各種各樣的紙教案(15篇)

第第頁各種各樣的紙教案(15篇)

各式各樣的紙教案1

探究問題：

1、這些紙是否來源于生活？各種紙

2、是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思索，生活中紙的用途？

3、當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4、老師是否要回應(yīng)？〔是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)〕

需要的理由

1、關(guān)于吸水性的問題

2、解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避開涌現(xiàn)誤導(dǎo)的試驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水〔在各種紙上〕

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

依據(jù)孩子的閱歷、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀測事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場

專家的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)〔以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以規(guī)律為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)〕

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q斷了他選擇今后的生活方式

對老師的要求：

老師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)受沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有很多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

依據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰慧

專家的話：

1、是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不說。

2、做中學(xué)只能案例討論，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)覺現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例爭論。

3、需要講究科學(xué)的立場，不講權(quán)威。同等互動(dòng)才能形成討論。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正勝利的案例應(yīng)當(dāng)在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各式各樣的紙教案2

教材分析

紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都到處都離不開紙，但紙的種類有許多，各式各樣的紙對于幼兒來說既熟識(shí)又生疏，幼兒生活中常常用到衛(wèi)生紙、A4紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

本活動(dòng)依據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片、實(shí)物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對身邊各式各樣的紙感愛好，認(rèn)識(shí)感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對紙進(jìn)行不同分類，同時(shí)將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解紙的種類和特性，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

2.運(yùn)用多種方式探究不同紙的特性，能把自己的發(fā)覺告知大家。

3.有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得疼惜紙張和書本。

活動(dòng)預(yù)備

1.家長、幼兒和老師共同收集生活中不同的紙，布置“各式各樣的紙”展覽會(huì)。

2.紙箱5個(gè)，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

3.各種紙制品〔如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等〕及一些非常紙。

活動(dòng)過程

一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

〔1〕提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色調(diào)、光滑度等不同特點(diǎn)。請幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識(shí)，老師或其他幼兒補(bǔ)充。

〔2〕介紹幾種非常的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。

二、每組預(yù)備各種紙引導(dǎo)幼兒探究紙的不同用途及種類。

1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒依據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。

2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示溝通：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？老師依據(jù)幼兒的溝通實(shí)時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的用途分類。

爭論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒根據(jù)學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類，分放到5個(gè)紙箱里。

三、組織幼兒爭論：節(jié)省用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)省用紙

1.提問：紙是怎么做出來的？

2.引導(dǎo)幼兒爭論：造紙需要這么多材料，而且還需要這么繁復(fù)的工序才能制作出來，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙張和節(jié)省用紙呢？

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，從點(diǎn)滴做起，節(jié)省用紙，援助幼兒樹立環(huán)保節(jié)省意識(shí)。

各式各樣的紙教案3

設(shè)計(jì)意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平常孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有許多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點(diǎn)、以及非常紙的用途等方面知識(shí)，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計(jì)了“各式各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

3.教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保。

4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎(jiǎng)狀、報(bào)紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做試驗(yàn)用的材料：

試驗(yàn)一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

試驗(yàn)二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

試驗(yàn)三：透亮小杯子、白紙幾張。

試驗(yàn)四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

試驗(yàn)五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

活動(dòng)過程

一、感知紙的多樣性

1.認(rèn)識(shí)各式各樣的紙。

老師:今日老師邀請了許多“紙寶寶”來我們班做客，小伙伴歡迎它們。請你看一看，你認(rèn)識(shí)哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀測爭論。

(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認(rèn)識(shí)的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識(shí)的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請小伙伴再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中溝通。你發(fā)覺它們有什么不同?

(3)老師小結(jié)：小伙伴真聰慧。紙是各式各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有很多奧秘呢?下面，我們來玩幾個(gè)游戲來看看“紙寶寶”究竟有什么奧秘。

二、老師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)探究紙的特性(奧秘)

1.試驗(yàn)一：天空中少了誰?

(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點(diǎn)什么?假如有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請小伙伴想想方法，只用這些紙?jiān)鯓幼鲲w機(jī)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小伙伴通過折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個(gè)奧秘就是：紙能折。

2.試驗(yàn)二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小伙伴快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣援助老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的方法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小伙伴通過給老爺爺找胡子，發(fā)覺了“紙寶寶”的第二個(gè)奧秘：紙能撕。

3.試驗(yàn)三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個(gè)透亮的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你發(fā)覺紙?jiān)趺戳?(變皺了)，我們又發(fā)覺了“紙寶寶”奧秘是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

4.試驗(yàn)四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì)怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)老師總結(jié)：我們又發(fā)覺“紙寶寶”一個(gè)奧秘：紙能吸水。

5.試驗(yàn)五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì)怎樣?

