中考數(shù)學(xué)備考情況交流

中考數(shù)學(xué)備考情況交流中考數(shù)學(xué)備考情況交流中考數(shù)學(xué)備考情況交流V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中考數(shù)學(xué)備考情況交流日期：20xx年X月優(yōu)化備考策略，提升中考成績江門市新會葵城中學(xué)朱雄威江門市新會葵城中學(xué)成立于2004年7月，是由新會教育基金會和新會一中聯(lián)合舉辦的全日制民辦中學(xué)。學(xué)校全面?zhèn)鞒行聲恢小扒髮嶉_拓、素質(zhì)育人”的辦學(xué)理念和“和諧發(fā)展，雙向成才”的教學(xué)理念，走勵精圖治、和諧發(fā)展之路?？侵袑W(xué)目前有60個教學(xué)班、200多名教職工、3500多名初中學(xué)生。每個年級20個教學(xué)班，1200人左右，其中500名學(xué)生是政府委托我們管理的公辦學(xué)生，其余是民辦生?，F(xiàn)在我們數(shù)學(xué)科組共有教師38人，其中江門市學(xué)科帶頭人1人，新會區(qū)名教師4人，具備中學(xué)高級職稱9人。1人曾獲全國數(shù)學(xué)說課比賽二等獎，2人曾獲廣東省說課比賽一等獎。近年來，葵城中學(xué)在中考和全國數(shù)學(xué)競賽方面均取得優(yōu)異成績，2012年初三級1180人參加廣東省統(tǒng)一命題的數(shù)學(xué)中考，平均分為105.04分，108分以上623人，96分以上1044人，72分以上1147人，平均分、合格率、優(yōu)良率位居江門市前列。2012年參加全國數(shù)學(xué)競賽15人獲一等獎，11人獲二等獎，10人獲三等獎，在江門市居所有參賽學(xué)校之首。我們的做法是：與其他學(xué)科的整合優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)手段不再是單一的，數(shù)學(xué)知識可通過數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)整合獲得，近年，我們將一些數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容融入到信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，這樣做不但能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的手段，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，使得數(shù)學(xué)的備考效率更高。如：在軸對稱、中心對稱、旋轉(zhuǎn)、位似圖形等課時的教學(xué)中，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，我們是很難進(jìn)行具體操作，學(xué)生理解不容易，但是，我們這些課時與美術(shù)剪紙、圖案設(shè)計、畫透視圖等課程結(jié)合在一起，學(xué)生就會通過實際的操作理解容易，印象深刻，效果很好。又如：我們利用與信息技術(shù)課的整合，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時我們也借用信息技術(shù)力量，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上測評，有利于對學(xué)所學(xué)的知識進(jìn)行統(tǒng)計和分析，便于我們調(diào)整教學(xué)手段和方法，提高備考的效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“數(shù)學(xué)是一種文化”。每一學(xué)科都有它的歷史，數(shù)學(xué)也不例外。人教版和北師大教材都把數(shù)學(xué)史的一些內(nèi)容編進(jìn)了教材，根據(jù)初步統(tǒng)計，人教版數(shù)學(xué)史內(nèi)容共有44處，具體有閱讀材料16處，古算題11處，生平、頭像5處，專題8處，其他4處；北師大版數(shù)學(xué)史內(nèi)容共有51處，具體有閱讀材料27處，古算題21處，生平、頭像1處，專題1處，其他1處。但是，限于教材的篇幅，這些內(nèi)容涉及史料部分相對不完整，沒有深入挖掘史料背景后隱藏的數(shù)學(xué)思想方法，沒有發(fā)揮數(shù)學(xué)史對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。因此我們利用信息技術(shù)課要求學(xué)生將這些史料通過網(wǎng)絡(luò)搜索、下載、整理資料，補(bǔ)充完整，學(xué)生的收益很大可見，只要適當(dāng)把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合起來，將有利于我們的日常教學(xué)，提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。以豐富的數(shù)學(xué)活動促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。陶行知先生說過：“行是知之始，知是行之成”。只有學(xué)生經(jīng)歷過知識的發(fā)生過程，知識才會牢固。