小學低年級如何做好班級分工

小學低年級如何做好班級分工小學低年級如何做好班級分工小學低年級如何做好班級分工V:1.0精細整理，僅供參考小學低年級如何做好班級分工日期：20xx年X月小學低年級如何做好班級分工小學班主任教育的對象是兒童。同樣是兒童，而低年級的學生有低年級學生的特點，與高年級學生相比較有很大的不同。他們剛從幼兒園到小學，有好奇心，也有好勝心。怎樣對他們進行教育呢，怎樣做好班級的分工。在這里談一下本人的感受和體會。

一、

親近學生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，

了解學生成了最主要的工作了。要想充分了解學生，最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風。為了做到這點，本人盡可能的創(chuàng)造與學生接觸的機會，比如：在課間、在午間，能利用的機會全部利用上，為的是了解全班學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在。除此外我還做了大量的了解家長文化層次的工作，目的是對學生的個性特征和生活環(huán)境大致有一個了解，做到有的放矢，特殊情況特殊對待。二、選拔和培養(yǎng)好班級干部隊伍一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，放權(quán)給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能做到事無巨細、事事有分工。班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；二、要鼓勵班干部大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三、要培養(yǎng)班干團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。三、讓每個學生都能體驗到班級管理的快樂我們要注意，低年級的好勝心很強，他們將能當上班干部，當作無上光榮，所以每個月底定期我要對班干部進行考核，對不勝任班干部工作的學生進行調(diào)整，把優(yōu)秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動學生的積極性、激發(fā)學生的競爭意識。小組長輪流當，盡量讓每個學生都能體驗到當班干部的快樂。四、讓班干部協(xié)調(diào)好與科

任老師及家長的關(guān)系班干部只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對他們的支持。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我的任務(wù)就是組織好各次家長會，會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等等。這樣做能充分調(diào)動家長的積