(2)老師演示把紙點(diǎn)著，然后放入水盆里，幼兒觀測得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒，所以小伙伴看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨意玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.認(rèn)識(shí)紙制品。

老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

四、教育幼兒節(jié)省用紙，留意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們肯定要節(jié)省用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，留意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗(yàn)紙的改變

提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，老師巡回指導(dǎo)。

各式各樣的紙教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)

2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解紙的特點(diǎn)和用途

運(yùn)用多種感官和方法探究出紙的特點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、各式各樣的紙假設(shè)干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動(dòng)過程：

一、了解常見紙的種類

1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今日老師給小伙伴帶來了很多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、觀測探究紙的特點(diǎn)

1、用多種感官觀測、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探究結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀測比較的結(jié)果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探究紙的特點(diǎn)

(1)“假如這些紙遇到水，會(huì)怎么樣?”

(2)“下面就請小伙伴將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì)有什么不同?”

(3)溝通探究結(jié)果，老師作記錄。

(4)“假如這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀測

(6)老師依據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

三、閱歷拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)

2、簡約介紹紙的制作過程

各式各樣的紙教案5

教材分析：

隨著科技的進(jìn)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有肯定的認(rèn)識(shí)，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒手機(jī)各式各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的愛好，鼓舞幼兒在操作試驗(yàn)中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色調(diào)等特征，知道中國人最早發(fā)現(xiàn)了紙。

2.積極與同伴共享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習(xí)、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產(chǎn)生作為中國人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒、老師共同收集生活中不同的紙。

2.紙箱，分別貼有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

3.兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的'發(fā)覺》，《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程?語言〉CD

活動(dòng)建議：

一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

1、提問：帶來的是什么紙？可以做什么用？

小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

2、請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙?jiān)诤癖　④浻?、色調(diào)、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第15頁，了解幾種非常的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用紙，探究紙的不同用途及種類。

1、將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒依據(jù)它們的不同特點(diǎn)運(yùn)用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進(jìn)行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

2、組織幼兒溝通、展示自己組用什么紙做了什么事情。

依據(jù)幼兒的溝通實(shí)時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請幼兒根據(jù)用途將紙分類。

1、引導(dǎo)幼兒爭論:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便？

2、啟發(fā)幼兒將紙根據(jù)學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，分別放到五個(gè)紙箱里。

四、請幼兒觀賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發(fā)現(xiàn)了紙，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。

1、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第16頁初步了解紙的進(jìn)展過程。

2、播放故事錄音，請幼兒完整觀賞故事。

各式各樣的紙教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

3.大膽說出自己對的理解。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板假設(shè)干，每組一份用塑料筐裝好。

活動(dòng)過程：

一、自由玩紙，溝通感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

爭論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”?！仓攸c(diǎn)〕

三、送紙回家?！搽y點(diǎn)〕

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

四、觀測紙制品，了解紙的用途。

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒疼惜紙張和書本。

各式各樣的紙教案7

紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中運(yùn)用紙，在游戲中也常常接觸各式各樣的紙，對紙有了肯定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒收集了各式各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓舞幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類，引發(fā)他們探究紙的愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色調(diào)等特征。

2、能積極與同伴共享收集的紙的信息，嘗試根據(jù)家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒探究紙的愛好，感受紙給人們帶來的方便。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、收集各式各樣的紙，布置“各式各樣的紙”展覽會(huì)。

2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會(huì)”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

1、幼兒介紹溝通自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么？

小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征〕

小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色調(diào)、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各式各樣的顏色。

3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種非常的紙，引導(dǎo)幼兒溝通其特征及用途。

提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同〕

小結(jié)：這些都是用非常材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探究紙的不同用途及種類。

1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組依據(jù)紙的不同特性，嘗試運(yùn)用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)紙的不同特點(diǎn)，運(yùn)用紙〕餐巾紙擦手；繪畫紙畫畫；彩紙粘貼；包裝紙包裝等。

2、引導(dǎo)幼兒展示溝通。

提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？

小結(jié)：紙的種類許多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小伙伴的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

1、爭論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒根據(jù)學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒溝通：自己分類的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。