在實際的教學(xué)中，我們要善于知識與生活的聯(lián)系，設(shè)計合適數(shù)學(xué)活動，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)交流，體現(xiàn)實際問題數(shù)學(xué)化過程，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如在“頻數(shù)與頻率”的教學(xué)中，我們就設(shè)計了這樣一個活動。學(xué)生4人為一個組，分給他們4張撲克牌，其中2張黑桃，1張梅花和1張方塊，將它們背面朝上，任抽1張，記下花色（“黑桃”“方塊”或“梅花”）再放回，經(jīng)洗牌后，任抽1張，記下花色，這樣重復(fù)試驗20次，統(tǒng)計各種花色出現(xiàn)的頻數(shù)，并制作頻數(shù)分布表，求出各種花色出現(xiàn)的次數(shù)與試驗總數(shù)之比。這節(jié)課學(xué)生是在實際操作和合作中獲取到知識，掌握的非常牢固。另外我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，不定期在校園內(nèi)開展豐富多彩的課外數(shù)學(xué)活動。如：每學(xué)期舉行數(shù)學(xué)游園活動，舉辦解趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)獨游戲、魔方大賽、數(shù)學(xué)大王挑戰(zhàn)賽、計算競賽、剪紙比賽等活動。正所謂“喜歡，才能燃起熱情”，同學(xué)們樂于參與這些活動，不但豐富了校園的活動，也提供學(xué)生合作的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。三、細(xì)化備考的每個環(huán)節(jié)，提升備考能力。1、以“全程備考”意識統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學(xué)備考。中考是檢測教學(xué)質(zhì)量的重要量表。及早準(zhǔn)備，爭取備考的主動權(quán)非常重要。在學(xué)校提出的“全程備考”的思想指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)科組會定期對教材編排的調(diào)整、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、當(dāng)年的《中考考綱》以及當(dāng)年中考試題的變化進(jìn)行研究、討論，使每一位數(shù)學(xué)老師能第一時間掌握最新的中考動向，從而調(diào)整改變教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。如我們發(fā)現(xiàn)在教材的編排上新人教版有較大的變動，通過查找相關(guān)資料如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，整個科組的老師一起學(xué)習(xí)研究討論，及時調(diào)整我們的教學(xué)進(jìn)度和策略。有如：我們了解到2013年中考試題有兩大變化：變化1：題量由22題變?yōu)?5題，其中選擇題10題，每小題3分，共30分；填空題6題，每小題4分，共24分；解答題9道，其中5分題3道，共15分；8分題3道，共24分；9分題3道，共27分；變化2：2012年新課標(biāo)刪除的內(nèi)容不會考，新增加的內(nèi)容，2013年中考也不會考。不變的：考試時間仍是100分鐘，全卷滿分120分。我們意識到我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，特別是基本計算能力（如整式、分式的運(yùn)算，解方程等）的提高以及對幾何證明和函數(shù)的理解，同時也強(qiáng)調(diào)每位老師應(yīng)加強(qiáng)對知識形成過程演繹的教學(xué)力度從而提升學(xué)生對知識的理解等。同時我們初三備課組的教師從初一開始就在平時的教學(xué)中慢慢向?qū)W生滲透中考的意識，平時適當(dāng)選取一些中考題進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力、分析解決問題的能力。在平時對學(xué)生知識的檢測中，我們也積極探索一套有效測驗方法。在初一、初二時，我們采用分層測驗的方法。通過分層檢測，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力得到體現(xiàn)，并通過一定的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭力。初三時，我們采取120分的試題測試，其中有100分是比較基礎(chǔ)的題目，20分是選拔性的題目。2、做好每年的中考試題的分析，為全程備考做好準(zhǔn)備。每年中考后，我們都組織全體的老師對當(dāng)年中考的試題進(jìn)行分析，列舉試題中出現(xiàn)的知識點，對照中考的考點進(jìn)行細(xì)化和歸類，為下年中考備考做準(zhǔn)備，也為平時的教學(xué)供參考（參照《2012廣東省歷年中考試題題型整理》）。另外我們通過舉行教師中考試題的解題能力比賽、中考試題編寫、備課組集體備課等手段，使每位教師準(zhǔn)確把握好近年中考知識在日常教學(xué)中的落實。3、三個循環(huán)的復(fù)習(xí)有計劃、有層次地開展。第一循環(huán)的復(fù)習(xí)主要是把初中三年來所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、歸納，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)。主要做法有：（1）由于中考試題是以基礎(chǔ)題為主，所以我們要求學(xué)生必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。