浙教版 科學(xué)七年級(jí)23生物體結(jié)構(gòu)層次1課件

2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)溫故而固知新

1、生物體由

構(gòu)成，

是生物體生命活動(dòng)的基本單位。

2、動(dòng)物細(xì)胞包括

、

和

三部分。植物細(xì)胞由

、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、

和

組成。

3、細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞起

作用,控制細(xì)胞與外界之間交換物質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)的作用是是細(xì)胞進(jìn)行

的場(chǎng)所。細(xì)胞核中含有

。

4、生物進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是（）

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁液泡葉綠體保護(hù)生命活動(dòng)遺傳物質(zhì)B溫故而固知新1、生物體由溫故而固知

5、細(xì)胞壁主要由

組成，具有

和

細(xì)胞的作用，它使植物細(xì)胞具有一定的形狀。液泡內(nèi)的液體叫

，決定植物

或

。葉綠體內(nèi)含有

，是植物進(jìn)行

的場(chǎng)所。

6、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和成分屬于植物細(xì)胞特有的是（）

A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞液C、細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)

7、吃檸檬時(shí)，會(huì)感到有酸味，它來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、液泡纖維素保護(hù)支持

細(xì)胞液吸水失水葉綠素光合作用BD溫故而固知5、細(xì)胞壁主要由受精過程受精卵母體內(nèi)的胚胎嬰兒人體和許多生物一樣，來自一個(gè)細(xì)胞——受精卵？受精過程受精卵母體內(nèi)的胚胎嬰兒人體和許多生物一樣，來自一個(gè)細(xì)第二章觀察生物第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章觀察生物第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次1.用一塊橡皮泥做成一個(gè)球，然后將橡皮泥球一分為二，再將每個(gè)部分一分為二。思考：1.球被分后，哪些方面發(fā)生了變化？如果分5次結(jié)果有幾個(gè)小球，你能算嗎？2.你可以用分橡皮泥的體會(huì)，來說說一個(gè)受精卵怎么變成一個(gè)生命體的。1.用一塊橡皮泥做成一個(gè)球，然后將橡皮泥球一分為二一個(gè)母細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞的過程。1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂的意義：?jiǎn)渭?xì)胞生物個(gè)體數(shù)目增多體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多多細(xì)胞生物做筆記一個(gè)母細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞的過程。1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂的意義母細(xì)胞染色體

細(xì)胞分裂的過程中，母細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)染色體。子細(xì)胞

染色體會(huì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。請(qǐng)注意！

細(xì)胞分裂過程中最引人注意的是什么呢？母細(xì)胞染色體細(xì)胞分裂的過程中，母細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)染色體想一想：受精卵經(jīng)過四次分裂后產(chǎn)生了多少個(gè)細(xì)胞？經(jīng)過n次呢？一個(gè)細(xì)胞兩個(gè)細(xì)胞四個(gè)細(xì)胞細(xì)胞團(tuán)想一想：受精卵經(jīng)過四次分裂后產(chǎn)生了多少個(gè)細(xì)胞？經(jīng)過n次呢？一2.細(xì)胞生長(zhǎng)：分裂后的子細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，合成自身物質(zhì)，不斷長(zhǎng)大的過程細(xì)胞生長(zhǎng)的意義：體積增大做筆記2.細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞生長(zhǎng)的意義：體積增大做筆記人體血液中的細(xì)胞人體表皮上的細(xì)胞動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞肌細(xì)胞分化的細(xì)胞思考：如果細(xì)胞分裂時(shí)，僅僅伴隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，一個(gè)受精卵能長(zhǎng)成一個(gè)生物體嗎？人體血液中的細(xì)胞人體表皮上的細(xì)胞動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞肌細(xì)胞分化的細(xì)口腔上皮細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞血細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞

受精卵細(xì)胞為什么會(huì)出現(xiàn)不同形態(tài)和功能的細(xì)胞？3.細(xì)胞分化：在細(xì)胞分裂過程中，有的細(xì)胞則發(fā)生了變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞的過程。細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞種類增多,形成不同的組織。做筆記口腔上皮細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞血細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞受精卵細(xì)胞為什么會(huì)出現(xiàn)受精卵嬰兒？我來說受精卵嬰兒？我來說練一練2、在動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中，最引人注目的是（

）

A、一個(gè)母細(xì)胞變成兩個(gè)子細(xì)胞

B、一個(gè)母細(xì)胞逐漸變大

C、子細(xì)胞長(zhǎng)到母細(xì)胞一樣大

D、細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體DD1、人體發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是（）

A、生殖細(xì)胞B、精子

C、卵細(xì)胞D、受精卵練一練2、在動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中，最引人注目的是（3、圖中是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的植物體內(nèi)某些部分的細(xì)胞。由圖可知，植物體內(nèi)各部分的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)大多

