這個(gè)世界的動(dòng)力源。窗外寒風(fēng)叫囂，拍打著透明的玻璃；窗內(nèi)孤影成單，不安猛烈地撞擊著我孤獨(dú)的心。抬眼，你已成照片，回想起我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的內(nèi)心慢慢溫?zé)?，隔著玻璃，我卻覺(jué)得狂風(fēng)正如我滿腔奔騰的熱血，有你作為我的動(dòng)力源，世間沒(méi)有什么不可戰(zhàn)勝！細(xì)細(xì)撮捻，然后再送到我的鼻子下，【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明。本文以排比的方式，從尋美、閱讀、探索三個(gè)角度細(xì)寫了“你”對(duì)“我”的用心培養(yǎng)，結(jié)尾抒發(fā)對(duì)“你”的懷念，點(diǎn)明主旨。構(gòu)思簡(jiǎn)潔又大氣。素材優(yōu)美，言辭深情。全文以回憶的方式，抒情的口吻寫作，選取具有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)畫、《紅樓夢(mèng)》、茶為寫作對(duì)象，有深度！敘事簡(jiǎn)潔清晰又情景生動(dòng)，非常動(dòng)人?！军c(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明。本文以排比的方式，從尋美、閱讀、寫作訓(xùn)練1.命題作文。你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢(mèng)，為我的世界犁出段段航程。你是呵護(hù)的春風(fēng)，是關(guān)愛(ài)的雨露，是友善的陽(yáng)光；你是思辨的春雨，是求索的春風(fēng)，是奉獻(xiàn)的秋實(shí)，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。(1)請(qǐng)以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過(guò)800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。寫作訓(xùn)練1.命題作文。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。如無(wú)法避免，請(qǐng)以××代替。2.請(qǐng)以“最為重要的”為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外；(2)不少于600字；(3)卷面整潔，書寫工整；(4)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。如無(wú)法避免，請(qǐng)3.閱讀下面的文字，按要求作文。逗號(hào)，表示句子中較小的停頓，說(shuō)明句子的意思還沒(méi)有表達(dá)完畢。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)……請(qǐng)以“逗號(hào)”為題目，寫一篇作文。要求：(1)文體自選；(2)不少于600字；(3)不要套作，不得抄襲；(4)不得透露真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。3.閱讀下面的文字，按要求作文。4.命題作文。暑假，我們可以放下課本，背起行囊，行走四方，過(guò)一種別樣的生活——讀自己愛(ài)讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。4.命題作文。5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋?。窮人說(shuō)：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍，破舊的穿著，輕蔑地說(shuō)：“這怎么就叫幸福？我的幸?？墒前匍g豪宅，千名奴仆啊?！笔朗聼o(wú)常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過(guò)窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來(lái)一碗清涼涼的水，問(wèn)他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說(shuō)：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水。”5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

確實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶……請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題寫一篇記敘文?！艾F(xiàn)在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。要求：(1)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；(2)不少于600字。確實(shí)，幸福就是現(xiàn)在?，F(xiàn)在的幸福可能是干渴時(shí)的一碗清水，饑餓

第二講半命題作文

作文特點(diǎn)半命題作文是作文考題中的一種常見(jiàn)形式，近幾年廣東中考均是半命題作文。顧名思義，半命題作文處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，因此考生的寫作也處于半自由狀態(tài)，既被命題部分的相關(guān)要求牽制著，也有一定的自由選擇權(quán)。半命題作文從本質(zhì)上講，只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了考生。第二講半命題作文作文特點(diǎn)

其結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：新半命題作文。2011年和2012年廣東省中考都采用這種命題方式,如2011年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，2012年廣東中考作文：請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題。命前半題。如“哪兒，

（2013廣東）”、“特別的

（2015廣東）”、“我真想

”（2016廣東）、“原來(lái)

”（2017年）。命后半題。如“

是我致勝的魔杖（2014廣東）”、“

的肩膀”、“

，其結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：新半命題作文。2011年和2012你誤會(huì)了我”。命前后部分。如“當(dāng)

來(lái)臨”、“給

的一封信”、“讓

在心底長(zhǎng)駐”。命中間部分。如“

與

”。命前面和中間部分。如“從

中學(xué)習(xí)

”。命中間和后面部分。如“

別忘了

的我”、“

記著

的困難”。另外，還有命正標(biāo)題的，如“難忘師恩——記一位教師”；命副標(biāo)題的，如“——我的愛(ài)好”。你誤會(huì)了我”。命前后部分。如“當(dāng)來(lái)臨”、“給

寫作技巧半命題作文的特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性，給人留下廣闊的創(chuàng)作空間，又有一定的限制性。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)充好文題就將半命題作文變?yōu)槊}作文了。那么如何才能正確高明地補(bǔ)題呢？下面介紹一些快捷、實(shí)用的半命題作文補(bǔ)題技巧。一、新半命題作文的補(bǔ)題技巧新半命題作文的補(bǔ)題一般采用“前附后加法”，即在所給的中心詞的前面、后面或前后面同時(shí)加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這種方法可靠，范圍小，不寬泛，簡(jiǎn)單而實(shí)用。寫作技巧半命題作文的特點(diǎn)是有較大的開(kāi)放度、靈活性，給人留

