小學(xué)音樂(lè)人音六年級(jí)上冊(cè)第課 七色光彩螢火蟲

1、螢火蟲教案鄒盛鳳教學(xué)目標(biāo)： 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲螢火蟲。 能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。讓學(xué)生能用形體律動(dòng)表演形式，表現(xiàn)螢火蟲飛翔時(shí)可愛(ài)的形象，培養(yǎng)孩子們對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器、頭飾。教學(xué)過(guò)程：猜謎導(dǎo)入：師：小朋友們，吳老師知道你們最愛(ài)猜謎語(yǔ)了，今天老師就給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，（出示：謎語(yǔ)二字）請(qǐng)你們猜猜看，看誰(shuí)最聰明，能最快說(shuō)出正確的謎底。（出示課件）：遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲。師：誰(shuí)來(lái)猜猜看？你說(shuō)你說(shuō)（學(xué)生根據(jù)謎面猜，課件出示謎底螢火蟲。） 師：同學(xué)們真棒，你們

2、都答對(duì)了，謎底正是神秘而又美麗的螢火蟲。我們一起來(lái)看看螢火蟲是怎樣跟我們打招呼的？（課件出示螢火蟲圖。）生：尾巴一閃一閃的發(fā)光好像在跟我們打招呼，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西。師：你能為大家模仿一下螢火蟲一閃一閃發(fā)光的樣子，以及它們飛舞的樣子嗎？學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一首關(guān)于螢火蟲的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完告訴老師螢火蟲們正在干什么？聽(tīng)了歌曲你的心情怎樣？初聽(tīng)歌曲初聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)螢火蟲們正在干什么，以及歌曲的情緒？生：在飛來(lái)飛去，它們一閃一閃的樣子像燈籠，像星星。生：開(kāi)心、愉快。師：同學(xué)們的小耳朵真厲害，聽(tīng)得真仔細(xì)，讓我們趕緊一起來(lái)看下歌詞，并朗讀一下，看是不是像我們剛才聽(tīng)到的那樣。出示歌詞，教師指

3、導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀。在黑板上畫三角形表示每小節(jié)有三拍。生齊讀歌詞。師劃拍讀一句生跟劃拍讀一句。全班劃拍按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，邊聽(tīng)歌曲邊張口默唱歌詞。復(fù)聽(tīng)歌曲，默唱歌詞，檢查是否能記住歌詞。學(xué)生聽(tīng)音用“l(fā)u”模唱旋律，教師注意引導(dǎo)突破旋律的難點(diǎn)。分句填詞唱復(fù)聽(tīng)歌曲，師提問(wèn)：接下來(lái)我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完之后告訴老師你覺(jué)得歌曲是用什么樣的速度來(lái)演唱的？它的情緒是怎樣的？你覺(jué)得用怎樣的聲音來(lái)唱才更好聽(tīng)？學(xué)生回答后，師歸納出應(yīng)該用中等的速度、愉快的情緒、自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。聽(tīng)琴聲模唱歌詞，反復(fù)練唱。師生接龍唱教師和同學(xué)們唱唱，比比，看誰(shuí)唱得最好，接得最快。師邊劃拍邊唱前

4、一小節(jié)生唱后一小節(jié)分小節(jié)接龍唱分前半句后半句男女生接龍唱。10、齊唱歌曲。11、歌表演螢火蟲。師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來(lái)飛去。好像一個(gè)個(gè)輕盈的舞蹈家，下面我們也學(xué)著螢火蟲的樣子來(lái)飛舞好嗎?師：那你們知道螢火蟲是怎樣飛的？（學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，指名學(xué)生表演。）、師生一起表演。12.打擊樂(lè)伴奏螢火蟲師：剛才老師使用了串鈴為表演的同學(xué)伴奏，同學(xué)覺(jué)得效果怎樣？生：串鈴鈴鈴的聲音正好襯托出螢火蟲輕盈的舞姿。師：那我們還可以用樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏呢？1、一起來(lái)看看老師選了哪兩種打擊樂(lè)器為螢火蟲伴奏？一起來(lái)看圖，說(shuō)說(shuō)老師選了那兩種打擊樂(lè)器，它們分別是怎樣演奏的？2、全班學(xué)用碰鈴為歌曲伴奏。3、全班學(xué)用串鈴為歌曲。4、師生合作（一名學(xué)生使用碰鈴，老師使用串鈴）。5、指名上臺(tái)表演。6、學(xué)生互評(píng)。 （機(jī)動(dòng)）三、拓展欣賞伊能靜版螢火蟲師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)另一個(gè)版本的螢火蟲，如果會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)版本的歌曲情緒有什么不同？生：（都是描寫的螢火蟲，這一首更歡快活潑，伊能靜版螢火蟲比較優(yōu)美抒情，感情更強(qiáng)烈些。）小結(jié)：科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；制成了熒光服、熒光棒、熒光筆等。小小的螢火蟲用微弱個(gè)光照亮了黑夜，用短暫生命給我們帶來(lái)了夏夜一道