(填“相同”或“不相同”)，并猜測(cè)它們的功能大多是

(填“相同”或“不相同”)的。這些細(xì)胞的形成是受精卵細(xì)胞經(jīng)過

、

、

形成的。不相同不相同分裂分化生長(zhǎng)3、圖中是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的植物體內(nèi)某些部分的細(xì)胞。由圖細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長(zhǎng)123452.請(qǐng)說一說下圖中5個(gè)過程的名稱細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長(zhǎng)123452.請(qǐng)說一說下圖中我來總結(jié)3.細(xì)胞在發(fā)育過程中經(jīng)過了哪幾個(gè)過程？對(duì)比這幾個(gè)過程，說一說這些過程使細(xì)胞發(fā)生了什么不同的改變呢？4.你認(rèn)為在細(xì)胞的一生中還有沒有其他的階段？那是哪些變化呢？衰老、死亡細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化我來總結(jié)3.細(xì)胞在發(fā)育過程中經(jīng)過了哪幾個(gè)過程？4.你認(rèn)為在細(xì)興趣作業(yè)：

1.閱讀P49“干細(xì)胞”

2.細(xì)胞的不斷分裂是否對(duì)生物有利？（查一查資料）1.人體的傷口為何會(huì)愈合？2.人的頭屑脫落的現(xiàn)象。試從細(xì)胞的角度對(duì)下例問題進(jìn)行思考。討論興趣作業(yè)：1.人體的傷口為何會(huì)愈合？2.人的頭屑脫落的現(xiàn)作業(yè)作業(yè)草履蟲分裂生殖過程草履蟲分裂生殖過程浙教版科學(xué)七年級(jí)23生物體結(jié)構(gòu)層次1課件表皮細(xì)胞群葉肉細(xì)胞群保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織？什么叫做組織？表皮細(xì)胞群葉肉細(xì)胞群保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織？什么叫做組織？保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、分生組織組織

形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的，功能相同的細(xì)胞集中在一起形成的細(xì)胞群植物的基本組織有幾種？保護(hù)組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織機(jī)械組織分生組織保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、組織形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的，功能比較植物5大組織:細(xì)胞扁平,排列整齊,細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)根葉,莖的表皮細(xì)胞壁簿

儲(chǔ)存和制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)葉肉.果肉等細(xì)胞呈管狀輸送物質(zhì)莖.根導(dǎo)管.篩管,葉脈,蓮藕的“絲”細(xì)胞排列細(xì)長(zhǎng)，細(xì)胞壁增厚保護(hù)和支持莖根中的木纖維細(xì)胞排列緊密，無細(xì)胞間隙產(chǎn)生新細(xì)胞,能使生物快速生長(zhǎng)根尖.莖的形成層.頂芽等比較植物5大組織:細(xì)胞扁平,排列整齊,細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)根葉,

當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的？保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；?.什么組織會(huì)貫穿與植物體的根莖葉等結(jié)構(gòu)？2.剪去一根枝條的頂尖，這根枝條就不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)看明其主要原因可能是什么？思考與討論:

輸導(dǎo)組織。給根莖葉等結(jié)構(gòu)輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

失去分生組織，沒有了分裂增生的能力1.什么組織會(huì)貫穿與植物體的根莖葉等結(jié)構(gòu)？2.剪去一根枝（1）AB是_______的過程；（2）AC是_______的過程；（3）AD是_______的過程。判斷的根據(jù)是________________發(fā)生了變化。ABCD細(xì)胞分裂

細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞分化細(xì)胞形態(tài)和功能鞏固:（1）AB是_______的過程；ABCD細(xì)鞏固:下列組織中，不屬于植物主要組織的是

（）A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.上皮組織D.分生組織C鞏固:下列組織中，不屬于植物主要組織的是

（單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的結(jié)果是

（）A、生物種類增多；B、生物個(gè)體數(shù)目增多；C、細(xì)胞數(shù)目增多D、個(gè)體長(zhǎng)大；B鞏固:單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的結(jié)果是

（）A、生物種染色體存在于()中

A細(xì)胞質(zhì)

B細(xì)胞膜

C細(xì)胞核

D液泡鞏固:C染色體存在于()中鞏固:C鞏固:某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是()A12條

B24條

C12對(duì)

D6對(duì)C鞏固:某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請(qǐng)你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對(duì)！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，溫馨提示：此PPT可修改編輯溫馨提示：2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)2020-2021學(xué)年秋季·七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)溫故而固知新