二、快速補(bǔ)題技巧在補(bǔ)題時(shí)，一要審清題意。根據(jù)半命題的幾種形式，即“半命題+要求”式、“導(dǎo)語(yǔ)+半命題+要求”式等。后一種形式既要審導(dǎo)語(yǔ)，又要審半命題。因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)涵深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，起到激發(fā)抒寫情思、界定選材范圍的作用。二、快速補(bǔ)題技巧審半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是前空型如“

的選擇”、后空型如“我依然

”、中后空型如“我想讓

更

”等中的哪一種，還要看限制。這時(shí)，要分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確題目限制的范圍。例如：“的選擇”，所填詞語(yǔ)就限制了寫作材料的范圍。二是文章一定要圍繞題目來(lái)表達(dá)，切不可文不對(duì)題。例如“父愛(ài)如山”這個(gè)題目的作文要突出父愛(ài)的深沉，而“母愛(ài)如水”，則應(yīng)突出母愛(ài)的溫柔。審半命題時(shí)，既要看其結(jié)構(gòu)，是補(bǔ)題還有幾個(gè)妙招可供大家借鑒：一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物，或者加上一個(gè)修飾性詞語(yǔ)。如：“

的味道”，若補(bǔ)題為“一碗熱湯的味道”“糖葫蘆的味道”“優(yōu)酸乳的味道”等則會(huì)令人眼前一亮，這樣便于選取自己生活中這些最為心動(dòng)的場(chǎng)景、印象最深刻的細(xì)節(jié)，寫出了心理感受和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。補(bǔ)題還有幾個(gè)妙招可供大家借鑒：一是具體事物補(bǔ)題法。就是將要二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望

”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨著中考升學(xué)的重大壓力，可擬題為：“我渴望時(shí)光倒流”，表達(dá)對(duì)自己初一、初二不懂得珍惜時(shí)間的悔恨。如“我渴望媽媽不會(huì)老”，希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康，這樣的題目不但能寫出真情，還會(huì)讓讀者產(chǎn)生一睹為快的閱讀欲望。二是特定情景補(bǔ)題法。如“我渴望”，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)三是修辭手法補(bǔ)題法。如“我渴望

”，若補(bǔ)題為“我渴望聆聽(tīng)大自然的聲音”，則運(yùn)用了擬人手法，可以構(gòu)思一篇表達(dá)對(duì)大自然的向往之情的文章。如“這也是

”，可以補(bǔ)題為“這也是美嗎？”運(yùn)用反問(wèn)的修辭，來(lái)讓讀者思考、評(píng)價(jià)，還能起到教育的作用。四是特殊符號(hào)補(bǔ)題法。上面的“這也是美嗎？”就是用問(wèn)號(hào)這一特殊符號(hào)，肯定的反問(wèn)句表達(dá)出否定的意思。再如“森林·樹林·氣候”就是用間隔號(hào)，揭示了類比事物之間所蘊(yùn)涵的道理。2020年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)：中考作文命題類型課件三、補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1.熟悉性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時(shí)積累的素材比較多的。如“珍惜所擁有的

”一題，可從家庭考慮，選擇“親情、母愛(ài)、孝順”等；從學(xué)校考慮，可選擇“朋友、師愛(ài)”等；從社會(huì)考慮，可選擇“愛(ài)心、寬容”等；從自身考慮，可選擇“自信、堅(jiān)強(qiáng)”等，均是自己最擅長(zhǎng)的方面。還如“我關(guān)注

”，可補(bǔ)題為“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”，有人對(duì)“克隆技術(shù)、超級(jí)女生”等了解較多，就可補(bǔ)題為“我關(guān)注克隆技術(shù)”“我關(guān)注超級(jí)女生”等也非常好。三、補(bǔ)題應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1.熟悉性原則2.貼切性原則即標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛。這就要求有時(shí)將大題化小。如“善待小鳥”“善待孤獨(dú)的老人”“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”等，就做到了這一點(diǎn)。3.新穎性原則指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新鮮的。如“我學(xué)會(huì)了

”，一般學(xué)生會(huì)補(bǔ)上“炒菜、做飯、打乒乓球”等這一類較普通的。而若補(bǔ)上“擺渡自己”“正視自己的弱點(diǎn)”“堅(jiān)強(qiáng)”“自信”等則要新穎得多。再如“我真想

”，可以補(bǔ)題為“我真想對(duì)考試說(shuō)再見(jiàn)”“我真想去NBA”“我真想變?yōu)槌?jí)女生”“我真想任性一回”等這些較新鮮的標(biāo)題，就可以收到新穎別致的效果。2.貼切性原則4.正確、深刻性原則指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“幸福原來(lái)是

