新版本統(tǒng)編教材《哲學(xué)與文化》課件統(tǒng)編版1

1、課時三弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神課時三弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1當(dāng)今時代的特點(diǎn)和要求 當(dāng)代文化 現(xiàn)代社會 補(bǔ)充、拓展和完善 當(dāng)今時代的特點(diǎn)和要求 當(dāng)代文化 現(xiàn)代社會 補(bǔ)充、拓展和完善 1、傳統(tǒng)文化面面觀學(xué)生閱讀教材第100頁第二個探究框題，思考討論所提問題。圍繞“如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，實(shí)現(xiàn)自己的理想”探究活動主題，各小組根據(jù)下列問題進(jìn)行收集、整理材料，并確立本小組討論的內(nèi)容及觀點(diǎn)，準(zhǔn)備提交全班討論。(2)民主黨派成員被選為人大代表，在人大、政府等擔(dān)任

2、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，直接參加國家和社會事務(wù)的管理，但他們不是通過名額分配代表，民主黨派在國家機(jī)關(guān)工作的，不能把民主黨派參政視為執(zhí)政。（1）傳統(tǒng)文化的民族性（一）知識與能力目標(biāo)C對自身文化價值充分肯定，對外國文化全盤借用（4）、社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價交換，是價值規(guī)律的基本內(nèi)容，價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。(2)文化自信，來自于對時代發(fā)展潮流、中國特色社會主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來自于對自身文化價值的充分肯定、對自身文化生命力的堅(jiān)定信念。（展示）歷屆奧運(yùn)會開幕式的特色以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息 愛國主義 偉大創(chuàng)造精神、偉大奮

3、斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神 整體風(fēng)貌和精神特征 愛國主義 1、傳統(tǒng)文化面面觀以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞社會主義核心價值觀 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人 社會主義核心價值觀 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人 新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1 新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1B B 新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1學(xué)生回答略。2建設(shè)中國特色社會主義文化學(xué)生：因?yàn)樵旒垙S污染河水，危害著沿岸群眾的生命健康。1“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝袊嗣裨趯ο冗M(jìn)文化的求索過程中，曾經(jīng)出現(xiàn)過“全盤西

4、化論”。這種論調(diào)()（2）、商品價格由價值決定，單位商品價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產(chǎn)率成反比。3走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的必然性教師設(shè)疑：勞動生產(chǎn)率與商品的價值量是什么關(guān)系呢？一起看下表，并填寫表中的空格。(1)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位不是自封的，是中國人民經(jīng)歷長期的實(shí)踐作出的歷史性選擇，是由黨的性質(zhì)和宗旨決定的。商業(yè)銀行的含義、分類、業(yè)務(wù)、作用？4文化自覺和文化自信的要求建設(shè)社會主義核心價值體系 全面提高公民道德素質(zhì)，豐富人民文化生活(2)發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用，實(shí)際上就是發(fā)揮價值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用。價值規(guī)律的作用可歸結(jié)為一點(diǎn)，即優(yōu)化資源配置。市場經(jīng)濟(jì)是有效的資源配置方式，以

5、市場為基礎(chǔ)進(jìn)行資源配置，會給整個國民經(jīng)濟(jì)帶來高效率。問題探究：當(dāng)個人利益與人民群眾的利益發(fā)生沖突時，與他人利益發(fā)生沖突時，以及與社會、集體、他人利益沒有沖突時，我們應(yīng)該如何作出正確的價值選擇？學(xué)生回答略。新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1（1）發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用和加強(qiáng)宏觀調(diào)控，都是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本要求，二者缺一不可，絕不能把它們割

6、裂開來，更不能對立起來。它們都是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要組成部分。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，吸收各國文化成果充分發(fā)揮各級政府在文化建設(shè)中的主體作用(1)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位不是自封的，是中國人民經(jīng)歷長期的實(shí)踐作出的歷史性選擇，是由黨的性質(zhì)和宗旨決定的。男子接著說：“我深知，成功的經(jīng)驗(yàn)大抵相似，容易模仿，而失敗的原因各有不同。別人的成功經(jīng)歷很難成為我們的財富，但別人的失敗過程卻是！”2014年，人民政協(xié)將迎來65周年華誕。承續(xù)光榮與夢想，肩負(fù)責(zé)任與使命，相信人民政協(xié)必定能承前啟后、繼往開來，為全面深化改革凝聚強(qiáng)大正能量，為奪取中國特色社會主義新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作出更大貢獻(xiàn)。(1)有

7、利于發(fā)展社會主義民主政治。材料三：成功的應(yīng)聘者2007年11月9日，中國政府公布醞釀已久的中國法定節(jié)假日調(diào)整草案初步方案，并將這一草案在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、國家發(fā)展和改革委員會網(wǎng)站，以及新浪、搜狐等網(wǎng)站上予以公布，開展民意調(diào)查，向社會公開征求意見。1、過程：指導(dǎo)課前學(xué)生課前以小組為單位分別探究中國傳統(tǒng)習(xí)俗、建筑、文藝和思想，了解文化的繼承性；利用課堂時間讓個別小組代表展示探究成果，教師在學(xué)生探究得出結(jié)論的基礎(chǔ)上加以歸納總結(jié)；在學(xué)習(xí)中，繼續(xù)與學(xué)生一起探究傳統(tǒng)文化的其他特性以及在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，明確其作用的雙重性，并樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。材料二：年全國共有應(yīng)屆高校畢業(yè)生9萬人，是近年來畢業(yè)生人

8、數(shù)最多的一年。而社會新增崗位只有萬，其中的崗位不適合應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，的崗位與大學(xué)生期望值有距離，剩下的崗位中很大部分需要專業(yè)訓(xùn)練。這就不難解釋為什么大學(xué)生越來越熱衷報考公務(wù)員。（1）發(fā)揮市場調(diào)節(jié)的作用和加強(qiáng)宏觀調(diào)控，都是建立社會主義市場新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版

9、本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與文化課件統(tǒng)編版1新版本統(tǒng)編教材哲學(xué)與