四、活動(dòng)延伸

到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探究紙的奧秘，感知紙的特性。

各式各樣的紙教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性?！仓攸c(diǎn)〕

2、能大膽猜想與試驗(yàn)，積極與同伴溝通自己的新發(fā)覺?！搽y點(diǎn)〕

3、喜愛探究紙的奧秘，知道要疼惜和節(jié)省用紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、摸箱，內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙假設(shè)干。

2、廢報(bào)紙假設(shè)干，空瓶子每人一個(gè)。

3、小紙人一個(gè)，課件。

活動(dòng)過程：

一、采納摸箱的游戲，讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。老師引導(dǎo)語：小伙伴們好，今日老師來和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙，猜出名稱，并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。

二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

1、老師介紹競賽規(guī)章：每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙，看誰能用各種方法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。〔幼兒操作時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)平常做紙的試驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙，由于紙很珍貴，同時(shí)鼓舞幼兒發(fā)散性地想出各種方法〕

2、請有代表性的幼兒演示方法，得出紙的各種特點(diǎn)，同時(shí)隨機(jī)教育要愛惜紙。老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn)，再以后運(yùn)用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

1、紙寶寶迷路回不了家了，這兒有四條路，幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家？

2、老師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃，同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒疼惜用紙?！渤鍪菊n件：有四條路同向小紙人的家，長短不一，其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草，請幼兒猜測小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情，同時(shí)演示課件、現(xiàn)場演示〕老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后運(yùn)用紙制品的時(shí)候可千萬要當(dāng)心、認(rèn)真，離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

四、談話：讓幼兒了解一些非常的紙。老師設(shè)疑：不是說紙怕水嗎？那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢？〔原來這些紙是經(jīng)過非常處理過的，已經(jīng)不怕水了〕那你還知道哪些非常的紙呢？〔老師介紹一些非常的紙：不怕高溫的紙，可放在微波爐里烤；可以吃的紙等〕請幼兒一起品嘗可以吃的紙。

各式各樣的紙教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學(xué)會(huì)觀測廣告紙落下來時(shí)的不同現(xiàn)象。

2、情愿把觀測到的現(xiàn)象告知大家。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各式各樣的廣告紙、記錄紙。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕認(rèn)識(shí)廣告紙。

師：小伙伴，看看我給你們帶來了什么？〔廣告紙〕

廣告紙上都畫了些什么東西呀？這些廣告紙都有什么用？

小結(jié)：廣告紙可以援助人們宣揚(yáng)產(chǎn)品，讓我們了解各種信息，但是通常廣告紙?jiān)谧鐾晷麚P(yáng)后，就沒有什么作用，不過今日老師要讓廣告紙和你們做好伙伴，我們一起來玩?zhèn)€《落下來》的游戲。

〔二〕游戲《落下來》。

1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現(xiàn)象。

〔1〕師：現(xiàn)在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？〔1號(hào)紙厚、2號(hào)紙薄〕

〔2〕幼兒操作，進(jìn)行嘗試。

〔3〕請一個(gè)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現(xiàn)象。

〔1〕現(xiàn)在我們把廣告紙變成小球〔用1號(hào)紙〕，小球和廣告紙競賽，誰會(huì)先落下來？

〔2〕師示范一遍。

〔3〕幼兒嘗試操作。

3、爭論、小結(jié)師：剛才我們和廣告紙做了一會(huì)兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球競賽，小球比紙片落得快。

你們覺得落下來的紙片像什么？〔羽毛、樹葉……〕

紙片是怎樣落下來的？〔歪歪扭扭〕

小球又是怎樣落下來的〔筆直筆直〕

〔三〕制作玩耍“Y”玩具。

師：下來我要用廣告紙?jiān)僮儌€(gè)好玩的東西：撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？〔貨車〕

撕出一個(gè)小口，折一折，像什么？〔冰棒〕讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個(gè)小口，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高，猜猜看它是怎么落下來的？

老師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的外形像什么？

〔四〕記錄。

1、和幼兒一起把觀測到的內(nèi)容記錄下來〔邊總結(jié)邊記錄〕今日，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎么落下來的？廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來；廣告紙變飛輪，轉(zhuǎn)著圈兒落下來。

2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛好〔活動(dòng)延伸〕〔出示飛機(jī)〕廣告紙變飛機(jī)，它是怎么落下來的呢？請小伙伴用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。評(píng)析：幼兒愛好很濃，由于是自由探究操作。徑直用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