我們選擇一套中考復(fù)習(xí)叢書，每節(jié)課用20分鐘左右的時間梳理基本的知識點，然后對應(yīng)的知識點進(jìn)行練習(xí)，最后學(xué)生批改并訂正，教師巡查，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時做出復(fù)習(xí)的反饋。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造過來的，因此要求學(xué)生在復(fù)習(xí)階段絕不能脫離課本，在備考中考的第一階段，應(yīng)以教科書為藍(lán)本,熟悉課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)題。我們在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合課本的內(nèi)容，在課本再次挑選一些典型的例題、習(xí)題，讓學(xué)生熟識它們的基本知識和基本解法。（3）及時檢查學(xué)生完成的作業(yè)及練習(xí)，對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中出現(xiàn)的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。在這里主要抓好學(xué)生自覺進(jìn)行課后批改和訂正。要求學(xué)生設(shè)置集錯本，將平時練習(xí)中的典型錯題集起來，便于提醒自己，防止以后犯相同的錯誤。一定讓學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣（4）注重思想教育，以中考為目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。第二循環(huán)就是第一循環(huán)復(fù)習(xí)的延伸和提高，我們圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。我們通過精講精練培養(yǎng)解題能力，要求學(xué)生注重解題后的反思。在這個循環(huán)我們主要用10份左右的專題練習(xí)卷，每份卷大概10題，其中有6題是中考6、7分題的題型，3到4題是中考題最后3答題的題型，主要包括數(shù)學(xué)的基本方法和常用數(shù)學(xué)思想。對于做專題卷的學(xué)生，一方面，老師要加強(qiáng)分析、講評，學(xué)生反復(fù)訂正，必須使學(xué)生形成較好的審題和解題的能力。專題復(fù)習(xí)中有些專題有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，我們在復(fù)習(xí)過程中注重兼顧各種因素把握一個度，使大部分的中上生的解題能力有了較大的提高。對一些學(xué)困生，我們另外準(zhǔn)備幾套基本的練習(xí)卷給他們做，不用他們做專題卷，強(qiáng)調(diào)他們做好常規(guī)題型，老師多點指導(dǎo)。另外，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了最基礎(chǔ)知識，可能會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，所以我們利用午練的時間對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。第三循環(huán)，主要是通過檢測或模擬考試，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識的漏點和疑點、思維的盲點、能力的空白點，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。做到：（1）講練恰當(dāng)。講中有練、講中有思,練要得法、練要有度,講解及時、到位、透徹。避免學(xué)生陷入“題?！?，給學(xué)生留有足夠的思考時間，以逐步提升分析、綜合和靈活應(yīng)用的能力。（2）關(guān)注每一位學(xué)生,不放棄、不拋棄。利用多種方式鼓勵不同層次學(xué)生的提高與進(jìn)步。（3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，進(jìn)行有效的補(bǔ)漏。

發(fā)現(xiàn)漏洞——通過平時的作業(yè)批改反饋的情況；歷次檢測試卷的分析；輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生疑難問題的統(tǒng)計。彌補(bǔ)漏洞——課堂有針對性的講解；課后單獨的輔導(dǎo)。在這里，我們利用堂上的時間訓(xùn)練學(xué)生的做題速度（40分鐘完成試卷19道題目），然后批改并訂正；課后再完成最后3大題，老師給答案，讓學(xué)生自己校對。（4）對一些學(xué)有能力的學(xué)優(yōu)生，在這一階段我們大膽放手，利用自修課讓這部分學(xué)生集中學(xué)校的輔導(dǎo)室統(tǒng)一自主復(fù)習(xí)，年級安排各科一位老師到場輔導(dǎo)，及時答疑解惑。4、精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)資料的選取對備考工作起著很重要的作用，在這方面我們的老師做出很大的努力，付出大量的時間和心血，我們對學(xué)生提出的口號是“聽老師的話，做老師的題”。在第一循環(huán)階段，備課組老師精心挑選了一些典型的基礎(chǔ)題印制成練習(xí)卷，利用每周兩次的午練時間（約20分鐘）進(jìn)行規(guī)范格式的訓(xùn)練，對提高學(xué)生的解題質(zhì)量有很大的幫助。