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新課標新教材新高考培訓心得與反思汪xx老師說,一個好老師一定是會主動反思的老師。學而不思則罔,思而不學則殆。作為一名教師,我們要不斷地學習,不斷地提高自身的文化素質,還要不斷地反思自己的課堂教學,只有在不斷的反思中,我們教師才能找到自己的差距所在,才能明白自己需努力的方向,也只有在反思中,教師才能不斷地提高自己,讓自己的教學去適應所有的孩子的學習方式與方法,也只有在反思中,教師才能快速的成長起來。新課標新教材新高考教師培訓心得體會與反思作為名高中英語教師,我分有幸地參與了為期四天的新考專題培訓,收獲頗豐。通過學習,我對新高考模式,新課程建設,選課走班,生涯規(guī)劃等方面有了更深刻的理解。新高考對高考科目、高考成績組合進行調整,不僅會對基礎教育教學,對學生的學習產(chǎn)生深遠的影響,而且給老師也會帶來很大的變化。新高考改革對高中教師提出了新的要求,如何真正地成為研究型、學習型教師和拓展型教師,是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。作為教師要科學應對這一挑戰(zhàn),要轉變目前的教育教學觀,而不是對原有應試模式進行簡單修補。此外,我們要準確的把握新高考改革的實質和總體要求,給予學生足夠的指導,給予他們正確的人生態(tài)度、學習態(tài)度。我們只有不斷學習,努力提高自身素質,與時俱進,才能更好的適應新高考的需要。新課標專題培訓活動心得為幫助老師們盡快領悟新課標,專業(yè)設計大單元教學,特別是能夠科學確立學習目標,實驗小學教育集團于8月24日上午,舉辦了“基于標準的學習目標確立”專題培訓活動。該集團語數(shù)英科學道法音體美等21個學科組的備課團隊代表,參加活動。此次活動由徐老師作為主講嘉賓,對老師們進行參與式互動性培訓。分管校長全程參與指導。首先,分管校長為參加培訓的老師們指明了學習的方向,請老師們認真聽取徐老師的講解,并對照講解反思學習目標,參與上臺匯報。接下來,徐老師首先介紹了學習目標敘寫的四要素:行為主體+行為條件+行為表現(xiàn)(行為動詞+核心概念)+表現(xiàn)程度,并隨時和老師們進行互動,并結合具體的單元目標和課時目標,讓老師們找出四要素分別是什么,引領老師們真正領悟到如何利用四要素法敘寫學習目標。徐老師還給每個組的老師們安排了討論任務:小組內根據(jù)四要素法敘寫單元目標,并推選一人匯報。老師們以學科組備課團隊為小組,積極進行討論交流。匯報環(huán)節(jié),分管校長和徐老師分別對語文組、綜合組和數(shù)學組的匯報進行了即時點評和補充指導,引導老師們深度思考,使大家的學習目標敘寫得更加專業(yè)規(guī)范。此次培訓,老師們收獲頗豐!正如音樂組郭老師在培訓后所說:專家點播,指點迷津。新課標培訓如火如荼,大單元備課的出現(xiàn),讓老師們一頭霧水,到底什么是大單元備課,如何進行大單元設計成了老師最想弄明白的事情。今天上午的培訓恰如雪中送炭,在我校課程專家分管校長、徐老師的解讀下,大家漸漸撥開迷霧,真正地走進了大單元,初嘗了大單元學習目標確立的設計喜悅。精準點播,字字珠璣。徐老師,化復雜為簡單,通過“學習目標四要素敘寫法”的有機結合,讓老師們對大單元目標的敘寫豁然開朗。分管校長的點評更是準確到位,如點石成金;無論是語文學科的專業(yè)指導,還是綜合學科的引領補充,都讓老師們對大單元目標的確立,更加清晰明了,為大單元教學設計奠定了專業(yè)基礎。踐行新課標剛剛起

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