四、課后體會(huì)：

此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，用孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的廣告紙來作為活動(dòng)的內(nèi)容，用簡約的材料讓孩子進(jìn)行自主地探究活動(dòng)，是我們一貫以來所提倡的?；顒?dòng)中孩子們愛好深厚，雖然當(dāng)中有許多自由探究的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)時(shí)我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過由于每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入、遞進(jìn)的關(guān)系讓孩子們很簡單在每個(gè)環(huán)節(jié)中收回來，最末讓家長參加我們的活動(dòng)，更加強(qiáng)了家園的互動(dòng)性，讓家長從一個(gè)旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動(dòng)目的也就達(dá)到了效果。

各式各樣的紙教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好、

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解其特性。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷預(yù)備：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計(jì)理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡約的特性有肯定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探究技能有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過試驗(yàn)，自己探究并說說紙的特性。

設(shè)計(jì)思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒愛好，引出課題：各式各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀測法，讓幼兒自己觀測，并且援助幼兒一起說一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗(yàn)法，讓幼兒在自主的試驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最末一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后涌現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，援助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀測手中的紙有什么改變。

師：下面請小伙伴們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告知老師哦！

四、說說結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

師：剛才小伙伴拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各式各樣的紙對于幼兒來說既熟識(shí)又生疏，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的了解。

各式各樣的紙教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿與同伴溝通和共享自己的發(fā)覺。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各類紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒共享自己收集的各類紙。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、鼓舞幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)覺。

2、集體溝通，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、老師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個(gè)“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但需要向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

2、老師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清晰所想要買的紙的特點(diǎn)和作用，否那么買不到所需要的紙張。

四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)覺。

1、買到紙張后，老師鼓舞幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)覺。

各式各樣的紙教案12

活動(dòng)：各式各樣的紙

探究問題：1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思索，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4．老師是否要回應(yīng)？〔是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)〕

需要的理由:1．關(guān)于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

的話：沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避開涌現(xiàn)誤導(dǎo)的試驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：一：包裝鮮花

二：滴水〔在各種紙上〕

三：看誰爬得高

四：用布和紙進(jìn)行比較

依據(jù)孩子的閱歷、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀測事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場

的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

認(rèn)識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)〔以事實(shí)來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以規(guī)律為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)〕

做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q斷了他選擇今后的生活方式

對老師的要求：

老師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)受沒關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有很多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

依據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰慧

的話：1．是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不說。

2．做中學(xué)只能案例討論，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)覺現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例爭論。

3．需要講究科學(xué)的立場，不講權(quán)威。同等互動(dòng)才能形成討論。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正勝利的案例應(yīng)當(dāng)在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各式各樣的紙教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的紙〔如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等〕

2、各種紙制品〔如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等〕

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)紙

師：小伙伴，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們情愿和他們一起玩嗎？〔情愿〕好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？〔幼兒舉手說〕

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？〔不一樣〕這些不一樣的紙都有自己特別的小奧秘，你想不想知道他們有什么奧秘呀？〔想〕好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的奧秘最多？〔好〕

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等?！?/p>

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)覺告知大家?！惨龑?dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬〕

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀測哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的改變?！?/p>

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢？認(rèn)真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀測的最認(rèn)真。

〔引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水?！?/p>

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？〔請幼兒舉手說〕

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？〔引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)現(xiàn)者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)現(xiàn)的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？〔不知道〕那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)現(xiàn)的，是用什么材料怎么做出來的好不好？〔好〕幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)現(xiàn)的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？〔請幼兒舉手說一說〕

五、懂得要疼惜紙。

師：我們在運(yùn)用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)省紙、疼惜紙呢？

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)現(xiàn)的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀測紙?jiān)谒械母淖?，讓幼兒在自己的試?yàn)過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀測、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀測技能還欠缺，遇到意外事項(xiàng)不能實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變技能及課堂整體把握的技能，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和積極性。

各式各樣的紙教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測試驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

2、通過分組活動(dòng)、加深對紙的認(rèn)識(shí)，培育幼兒的動(dòng)手技能。

3、教育幼兒疼惜紙張和書本。

活動(dòng)預(yù)備：1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、VCD、碟片《造紙的過程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過程一、簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)1，出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放VCD，引導(dǎo)幼兒觀測，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小伙伴好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。3、幼兒爭論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、通過試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性1、老師為幼