在第二循環(huán)階段專題復(fù)習(xí)時，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題，教師利用寒假和節(jié)假日精心選編專題訓(xùn)練題。由于學(xué)生之間水平相差很大，專題訓(xùn)練對學(xué)困生來說比較困難，我們針對學(xué)困生專門準(zhǔn)備了一套基礎(chǔ)訓(xùn)練題，這些題都是根據(jù)中考題中?？嫉幕A(chǔ)知識選編的，讓他們利用第二輪復(fù)習(xí)的時間繼續(xù)打好基礎(chǔ)，通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這一措施對部分學(xué)困生是非常有用的。在第三循環(huán)階段，我們以模擬試卷為主要資料，從中挑選合適的試卷進(jìn)行訓(xùn)練和講評。并針對尖子生的培養(yǎng)需要，挑選了一些中考壓軸題給他們的思考訓(xùn)練。在實踐中我們吸取往年備考的一些不足之處進(jìn)行了改進(jìn)，例如：以往專題訓(xùn)練卷的題目份量過大，所以2012年我們有意識地去控制，保證每一個專題以一份卷為宜，同時為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每個專題都給出足夠的時間給學(xué)生練習(xí)和老師講評，在講評練習(xí)卷的時候，我們老師有針對性的從中選取有代表性的題目進(jìn)行評講和歸納總結(jié)，以避免就題論題；針對以往第二循環(huán)階段的專題有時定得太多，不夠“專”的問題，我們針對近幾年中考的熱點、重點和難點，編選出七個專題，分別是：規(guī)律專題、應(yīng)用題專題、分類討論專題、閱讀專題、變換專題、函數(shù)專題、動態(tài)專題。四、加強(qiáng)校際交流，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與備考?？梢赃@樣講，我校近年數(shù)學(xué)教學(xué)取得進(jìn)步，得到很多兄弟學(xué)校幫助和指導(dǎo)。近年我們先后組織老師到省實驗中學(xué)、惠州一中、珠海文園學(xué)校、中山三鑫學(xué)校、中山阜沙牛角中學(xué)、中山小欖一中、南海九江初級中學(xué)、東莞常平中學(xué)初中部、鶴山鶴華中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的交流，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，特別是高效課堂教學(xué)給很多的啟發(fā)，同時，部分學(xué)校到我校交流，參與我們的聽課、評課，指正我們教學(xué)中存在的問題，他們豐富的備考經(jīng)驗為我們的備考減少了很多的彎路。五、重視競賽輔導(dǎo)。競賽輔導(dǎo)絕不僅僅是為了競賽的獲獎，我們給競賽的定位是通過競賽輔導(dǎo)提升學(xué)優(yōu)生在中考制高點的競爭力。關(guān)于競賽輔導(dǎo)的做法：1、我們發(fā)揮數(shù)學(xué)科組每一位老師自己的長處。比如：初三備課組長有較好整合團(tuán)隊的能力；A老師耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，有較好加工能力；B老師的授課引人入勝；C老師講課嚴(yán)密有序，條理性強(qiáng)；D老師幽默、有趣的課堂；E老師講課語言動聽，有魅力；F老師的高效課堂,高超的解題智慧等。我們發(fā)揮團(tuán)隊的智慧，分工合作，找資料，整理資料，備課解題等，同時精選尖子輔導(dǎo)的材料，我們采用的資料主要是《奧數(shù)教程》以及希望杯競賽試題，全國初中聯(lián)賽決賽試題等，在每個學(xué)段編出相應(yīng)的專題進(jìn)行輔導(dǎo)。每周老師利用下午的自修課對部分學(xué)生授課一次，課后學(xué)生自主研究、合作學(xué)習(xí)。2、任科老師在平時的教學(xué)過程中進(jìn)行相應(yīng)的指引和輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)優(yōu)生在學(xué)好基礎(chǔ)課程的前提下，超前去學(xué)習(xí)，去鉆研。在班級營造研究數(shù)學(xué)、相互討論，不懂就問的學(xué)習(xí)氛圍。回顧競賽輔導(dǎo)所做的工作，我們感覺還有改善的空間：（1）可以選用更貼切于中考熱點、難點所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方面的專題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力；（2）多增加一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)典故事以及數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)講座等，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，增強(qiáng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和氛圍。在教學(xué)與備考中我們也存在一些困惑：1、與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)整合如何更有效現(xiàn)在每科的學(xué)習(xí)都重要，學(xué)生的精力畢竟有限，如何能與其