語文老師個人工作計劃最新范文

精品文檔語文老師個人工作方案最新范文語文老師個人工作方案1新課程的施行，迫切要求廣闊老師進步專業(yè)理論和教育教學業(yè)務程度。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新老師的教育教學觀念，才能實現(xiàn)自我超越；只有樹立以終身學習開展為指向的自我培訓自我進步的思想，才能實現(xiàn)老師素質(zhì)的可持續(xù)開展，只有把用心參加校本培訓與教育教學理論和老師專業(yè)化開展嚴密結(jié)合，才能促進師資隊伍整體素質(zhì)的進步。應對新的教育形勢，作為一名不再年輕的老師，仍需要不斷的充實自己，進步自己，多學習、多反思、多理論、多總結(jié)，期望自己在今后的教育教學活動中不斷改善，為此，特制定以下個人三年開展規(guī)劃：一、方案目的：充實自身業(yè)務素養(yǎng)，改善課堂教學、培養(yǎng)自主學習意識，有效進步專業(yè)素養(yǎng)，做一個成熟的理想的老師。二、認識自我：本人從1987年畢業(yè)，至今已有24年的教齡，一向工作在教育的第一線。1、自身弱勢審視⑴本身知識構(gòu)造仍然存在必須的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業(yè)知識的學習，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。⑵新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經(jīng)歷層次上。⑶缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結(jié)與整理，缺乏討論研究的用心性。三、詳細措施：1．多學習⑴每一天堅持閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給老師的推薦》〔蘇霍姆林斯基〕《《成為有思想的老師》〔肖川〕《老師，做反思的理論者》〔肖川〕《班主任專業(yè)成長的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》〔張萬祥〕。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)；適時閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》《中國教育報》等，理解更多著名教育專家、行家的觀點，理解當前的教改動態(tài)；方案閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》，拓寬自己的視野，養(yǎng)成辯證思維的習慣；《小學語文老師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀，關注教學改革的最新成果。⑵每周聽課不少于一節(jié)課。向身邊的老師的學習，勤聽課，透過課堂聽課，與授課者進展交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步構(gòu)成自己的教學特色。⑶每學期參加培訓不少于5次。用心參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中用心發(fā)言，提升自己的理論程度。2．多反思⑴不斷對照師德標準進展自查，反省和標準自己的言行，努力做到身正為師，學高為范。⑵在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。透過反思，探究高效的課堂形式，努力進步自己的教學藝術(shù)。3．多理論⑴一學期至少開設一節(jié)有較高質(zhì)量的教研課。⑵根據(jù)教育教學規(guī)律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關系，注意自己的主角轉(zhuǎn)換，努力做到“平等中的首席”。⑶努力探究和嘗試，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，構(gòu)成自己獨特的教學風格。4．多總結(jié)⑴定期總結(jié)教育教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)歷。⑵在“讀”的根底上，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆，每學期方案撰寫4-5篇教育科研論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。語文老師個人工作方案2一、學生情況分析^p：本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析^p識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但間隔感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，但還有一局部學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。二、本學期的主要任務、要求：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和理論性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學的內(nèi)容，并在語文才能訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。三、教材的重點和難點：學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字才能，會用部首查字法查字，能運用筆畫或構(gòu)造分析^p字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。四、教學措施：1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)絡實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質(zhì)量。五、教學進度安排表周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課22.21~2.25識字2、3、432.28~3.4練習1課文1、2、343.7~311課文4、練習2、課文553.14~3.18課文6、7、863.21~3.25練習3、課文9、1073.28~4.1課文11、12、練習484.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假94.11~4.15練習5、期中考試期中考試10418~4.22課文13、14114.25~4.29課文15、16125.2~5.6練習6、課文17、勞動節(jié)放假135.9~5.13課文18、19145.16~5.20課文20、練習7155.23~5.27課文21、22165.30~6.3課文23、24176.6~6.10練習8、186.13~6.17期末復習196.21~6.24期末考試期末考試206.28~7.1語文老師個人工作方案3一、指導思想以學?？傮w工作方案、教學工作要點為根據(jù)，充分利用學校進展的全面質(zhì)量管理的契機，在小教部語文教研組的指導下，扎實推進新課改的施行，促進理念轉(zhuǎn)化為行動，極投身課堂教學的改革，將素質(zhì)教育落到實處。不斷培養(yǎng)和進步學生的理論才能和創(chuàng)新精神。更新教育觀念，改良教學方法，求創(chuàng)新求開展，努力進步教學質(zhì)量，使每一個學生都得到安康的開展。二、工作目的1、力爭保持本年級語文教學質(zhì)量處同類學校名列前茅。2、確保本年級語文成績合格率到達98%，力爭100%。三、工作要點1、努力學習課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念。繼續(xù)組織組內(nèi)老師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位老師轉(zhuǎn)變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，大面積地采用現(xiàn)代教學手段，提升自己的教學教育程度。在課堂教學中，進展有效教學的課堂研究。2、本組工作的第一重點是組織老師做好“五個一”工程。(1)上好一堂研究課：每位老師必須推出一堂教學研究課，研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。(2)剖析一個教學片斷：對自己執(zhí)教的成功教學案例或值得討論的教學片斷，運用教育教學原理進展理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術(shù)的進步。(3)鉆研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鉆研教材，備出一份教案，必須做到格式標準、思路明晰、特色鮮明、操作性強。提升老師研究教材的才能。(4)平時要求各任課老師注重課例、案例的撰寫與研究，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進展搜集整理，撰寫一篇教學論文：學期完畢前，進展總結(jié)交流，互相交流教學經(jīng)歷，取長補短，集思廣益。(5)出好一份期終試卷：每位老師要出好一份期終試卷。認真鉆研教材，把握教學要求，表達二期課改精神。試卷在教研組中交流，并請專家評點。3、積極配合教研組推動老師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學要求準確把關。認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學重點和難點的分析^p，集體備課與教學方法的討論，教學質(zhì)量的測試分析^p。加強集體備課，在備課時要討論每一堂課的恰當?shù)慕虒W方法。張揚個性，，突出每位老師的教學特點。5、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的根本功訓練。各任課老師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字;培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養(yǎng)學生多讀、認真讀的好習慣;培養(yǎng)學生說話的習慣。設想在本學期進展一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。6、完善備課組的常規(guī)制度。備課組內(nèi)做到幾個統(tǒng)一：目的統(tǒng)一，重點和難點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，作業(yè)量統(tǒng)一，拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動要定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。，并做好評價。7、進步單元、階段測試的命題質(zhì)量。進展每次測試的分析^p，找出缺乏之處，改良相應的對策，以進步教學質(zhì)量。8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進展補習，不讓一位學生落伍，做到共同開展、進步。爭