動(dòng)物花花衣教案及反思

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動(dòng)物花花衣教案及反思1

活動(dòng)意圖：

許多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏認(rèn)真判斷技能，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)覺幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜愛、親近各種常見的動(dòng)物，辨別動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。

1、這里有幾棟房子？

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？〔顏色、大小不一樣〕

3、房子里住著誰？猜一猜。

二、觀測(cè)爭(zhēng)論

猜出房子的主人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。〔露出斑馬皮毛的部分〕

這是什么動(dòng)物？〔斑馬〕

小斑馬身上的斑紋是什么樣的？〔黑色和白色條紋的〕看上去像馬嗎？

2、喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物？〔斑點(diǎn)狗〕

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？〔很多黑色的小圓點(diǎn)〕像什么？

3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰呢？〔梅花鹿〕

它身上的圖案為什么像梅花？

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、依據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的'說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀測(cè)，去猜想這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最末環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)覺孩子們?cè)谧钅┱页鲎约合矏鄣膭?dòng)物圖案時(shí)，他們涌現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具預(yù)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

動(dòng)物花花衣教案及反思2

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜愛溝通的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去觀賞主題墻面的動(dòng)物，溝通自己喜愛的動(dòng)物、溝通看到的動(dòng)物形狀特征。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知閱歷為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀測(cè)動(dòng)物的過程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀測(cè)聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)覺、探究，在看看、說說、找找中發(fā)覺動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物伙伴的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)發(fā)覺動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找伙伴的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、動(dòng)物伙伴胸飾假設(shè)干、找伙伴音樂

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物伙伴？

過渡語：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物伙伴，它們想找伙伴，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物伙伴

過渡語：你們猜猜，這是誰？

〔1〕梅花鹿〔梅花鹿皮毛局部〕

提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做伙伴了？〔斑點(diǎn)狗〕

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做伙伴？〔幼兒自由猜想，聽梅花鹿錄音揭曉答案〕

小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

〔2〕老虎〔聽老虎叫聲〕

提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位伙伴，老虎會(huì)找誰做伙伴呢？為什么？

小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

〔3〕熊貓〔出示竹子〕

提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物伙伴，該找誰呢？為什么？

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物伙伴。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物伙伴真興奮，感謝你們。

過渡：你們看。動(dòng)物伙伴們想和我們一起玩找伙伴的游戲。

3、游戲：找伙伴

〔1〕幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

〔2〕游戲玩法，幼兒聽找伙伴音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物伙伴

第一次找伙伴，溝通：你找誰做伙伴？為什么？

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物伙伴。

第二次找伙伴，驗(yàn)證、溝通：你找誰做伙伴？為什么？

〔3〕和動(dòng)物伙伴一起玩找伙伴的游戲真快樂，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖姡?/p>

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最末找伙伴環(huán)節(jié)，老師可以在幼兒找動(dòng)物伙伴時(shí)較為任意地與結(jié)對(duì)找到伙伴的孩子溝通："你找誰做伙伴？為什么？"

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲，熬煉他們的觀測(cè)技能，感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識(shí)技能。

動(dòng)物花花衣教案及反思3

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都特別感愛好，且大部分都有到動(dòng)物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和愛好，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個(gè)別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛簡(jiǎn)單混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，援助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作技能，同時(shí)讓幼兒感到援助動(dòng)物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)援助他人的歡樂。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入師:小伙伴們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小伙伴邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!，我發(fā)覺了一個(gè)線索，我們可以依據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎?咦?我們要去參與舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會(huì)吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請(qǐng)小伙伴們自己找一個(gè)動(dòng)物好伙伴，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。