關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文5篇

Word———關(guān)于教師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文5篇通過外出學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到許多前沿的教學(xué)理念和方法，作為老師，信任你也有參與外出學(xué)習(xí)的經(jīng)受吧，為此，讓我們寫一篇心得體會吧，以下是范文社我和大家共享的最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文，以供參考，盼望對您有關(guān)心。

最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文1

x月x日——x日，我有幸到武漢電教館參與了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并傾聽了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當(dāng)今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的力量，而且還讓我熟悉了許多老師、伴侶，我的許多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡單，任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我信任，只要我做個勤奮的同學(xué)，肯定可以將這四個軟件學(xué)精的。

張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排解。張老師具體的告知了我們，遠程教育資源是xx年開頭，當(dāng)時投入了4億元；xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告知了我們聯(lián)系的號及郵箱地址，更便利我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機學(xué)問及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅決不移地去探究和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要連續(xù)鉆研，仔細接收遠程教育資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的'資源。

最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文2

20**年x月23—24日，我有幸參與了臨沂市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會。此次活動在臨沭縣進行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。

十六位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的教育理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問的寬闊空間，切實做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在社會中實踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個共同特點：

1、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言精確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解，才能調(diào)動同學(xué)的樂觀性和參加性。

3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能體現(xiàn)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先老師對教材的解讀特別重要，如何精確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是我們每個老師備課時要認真鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是制造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。

其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。

在優(yōu)質(zhì)課的競賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實，在她們的課中，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)老師扎實的教學(xué)素養(yǎng)。詳細到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學(xué)習(xí)：小組教學(xué)要落到實處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依靠，這有利于培育同學(xué)的自辦法識、合作意識、競爭意識等，促進每一個同學(xué)的身心全面健康進展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：許多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭爭論、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來同學(xué)樂觀參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學(xué)習(xí)爭論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文3

前不久外出學(xué)習(xí)了，下面聽聽他的心得體會

一、備課要圍繞課標(biāo)。

備課必需深化討論課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對課標(biāo)的再制造，是為達到課標(biāo)要求而供應(yīng)的材料，對教材的處理必需達到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再討論教材。在備課過程中必需研讀黃皮的地理課程標(biāo)準解讀，深化到教材的每一節(jié)。

二、了解同學(xué)，滿意同學(xué)不同的地理學(xué)習(xí)需要。

同學(xué)是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把同學(xué)吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培育力量，構(gòu)建自己的學(xué)問體系。因此，深化地了解同學(xué)是特別重要的，我們現(xiàn)在所面臨的同學(xué)奇怪心強，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于同學(xué)們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的學(xué)問面，對所學(xué)的內(nèi)容有肯定的學(xué)問儲備。假如能依據(jù)同學(xué)們的情感和年齡特征，找到同學(xué)們感愛好的話題作為切入點進行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，肯定會得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素養(yǎng)。

在將來的課堂上，學(xué)問將有三個方面組成，教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。新課程將轉(zhuǎn)變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重將大大增加。老師將從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必需接受連續(xù)教育。對新課程充分理解，誠意接受，熱忱投入，有效實施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進展，老師的進展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

四、勇于實踐，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。

我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓舞同學(xué)通過體驗、實踐、爭論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，同學(xué)可以通過探險，試驗，野外實習(xí)等來更廣泛獲得地理學(xué)問。讓同學(xué)走出去，既開闊了他們的視野，又培育了他們用地理的眼光觀看四周世界的力量，運用所學(xué)地理學(xué)問解決現(xiàn)實問題的力量。

最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文4

我參與了在XX進行的省名優(yōu)老師課堂展現(xiàn)活動，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對讓我由衷的佩服。在觀賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實天地

我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進課堂，根據(jù)教案滴水不漏地開頭授課，教學(xué)環(huán)節(jié)連接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課老師的身上，全神貫注地觀賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，老師當(dāng)演員的表演水準已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完善”的課堂上，同學(xué)獨特共性的思維火花在哪里出現(xiàn)？數(shù)學(xué)教學(xué)獨具魅力的美在哪里出現(xiàn)？莫非順暢的教學(xué)流程、先進的教學(xué)手段、喧鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準下的抱負課堂嗎？

“老師，我還有更好的方法?！薄袄蠋?，我有補充?！薄袄蠋?，我發(fā)覺書上錯了?！薄n堂，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。課上，同學(xué)開頭有自己的主見，不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進行究竟，還是大大方方地順著同學(xué)提出的有價值的問題進行？

XX教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的緣由：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機械、沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對才智的挑戰(zhàn)和奇怪心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機生成的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)受。這里不應(yīng)當(dāng)有花架子，不應(yīng)當(dāng)有裝腔作勢，不應(yīng)當(dāng)有矯情表演。有的是同學(xué)實實在在地學(xué)，老師真真實切地教。水到渠成的教學(xué)當(dāng)然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對無法回避的課堂生成時，我們應(yīng)當(dāng)對它有正確的熟悉，把這生成準時納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時候準時調(diào)整，在出錯的時候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中珍貴的課程資源和財寶。

二、生成——應(yīng)是師生共點的一盞才智明燈

現(xiàn)代教學(xué)理念認為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、進展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看，每一節(jié)課都是不行重復(fù)的激情與才智綜合生成過程。課堂學(xué)情敏捷多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

1、擅長傾聽。

課堂上的亮點，源于同學(xué)精彩的發(fā)言。傾聽能準時發(fā)覺課堂生成，能使同學(xué)感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學(xué)得以升華，使老師真正意識到課堂上生氣勃勃的一面應(yīng)當(dāng)是真正發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，老師的上課應(yīng)當(dāng)隨著同學(xué)的狀態(tài)而調(diào)整、改進，這樣課堂才會有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。

2、敬重差異。

每個同學(xué)都是一個自立的生命，生命個體間的各個方面都布滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力制造條件呈現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的個人世界。

我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認差異，承認共性就是對同學(xué)最大的敬重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。

3、機動設(shè)計。

新課程召喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計時往往喜愛環(huán)環(huán)相扣。老師怎么問，同學(xué)如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；同學(xué)談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營的設(shè)計，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和同學(xué)來了個五花大綁！試想，老師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？

所以，老師應(yīng)審時度勢，相機調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使同學(xué)有更充分的時間投入到主動學(xué)習(xí)、樂觀探究的活動中，獲得思想啟迪，加深學(xué)問理解，促進思維拓展，真正感受自身的價值，感受享受學(xué)問的甜美，感受心靈成長的幸福。

這就告知我們，在教學(xué)設(shè)計時切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計柔化為機動性設(shè)計，老師的頭腦才能卸下重重負擔(dān)，從而調(diào)控自如：同學(xué)的共性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。

生成，追求的是教學(xué)的真實自然；課堂，再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的！美在它的不加修飾，美在它的清爽單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實自然。努力改進課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)變得歡樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗老師的課堂調(diào)控機制和應(yīng)變力量，說白了是對老師教學(xué)才智的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的抱負和期盼，是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿，也符合我校提出的辦學(xué)特色————“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成，讓課堂的.生命流光溢彩，這樣的課堂也肯定會達到高效。

最新關(guān)于老師外出學(xué)習(xí)心得體會參考范文5

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名學(xué)校老師更應(yīng)不斷的加強學(xué)習(xí)，越來越多的年輕老師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是學(xué)問的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)受了就會感動，行動了才會有收獲?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)