幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案美術(shù)活動(dòng):我給小魚穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下一幅背景圖；2（三、活動(dòng)過程（一）情景導(dǎo)入小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗（二）欣賞討論：1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。四、結(jié)束活動(dòng)：（一）展示作品：將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。附：分析報(bào)告：一活動(dòng)目的：1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。3二選題依據(jù)：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為三活動(dòng)情景觀察：在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動(dòng)著幼兒的思互相贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。四結(jié)果分析：西他們會(huì)很感興趣，大大調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。活動(dòng)結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達(dá)能力；贈(zèng)送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因?yàn)樗?，?huì)和美人魚成為朋友的。幼兒的兒的。五發(fā)現(xiàn)問題與反思：晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。但在這個(gè)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些不足之處：論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動(dòng)中重點(diǎn)體現(xiàn)。３活動(dòng)材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油