1、生物體由

構(gòu)成，

是生物體生命活動(dòng)的基本單位。

2、動(dòng)物細(xì)胞包括

、

和

三部分。植物細(xì)胞由

、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、

和

組成。

3、細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞起

作用,控制細(xì)胞與外界之間交換物質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)的作用是是細(xì)胞進(jìn)行

的場(chǎng)所。細(xì)胞核中含有

。

4、生物進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是（）

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁液泡葉綠體保護(hù)生命活動(dòng)遺傳物質(zhì)B溫故而固知新1、生物體由溫故而固知

5、細(xì)胞壁主要由

組成，具有

和

細(xì)胞的作用，它使植物細(xì)胞具有一定的形狀。液泡內(nèi)的液體叫

，決定植物

或

。葉綠體內(nèi)含有

，是植物進(jìn)行

的場(chǎng)所。

6、下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和成分屬于植物細(xì)胞特有的是（）

A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞液C、細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)

7、吃檸檬時(shí)，會(huì)感到有酸味，它來源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）

A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、液泡纖維素保護(hù)支持

細(xì)胞液吸水失水葉綠素光合作用BD溫故而固知5、細(xì)胞壁主要由受精過程受精卵母體內(nèi)的胚胎嬰兒人體和許多生物一樣，來自一個(gè)細(xì)胞——受精卵？受精過程受精卵母體內(nèi)的胚胎嬰兒人體和許多生物一樣，來自一個(gè)細(xì)第二章觀察生物第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章觀察生物第三節(jié)生物體的結(jié)構(gòu)層次1.用一塊橡皮泥做成一個(gè)球，然后將橡皮泥球一分為二，再將每個(gè)部分一分為二。思考：1.球被分后，哪些方面發(fā)生了變化？如果分5次結(jié)果有幾個(gè)小球，你能算嗎？2.你可以用分橡皮泥的體會(huì)，來說說一個(gè)受精卵怎么變成一個(gè)生命體的。1.用一塊橡皮泥做成一個(gè)球，然后將橡皮泥球一分為二一個(gè)母細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞的過程。1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂的意義：?jiǎn)渭?xì)胞生物個(gè)體數(shù)目增多體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增多多細(xì)胞生物做筆記一個(gè)母細(xì)胞分成兩個(gè)子細(xì)胞的過程。1、細(xì)胞分裂：細(xì)胞分裂的意義母細(xì)胞染色體

細(xì)胞分裂的過程中，母細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)染色體。子細(xì)胞

染色體會(huì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。請(qǐng)注意！

細(xì)胞分裂過程中最引人注意的是什么呢？母細(xì)胞染色體細(xì)胞分裂的過程中，母細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)染色體想一想：受精卵經(jīng)過四次分裂后產(chǎn)生了多少個(gè)細(xì)胞？經(jīng)過n次呢？一個(gè)細(xì)胞兩個(gè)細(xì)胞四個(gè)細(xì)胞細(xì)胞團(tuán)想一想：受精卵經(jīng)過四次分裂后產(chǎn)生了多少個(gè)細(xì)胞？經(jīng)過n次呢？一2.細(xì)胞生長(zhǎng)：分裂后的子細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，合成自身物質(zhì)，不斷長(zhǎng)大的過程細(xì)胞生長(zhǎng)的意義：體積增大做筆記2.細(xì)胞生長(zhǎng)：細(xì)胞生長(zhǎng)的意義：體積增大做筆記人體血液中的細(xì)胞人體表皮上的細(xì)胞動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞肌細(xì)胞分化的細(xì)胞思考：如果細(xì)胞分裂時(shí)，僅僅伴隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，一個(gè)受精卵能長(zhǎng)成一個(gè)生物體嗎？人體血液中的細(xì)胞人體表皮上的細(xì)胞動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞肌細(xì)胞分化的細(xì)口腔上皮細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞血細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞

受精卵細(xì)胞為什么會(huì)出現(xiàn)不同形態(tài)和功能的細(xì)胞？3.細(xì)胞分化：在細(xì)胞分裂過程中，有的細(xì)胞則發(fā)生了變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞的過程。細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞種類增多,形成不同的組織。做筆記口腔上皮細(xì)胞骨骼肌細(xì)胞血細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞受精卵細(xì)胞為什么會(huì)出現(xiàn)受精卵嬰兒？我來說受精卵嬰兒？我來說練一練2、在動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中，最引人注目的是（

）

A、一個(gè)母細(xì)胞變成兩個(gè)子細(xì)胞

B、一個(gè)母細(xì)胞逐漸變大

C、子細(xì)胞長(zhǎng)到母細(xì)胞一樣大

D、細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體DD1、人體發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是（）

