二年級(jí)上冊《可愛的娃娃》教案

第第頁二年級(jí)上冊《可愛的娃娃》教案

二班級(jí)上冊《可愛的娃娃》教案1

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語，從而培育同學(xué)自主識(shí)字的技能。

2、理解課文內(nèi)容，使同學(xué)懂得只有做老實(shí)的人，才能生活的歡樂。

過程與方法

1、通過自主識(shí)字的方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主識(shí)字的技能。

2、引導(dǎo)同學(xué)朗讀，培育同學(xué)理解課文的技能，并有感情的朗讀課文。

情感立場與價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，使同學(xué)懂得只有做老實(shí)的人，才能生活的歡樂的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)生字新詞。

2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不歡樂了呢?

難點(diǎn)

體會(huì)珍妮痛楚的心理。

教學(xué)預(yù)備：

巴比娃娃、生字卡、詞語卡

教學(xué)方法：

小組合作、自主探究

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好

1、談話激趣談話：今日老師上課帶來了一個(gè)娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真美麗。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。今日我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃究竟可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文

1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上伙伴。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)

2、和生字寶寶，詞語娃娃交上伙伴。我相信孩子們肯定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)

三、讀中感悟、理解內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑歡樂)抽讀，問讀。

(二)學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛

1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)

2、人們對(duì)她是怎么贊揚(yáng)的?(出示黑板，抽一人讀)贊揚(yáng)是什么意思，連連贊揚(yáng)什么意思?指導(dǎo)朗讀贊揚(yáng)的話。?她的衣服多么美麗!她的微笑多么漂亮!(感嘆句啊)你來贊揚(yáng)一下它吧!生練讀這兩處。抽人讀，齊讀同學(xué)有感情地讀。師：這真是一個(gè)——可愛的娃娃(導(dǎo)讀課題)可愛的娃娃指的是什么?板：布娃娃，漂亮

(三)學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入：這么可愛的娃娃你喜愛嗎?珍珍喜愛嗎?你是從那句話讀出來的?你能讀出他對(duì)娃娃的喜歡之情嗎?(舍不得、看了又看)齊讀

師：珍珍太喜愛這個(gè)娃娃了，正在這時(shí)候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看四周沒人，她怎么做啊?——(導(dǎo)讀，師小聲說話，有意創(chuàng)設(shè)情景)指導(dǎo)朗讀：這時(shí)她是什么心情啊?(怕別人發(fā)覺，快速離開)她的動(dòng)作

肯定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)

(四)讀中感悟、理解珍珍的痛楚心理

1、過渡：珍珍拿到了自己喜愛的可愛的娃娃，她該多興奮啊!她真的很興奮嗎?(看圖，引導(dǎo)觀測珍珍的面部表情)(不興奮)

2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，可怕,心虛)

3、思索：還有哪些語句告知我們珍珍不興奮。我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。

4、匯報(bào)溝通：什么狀況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓可怕大哭)為什么會(huì)這樣呢?(實(shí)時(shí)讀詞，抽人讀、分角色讀句子)

5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓可怕(體會(huì)珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)

6、珍珍多難過啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來呢?(抽人讀齊讀)

7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍特別慚愧，心虛，懊悔，懊悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會(huì)珍珍的心情吧)

8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不歡樂了呢?(不老實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，懊悔，可怕!)

9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑歡樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她老實(shí)的表現(xiàn)，只有老實(shí)才會(huì)歡樂)

10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng))

四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。由于她怎么樣?板書老實(shí))

五、拓展發(fā)散

1、我知道，我們每個(gè)孩子都盼望自己是一個(gè)老實(shí)歡樂的'孩子，可是我們的好伙伴丁丁今日卻特別苦惱，你情愿援助他嗎?請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽故事，我們幫丁丁把歡樂找回來吧!

2、老師講故事：丁丁和東東是一對(duì)好伙伴，有一天，東東畫了一幅特別美麗的畫，預(yù)備交到學(xué)校參與藝

術(shù)節(jié)的書畫競賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁新奇地拿來看，當(dāng)心把畫撕壞了，他可怕東東責(zé)罵他，趕忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫難過地哭了。丁丁聽了特別難受，不知道怎么辦好?聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎么做呢?

3、總結(jié)：是呀，老實(shí)是一種美妙的品質(zhì)，只有老實(shí)的人才會(huì)得到歡樂，我盼望我們孩子都是老實(shí)的人，都是活潑歡樂的人!

六、作業(yè)：收集有關(guān)“老實(shí)”的故事、格言。

二班級(jí)上冊《可愛的娃娃》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、懂得做一個(gè)老實(shí)的人，一個(gè)心胸坦蕩的人才能生活得歡樂，知錯(cuò)能改還是好孩子的道理。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、聽故事《狼來了》，提問導(dǎo)入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？

2、板書課題，讀題質(zhì)疑?！操N可愛的娃娃圖〕師：讀了課題，你想知道什么？

二、讀通讀懂課文

1、熟讀課文，整體感知。

自由讀書，用多種方法識(shí)字；

聽錄音，正字音，進(jìn)一步認(rèn)字。

2、