小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 認識圖形認識圖形

1、認識圖形（一）綿陽外國語學(xué)校 簡雍敏一、教學(xué)內(nèi)容：認識圖形（一）二、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3. 通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。四、教學(xué)準備：各種形狀的物體，長方體、正方體、圓柱、球?qū)W具、教具、課件。五、教學(xué)過程：（一）對比導(dǎo)入，初步感知師：孩子們，我們的好朋友聰聰和明明特別喜歡拼圖，你瞧他們兩人就一人拼了一幅。（課件展示）師：孩子們仔細看看，他

2、們都是用什么拼的圖？又有什么不一樣？引導(dǎo)孩子說出：聰聰用的都是平平扁扁的圖形，明明用的是鼓鼓的，方方的積木。師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種鼓鼓的，方方的圖形叫做立體圖形，今天，我們就來學(xué)習(xí)這類圖形。二、觀察操作，深入認識 1. 認識球。（1）猜謎語。 師：首先我們來猜個謎語，猜猜它是什么？圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。學(xué)生猜。師：對，像足球、籃球這樣圓圓鼓鼓的，可以隨意滾動的物體，在數(shù)學(xué)上，有一個統(tǒng)一的名字，叫做“球”。（板書）老師出示教具“球”，在講臺上滾一滾。孩子們的學(xué)具里有球嗎？找出來，摸一摸，滾一滾看看。誰來說說你對球有什么感覺？引導(dǎo)概括特點：圓圓的，可以隨意滾動。（課件呈現(xiàn)動態(tài)滾動的球，

3、出示特征）（2）下面的物體的形狀是球嗎？（如圖）請生思考，并說明理由。重點區(qū)分羽毛球、橄欖球、雞蛋等的形狀不數(shù)學(xué)上說的球。2、認識圓柱。（1）猜謎語。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。學(xué)生猜，師出示教具“圓柱”。請孩子們也拿出圓柱，仔細觀察，再摸一摸、滾一滾。師：你感覺圓柱怎么樣？引導(dǎo)說出 有兩面平平的是，是圓形的，一樣大，可以側(cè)面滾動。師：找一找生活中哪些物體的形狀也是圓柱。請生說。（2）辨認。師：下面哪些物體是圓柱？請生說理由。重點說清楚巧克力包裝盒（三棱柱）、臺燈罩、錐桶的形狀不是圓柱。（3）認識了球和圓柱，比一比，你覺得它們有什么相同，有什么不同？同桌的小朋友相互說說。請同桌兩人一人說相

4、同點、一人說不同點。小結(jié)：都可以滾動，但球是圓圓鼓鼓的，可以隨意滾動，圓柱有兩個面是平平的，只能側(cè)面滾。3、認識長方體和正方體。師：除了球和圓柱，生活中還經(jīng)常見到下面這些形狀。（課件出示）肥皂、紙盒、冰箱、空調(diào)柜、包裹箱、骰子、魔方、墨水盒等。師：它們又是什么形狀呢？長方體、正方體。生動手操作：拿出長方體，正方體，摸一摸，數(shù)一數(shù)，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能說出：長長方方的，正正方方的，有平平的面,有6個面，正方體6個面一樣大等等。對比長方體、正方體，小組內(nèi)說說有什么相同點、有什么不同點？重點區(qū)分上下面是正方形，扁扁的長方體。三、鞏固練習(xí)，明確特征 1.主題圖 （課件出示）根據(jù)我們學(xué)到的知識幫小朋友分一分。2. 游戲“看誰摸得準”。 （1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準。（參照做一做第2題） （2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3. 數(shù)圖形。 投影出示練習(xí)八第2題，問：這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？