年幼兒園大班語言教案《秋天的雨》9篇匯總含反思

幼兒園大班語言教案《秋天的雨》9篇匯總

含反思幼兒園大班語言教案《秋天的雨》9篇匯總含反思活動目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。2、運(yùn)用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天?；顒宇A(yù)備：《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：一、通過提問引出課題：(1)一年有幾個季節(jié)？(2)夏天的天氣怎么樣？秋天呢？(3)你喜愛秋天嗎？為什么？二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段觀賞(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？(兩個小伴侶爭論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小伴侶仿編散文它把什么顏色給了誰？(3)秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？(先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。嬉戲：《小汽車》全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動作。教學(xué)反思：1、美麗生動的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特殊是散文中一些美麗的比方，描寫的意境對幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的奇妙意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。為了保持幼兒觀賞的樂觀性，始終能以樂觀的情感參加其中，在活動設(shè)計(jì)的時候，老師細(xì)心設(shè)計(jì)每一段的觀賞形式:顏色美的段落先感知、表達(dá)再觀賞作品，并開展送顏色的嬉戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之綻開；活動美的段落老師那么讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的觀賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持樂觀的心情，提高了活動的有效性。3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。美麗的文章需要美的語言來傳達(dá)，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中，老師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感