人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課卡羅爾和她的小貓教案設(shè)計(jì)

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人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《卡羅爾和她的小貓》出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。我在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計(jì)，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計(jì)1

一、情景引入，巧設(shè)懸念

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小仆人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么機(jī)要嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。

二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)過(guò)全文主要寫了什么內(nèi)容?

2.學(xué)生自由讀課文，畫出世字，新詞和不理解的字詞(崇敬學(xué)生，選擇自己熱愛(ài)的方式來(lái)學(xué)習(xí))

3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)處境(教師用課件顯示)

(1)找出已經(jīng)熟悉的生字和詞和同學(xué)交流熟悉的途徑。

(2)找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起議論用什么手段記住。

(3)出示字、詞卡，舉行拼組嬉戲。

三、默讀感悟，交流議論

1.提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;精心看，精心悟。

2.學(xué)生自主默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。(激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢想、敢說(shuō))

3.根據(jù)同學(xué)們回復(fù)，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中哪些內(nèi)容好玩，一邊默讀，一邊用自己熱愛(ài)的符號(hào)在文中標(biāo)記出來(lái)，全班交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的好玩之處

a.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖(課件顯示文中圖)理解"小貓就撲撲'情景，理解"撲撲'意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)喧嚷的情景，理解"門鈴一向響個(gè)不停'的意思。

b.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象"家里可不得了了'的概括處境。讓學(xué)生廣泛議論，提防邊讀邊體會(huì)它的好玩，并體會(huì)此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀。

c.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)登廣告要小貓，說(shuō)出自己看法，崇敬學(xué)生有獨(dú)特的見(jiàn)解，使同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容舉行升華。

5.學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈(zèng)送小貓的好玩之處

a.引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解"屋里'體會(huì)當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。

b.理解"叫、蹭、終究'詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)其事情好玩的變化激勵(lì)學(xué)生用多種方式體會(huì)事情的趣味之處(如邊讀邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會(huì))。

c.理解兩那么廣告"得與失'戲劇性的故事情節(jié)變化。

四、朗讀感悟，體會(huì)情感

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己熱愛(ài)的句子：學(xué)生可以彼此評(píng)議，點(diǎn)撥。

五、總結(jié)提高，鼓舞創(chuàng)新

自己設(shè)計(jì)一句廣告，說(shuō)出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會(huì)。

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計(jì)2

課前打定

1.課件及生字卡片2.學(xué)生收集小貓的圖片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們知道大量動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最熱愛(ài)跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，心愛(ài)的小狗、小貓等圖片)

2.有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中探索答案。(板書課題，指名讀題)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑心愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。)

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，留神借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2.教師檢查生字詞掌管處境，并根據(jù)處境實(shí)時(shí)正音。

(1)你們覺(jué)得哪些字音最難讀，誰(shuí)容許當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出世字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀)

(2)讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。

(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌管處境，為閱讀課文掃清文字的障礙。)

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來(lái)讀這篇課文，"默讀'(師板書)，什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，精心悟。邊讀邊想。

2.學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3.學(xué)生默讀課文(其次次。

(1)哪些地方讓你覺(jué)得好玩，為什么?邊讀邊用"―――'畫下來(lái)。

(2)把自己畫下來(lái)的句子、段落悄悄地多讀幾遍，你確定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。

(3)指名全班交流

老師要留神適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己熱愛(ài)句子和自然段讀一讀?？凑l(shuí)說(shuō)得好玩，那誰(shuí)能讀得比她更好玩呢?(激勵(lì)學(xué)生在感悟的根基上讀出好玩，享受閱讀的喜悅。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的處境，出示課文插圖和段落。)

3.默讀課文結(jié)果三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒(méi)有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾精心地照管它，和它一起嬉戲，一起玩耍。激勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假設(shè)我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;假設(shè)我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;假設(shè)我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)

5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以悄悄地斟酌問(wèn)題?，F(xiàn)在老師向大家推舉一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物摯友》。它的就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危害的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。夢(mèng)想同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，夢(mèng)想同學(xué)們也像小蒂皮一樣喜歡野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的彌漫快樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。

(設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法舉行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快;二次默讀，畫出你覺(jué)得好玩的句子或段落，體會(huì)其中的趣味;三次默讀，感悟、賞識(shí)。)

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情義。方才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)

2.試著寫廣告詞。

3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物摯友》。

(設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，舉行默讀才能的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的喜悅與趣味)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的愛(ài)好之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

3.感受卡羅爾良善美好的童心，并從中受到情感熏陶。

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思

《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，彌漫了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長(zhǎng)文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充共享受閱讀的樂(lè)趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)孩子的生活，好像的生活體驗(yàn)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受到卡羅爾良善美好的童心，并從中受到了情感熏陶。

學(xué)習(xí)本課時(shí)我讓孩子們從喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學(xué)文的興趣，也拉近了孩子和文本之間的距離。接著我教給學(xué)生默讀的方法：集中留神力，不出聲，不指讀。然后讓孩子默讀課文，并說(shuō)說(shuō)有什么感受。初步默讀課文后孩子們有好多種感受，如，"廣告的作用真大!'"卡羅爾是一個(gè)分外有愛(ài)心的孩子!'"那一群小貓?zhí)猛媪?'"伯洛是一只很心愛(ài)的小貓!'此時(shí)我能崇敬學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見(jiàn)解賦予適當(dāng)?shù)臄喽ê唾潛P(yáng)，高明地將話題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫得好玩?讓孩子們?cè)俅文x課文，邊讀邊勾劃出自己認(rèn)為寫得好玩的句子或段落再交流。

《課標(biāo)》指出"閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、賞識(shí)和評(píng)價(jià)的才能'。而這種綜合才能的培養(yǎng)，正是通過(guò)自我的閱讀實(shí)踐來(lái)表達(dá)的。在本課的教學(xué)中通過(guò)反復(fù)默讀感悟，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又使學(xué)生在讀悟、體驗(yàn)、積累的過(guò)程中提高了語(yǔ)感。結(jié)果我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：仿照課文的寫法，