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第4頁共4頁幼兒園辦學(xué)經(jīng)歷總結(jié)隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快以及外來務(wù)工人員的急速增加,我區(qū)區(qū)直學(xué)校大班額狀況日益突出,為化解我區(qū)大班額問題,促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展,借鑒其他地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的有益經(jīng)歷,我區(qū)正在積極探究集團(tuán)化辦學(xué)形式。一、主要做法各教育集團(tuán)采用嚴(yán)密型辦學(xué)形式,即以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為集團(tuán)總校,其他學(xué)校為校區(qū),取消原有校名,新掛集團(tuán)學(xué)校校區(qū)校牌。由集團(tuán)學(xué)??傂iL(zhǎng)擔(dān)任集團(tuán)學(xué)校法人,對(duì)集團(tuán)內(nèi)各個(gè)校區(qū)統(tǒng)一負(fù)責(zé),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,著手謀劃集團(tuán)化辦學(xué)。目前成立12個(gè)教育集團(tuán),涉及學(xué)校30個(gè),12個(gè)集團(tuán)總校,18個(gè)校區(qū)。在集團(tuán)化辦學(xué)形式下,我們提出“四個(gè)統(tǒng)一”〔統(tǒng)一辦學(xué)理念、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一教育教學(xué)管理,統(tǒng)一人事和財(cái)務(wù)管理〕、“四個(gè)無差異”〔工作要求無差異、福利待遇無差異、教學(xué)設(shè)施無差異、老師與學(xué)生素養(yǎng)無差異〕的管理;提出“四個(gè)共享”的根本策略,即理念文化共享、管理制度共享、教育資共享、質(zhì)量保障共享。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,推行“快樂學(xué)習(xí),安康成長(zhǎng)”和星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng),做到“班主任評(píng)價(jià)”與“其它科任老師評(píng)價(jià)”的有機(jī)結(jié)合,保持教育的一致性和有效性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理意識(shí),進(jìn)步學(xué)生自我管理才能。在老師評(píng)價(jià)方面,制訂、施行開展性教學(xué)評(píng)價(jià)和班主任工作評(píng)價(jià),注重個(gè)體與集體相結(jié)合,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭交互式評(píng)價(jià)體系;在課堂評(píng)價(jià)方面,強(qiáng)調(diào)“陽光教育”的和諧特點(diǎn),全面推行三究四學(xué)高效課堂教學(xué)形式,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展,真正樹立和落實(shí)“只有差異、沒有差生”的學(xué)生觀。集團(tuán)建立人才庫,師資統(tǒng)一調(diào)配,使每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的老師隊(duì)伍按高品位、高程度、高才能且學(xué)歷構(gòu)造與年齡構(gòu)造合理的方向開展。建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)系統(tǒng),對(duì)集團(tuán)各教學(xué)點(diǎn)施行教育、教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)視,通過檢查評(píng)估、交流經(jīng)歷、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等途徑互相促進(jìn),共同進(jìn)步,保證各教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。集團(tuán)化辦學(xué)最大的成效之處就是推進(jìn)了根底教育的平衡開展。詳細(xì)為八個(gè)方面:擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資,緩解了“擇校之風(fēng)”,滿足了不同的教育需求,創(chuàng)新了辦學(xué)體制,盤活了國(guó)有教育資產(chǎn),促進(jìn)了師資隊(duì)伍建立,提升了辦學(xué)效益和程度,推進(jìn)了城鄉(xiāng)共同開展。二、存在的問題〔一〕老師交流仍存在一定困難。校際之間老師交流輪崗制度的實(shí)際操作過程難度很大。主要原因一些分校執(zhí)行農(nóng)村學(xué)校工資標(biāo)準(zhǔn),工資中包含鄉(xiāng)村老師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼局部,而校本部老師沒有這一局部;二是一些校區(qū)間隔城區(qū)較遠(yuǎn),交通不便利,大局部教職工家在許昌市區(qū),到市區(qū)公交車線路不便?!捕撤中S布行杼嵘?。盡管學(xué)校多方努力,積極改善兩校區(qū)辦學(xué)條件,但是與校本部相比擬差異仍然很明顯。三、下一步工作方案堅(jiān)持“一地一策”、“一校一策”的原那么,穩(wěn)步推進(jìn)。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭,組建新的城區(qū)教育集團(tuán),將薄弱學(xué)校和新建學(xué)校納入教育集團(tuán),實(shí)現(xiàn)主城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資全覆蓋。將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資引入鄉(xiāng)村,采取“名校+城郊〔農(nóng)村〕學(xué)?!钡慕逃瘓F(tuán)或集團(tuán)聯(lián)盟形式,加快農(nóng)村薄弱校開展。采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校+村鎮(zhèn)學(xué)?!钡姆绞剑脏l(xiāng)鎮(zhèn)
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