人教版初中地理總結(jié)

教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)能有幸成為本次“農(nóng)村骨干教師‘贏在課堂’遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的一員,我在深感光榮的同時(shí)也深感自所肩負(fù)的重托，為了在本次的培以求自己能感受更深、學(xué)的更精。本次培訓(xùn)優(yōu)秀的專(zhuān)家和優(yōu)秀的本專(zhuān)業(yè)前輩以他們深刻、睿智、使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，從中也學(xué)到了不少幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案東西，真是受益非淺。會(huì)：一、踐行師德規(guī)范，履行教書(shū)育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識(shí)還要通目標(biāo)們?nèi)烁?、教他們學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，響、感化、引導(dǎo)他們?，F(xiàn)實(shí)生活中，而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。若能在各個(gè)方面去以身作則，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日那個(gè)給她陰影的教師沒(méi)有很大的責(zé)任。被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，真正地做到為二、精心鉆研、打造生物高效課堂，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重備教學(xué)方法、提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：終身學(xué)習(xí)的理念經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，共同探索，一起尋找