A、生殖細(xì)胞B、精子

C、卵細(xì)胞D、受精卵練一練2、在動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程中，最引人注目的是（3、圖中是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的植物體內(nèi)某些部分的細(xì)胞。由圖可知，植物體內(nèi)各部分的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)大多

(填“相同”或“不相同”)，并猜測(cè)它們的功能大多是

(填“相同”或“不相同”)的。這些細(xì)胞的形成是受精卵細(xì)胞經(jīng)過

、

、

形成的。不相同不相同分裂分化生長(zhǎng)3、圖中是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的植物體內(nèi)某些部分的細(xì)胞。由圖細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長(zhǎng)123452.請(qǐng)說一說下圖中5個(gè)過程的名稱細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長(zhǎng)123452.請(qǐng)說一說下圖中我來總結(jié)3.細(xì)胞在發(fā)育過程中經(jīng)過了哪幾個(gè)過程？對(duì)比這幾個(gè)過程，說一說這些過程使細(xì)胞發(fā)生了什么不同的改變呢？4.你認(rèn)為在細(xì)胞的一生中還有沒有其他的階段？那是哪些變化呢？衰老、死亡細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化我來總結(jié)3.細(xì)胞在發(fā)育過程中經(jīng)過了哪幾個(gè)過程？4.你認(rèn)為在細(xì)興趣作業(yè)：

1.閱讀P49“干細(xì)胞”

2.細(xì)胞的不斷分裂是否對(duì)生物有利？（查一查資料）1.人體的傷口為何會(huì)愈合？2.人的頭屑脫落的現(xiàn)象。試從細(xì)胞的角度對(duì)下例問題進(jìn)行思考。討論興趣作業(yè)：1.人體的傷口為何會(huì)愈合？2.人的頭屑脫落的現(xiàn)作業(yè)作業(yè)草履蟲分裂生殖過程草履蟲分裂生殖過程浙教版科學(xué)七年級(jí)23生物體結(jié)構(gòu)層次1課件表皮細(xì)胞群葉肉細(xì)胞群保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織？什么叫做組織？表皮細(xì)胞群葉肉細(xì)胞群保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織？什么叫做組織？保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、分生組織組織

形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的，功能相同的細(xì)胞集中在一起形成的細(xì)胞群植物的基本組織有幾種？保護(hù)組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織機(jī)械組織分生組織保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、組織形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的，功能比較植物5大組織:細(xì)胞扁平,排列整齊,細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)根葉,莖的表皮細(xì)胞壁簿

儲(chǔ)存和制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)葉肉.果肉等細(xì)胞呈管狀輸送物質(zhì)莖.根導(dǎo)管.篩管,葉脈,蓮藕的“絲”細(xì)胞排列細(xì)長(zhǎng)，細(xì)胞壁增厚保護(hù)和支持莖根中的木纖維細(xì)胞排列緊密，無細(xì)胞間隙產(chǎn)生新細(xì)胞,能使生物快速生長(zhǎng)根尖.莖的形成層.頂芽等比較植物5大組織:細(xì)胞扁平,排列整齊,細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)根葉,

當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織組成的？保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，首先你要把甘蔗莖堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?；?.什么組織會(huì)貫穿與植物體的根莖葉等結(jié)構(gòu)？2.剪去一根枝條的頂尖，這根枝條就不能繼續(xù)往上生長(zhǎng)看明其主要原因可能是什么？思考與討論:

輸導(dǎo)組織。給根莖葉等結(jié)構(gòu)輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

失去分生組織，沒有了分裂增生的能力1.什么組織會(huì)貫穿與植物體的根莖葉等結(jié)構(gòu)？2.剪去一根枝（1）AB是_______的過程；（2）AC是_______的過程；（3）AD是_______的過程。判斷的根據(jù)是________________發(fā)生了變化。ABCD細(xì)胞分裂

細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞分化細(xì)胞形態(tài)和功能鞏固:（1）AB是_______的過程；ABCD細(xì)鞏固:下列組織中，不屬于植物主要組織的是

（）A.保護(hù)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.上皮組織D.分生組織C鞏固:下列組織中，不屬于植物主要組織的是

（單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的結(jié)果是

（）A、生物種類增多；B、生物個(gè)體數(shù)目增多；C、細(xì)胞數(shù)目增多D、個(gè)體長(zhǎng)大；B鞏固:單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的結(jié)果是

（）A、生物種染色體存在于()中

A細(xì)胞質(zhì)

B細(xì)胞膜

C細(xì)胞核

D液泡鞏固:C染色體存在于()中鞏固:C鞏固:某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是()A12條

B24條

C12對(duì)

D6對(duì)C鞏固:某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)同學(xué)們下課啦授課老師：xxx同學(xué)們下課啦授課老師：xxx此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的