”，補(bǔ)上“吃喝玩樂(lè)”“擁有很多金錢”“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”“時(shí)時(shí)有人幫助我”等，這些題目盡管通順，但主題品味并不高。若補(bǔ)充上“一種樂(lè)觀的態(tài)度”“讓別人感到快樂(lè)”“能得到別人的理解”等就要好得多?？傊?，只要我們平時(shí)多積累知識(shí)，并且掌握一定的擬題技巧，就一定能擬出讓讀者“怦然心動(dòng)”“一見(jiàn)鐘情”的好標(biāo)題。4.正確、深刻性原則真題探究【例】題目：我與

的親密接觸要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）有真情實(shí)感；（3）不得套寫、抄襲；（4）不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；（5）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。真題探究【例】題目：我與的親密接觸【寫作指導(dǎo)】有人把半命題作文比喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天”，形象地說(shuō)明了半命題作文的特點(diǎn)：題型靈巧活潑，限制與開(kāi)放完美結(jié)合，束縛與自由高度統(tǒng)一。那么怎樣來(lái)寫好這篇半命題作文呢？1.審題仔細(xì)分析作文題目“我與

的親密接觸”，無(wú)論考生補(bǔ)充什么題目，怎樣立意、選材，都必須圍繞“我”和“親密接觸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)寫，而“親密”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這就要求考生所寫的文章必須有自己的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、親身感悟等，這樣才能扣住題目中的“親密接觸”?！緦懽髦笇?dǎo)】有人把半命題作文比喻為“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)天”，形象2.補(bǔ)題寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題?！拔遗c______的親密接觸”，橫線上可填寫的內(nèi)容可謂“五花八門”“五彩繽紛”，但是一定要有原則，那就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，符合時(shí)代的精神風(fēng)貌。不論寫什么，都要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自己寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，以“準(zhǔn)、新、簡(jiǎn)、巧”為原則，閃亮登場(chǎng)，奪人眼球，受到閱卷老師的青睞。2.補(bǔ)題具體來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：一是以人物、實(shí)物等來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與自然的親密接觸”“我與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸”“我與動(dòng)漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”……二是從勵(lì)志方面來(lái)補(bǔ)題，例如：“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻(xiàn)的親密接觸”……三是填寫情感類的詞語(yǔ)補(bǔ)題，如：“我與父愛(ài)的親密接觸”“我與母愛(ài)的親密接觸”“我與友情的親密接觸”“我與故鄉(xiāng)的親密接觸”……具體來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：【滿分范文】我與誘惑的親密接觸一天，有人來(lái)我們班里推薦了一部學(xué)習(xí)機(jī)——掌上電腦。那個(gè)人介紹說(shuō)：“我們這部學(xué)習(xí)機(jī)很好，它不僅外觀美，功能更是強(qiáng)大，可以幫助你背誦英語(yǔ)單詞，還有名師講課、21本字典、MP5、PSP、日記本、鬧鐘、秒表、電子書等，而且它是升級(jí)版，別的學(xué)習(xí)機(jī)都是劉星代言的，這部學(xué)習(xí)機(jī)是他爸爸代言的?！甭?tīng)著那位推銷人員神乎其神的宣講，我實(shí)在抵制不住它的誘惑了，仿佛看到它在向我招手。我暗暗打定主意，一定要讓媽媽給我買一部這樣神奇的學(xué)習(xí)機(jī)！

【滿分范文】我與誘惑的親密接觸

好不容易等到放學(xué)，一回到家，我便迫不及待地向媽媽游說(shuō)這部學(xué)習(xí)機(jī)的所有優(yōu)點(diǎn)。本以為望女成鳳的媽媽一定會(huì)同意，但是媽媽卻笑著說(shuō)：“抵制不住誘惑了？我們不是因?yàn)橘F或者沒(méi)錢，而是覺(jué)得沒(méi)用?！眿寢岊D了頓說(shuō)：“它只是一個(gè)輔助工具，要用也得你有學(xué)習(xí)的主觀意愿，如果你主觀上學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)烈，沒(méi)有它，你照樣學(xué)得很好。生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)面臨各種誘惑，如果連這點(diǎn)誘惑都抵擋不住，你很可能被別人所主宰，你遲早會(huì)迷失自我……”聽(tīng)著媽媽的大理論，我失望了，媽媽一定不會(huì)給我買了；我的學(xué)習(xí)機(jī)……想到這里，不等媽媽說(shuō)完，便任性地沖進(jìn)自己的書房。好不容易等到放學(xué)，一回到家，我

我懶懶地坐在書房里，環(huán)視四面墻壁，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽第一名、“英語(yǔ)方舟”挑戰(zhàn)賽第二名、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者……諸多獎(jiǎng)狀爭(zhēng)相躍入我的眼簾。剎那間，我的心中閃過(guò)一道亮光：沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)的輔助，我不也取得了這些好成績(jī)嗎？現(xiàn)在，我抵制不住它的誘惑，一旦擁有了它，我是否會(huì)抵制住它身上那些娛樂(lè)功能的誘惑？正像媽媽說(shuō)的那樣，將來(lái)生活的誘惑還會(huì)層