《當(dāng)代詩兩首》教案（第2課時(shí)）

1、PAGE11當(dāng)代詩歌兩首教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路本篇教學(xué)設(shè)計(jì)通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來體會作者的思想感情，理解他“愁”的深刻意蘊(yùn)。緊接著通過分析解讀詩文來闡釋他的“愁”，最后運(yùn)用比較賞析的辦法，把兩首鄉(xiāng)愁放到一起，由表面理解升華到實(shí)質(zhì)心靈體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1深入理解詩歌的形象和詩人的感情，感受優(yōu)美的意境。2學(xué)習(xí)用形象事物表現(xiàn)抽象感情的寫法。（二）過程與方法在朗讀和品味中熏陶學(xué)生情感。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀體會詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)愛國情感。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的藝術(shù)美。（二）教學(xué)難點(diǎn)比較兩首鄉(xiāng)愁的不同。教學(xué)方法反復(fù)朗讀、分析細(xì)讀、比較學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體（一）教具準(zhǔn)備多媒體課件（二）素材準(zhǔn)備

2、蔡琴演唱的出塞曲課時(shí)安排第2課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程（課堂導(dǎo)入）席慕蓉的故鄉(xiāng)，在她詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運(yùn)的安排，她不在那兒出生，也不在那兒長大，更不能回故鄉(xiāng)去看看（直到1989年在她46歲時(shí)，才有機(jī)會踏上故鄉(xiāng)的土地）。可是，作為多情的詩人，面對著人為的山河阻隔，在遙遠(yuǎn)的海島上，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)是她精神的歸宿，靈魂的家園。她只有在夢中，在詩中，寄托無限的鄉(xiāng)愁?，F(xiàn)在我們就來看一下在她的鄉(xiāng)愁里面是包含著多深的情感。（講授新課）一、作者簡介席慕蓉，臺灣當(dāng)代女詩人，1943年出生于重慶，祖籍內(nèi)蒙古，1954年赴臺。跟余光

3、中一樣，席慕蓉有很多詩作表達(dá)了自己的家國之思。像席慕蓉作詞，李南華作曲，由臺灣著名女歌手蔡琴演唱的出塞曲就表達(dá)了如此的感情，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下鄉(xiāng)愁看作者表達(dá)了什么樣的情感。附：出塞曲請為我唱一首出塞曲/用那遺忘了的古老言語請用美麗的顫言輕輕呼喚/我心中的大好河山那只有長城外才有的清香誰說出塞歌的調(diào)子太悲涼如果你不愛聽那是因?yàn)楦柚袥]有你的渴望而我們總是要一唱再唱想著草原千里閃著金光/想著風(fēng)沙呼嘯過大漠/想著黃河岸啊陰山旁英雄騎馬壯/騎馬榮歸故鄉(xiāng)二、指導(dǎo)朗讀1學(xué)生試讀這首詩。2教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，在反復(fù)朗讀中體味、感悟詩的意境和情感。詩的節(jié)奏和重音劃分如下：鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是支/清遠(yuǎn)

4、的笛總在/有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種/模糊的悵惘仿佛/霧里的/揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去三、解讀課文1這首詩共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩意雋永。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已。全詩共用了三個畫面來表達(dá)鄉(xiāng)愁，請你描繪一下這三個畫面運(yùn)用了哪些形象來表現(xiàn)抽象的鄉(xiāng)愁，并說說這三個畫面表現(xiàn)了詩人怎樣的情感（板書）畫面一：故鄉(xiāng)月夜的笛聲寄寓月明之夜便會思鄉(xiāng)畫面二：霧里的揮手別離難回故鄉(xiāng)的一種惆悵畫面三：沒有年輪的樹對故鄉(xiāng)綿綿無期的思念三節(jié)詩，三個畫面，意境深遠(yuǎn)，被籠罩在鄉(xiāng)愁的悵惘中不能自已。一開始，詩人用月夜的笛聲來營造整個詩的緩慢低回凄清的氛圍，把人帶進(jìn)夢幻般的意

5、境中；然后用一個新奇的比喻，把故鄉(xiāng)的面貌比喻成霧里模模糊糊的揮手別離，類似通感的寫法，把對故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得獨(dú)特而有新意，脫離了俗套；最后詩人點(diǎn)出鄉(xiāng)愁，又用一個富有創(chuàng)造性的比喻“鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹/永不老去”，詩人用不可能的事（現(xiàn)實(shí)中沒有那種永不老去的沒有年輪的樹）。來比方，為的只是說明：鄉(xiāng)愁在心中永遠(yuǎn)揮之不去。詩作到此，戛然而止，一縷鄉(xiāng)愁卻傳給了讀者。2第一節(jié)對故鄉(xiāng)月夜笛聲的描寫營造了怎樣的氛圍，飽含著詩人何種情愫提示：營造出種緩慢低回凄清的氛圍，指出故鄉(xiāng)的生活在詩人心中的感覺，“看月亮，思故鄉(xiāng)”，表明自己的故鄉(xiāng)情結(jié)。3第二節(jié)寫故鄉(xiāng)的面貌，詩人連用了兩個虛實(shí)結(jié)合的比喻。請問哪個比喻是虛

6、，哪個是實(shí)它們是怎樣組合起來的有怎樣的表達(dá)效果故鄉(xiāng)的面貌一模糊的悵恫霧里的揮手別離虛虛實(shí)詩人首先以虛寫虛，把故鄉(xiāng)的面貌比喻成一種模糊的悵惘，并參進(jìn)了通感手法，寫出了詩人離別故鄉(xiāng)后悵惘的心情。然后詩人又以實(shí)注虛，把故鄉(xiāng)的“面貌”和“悵惘”的心情比作“霧里的揮手別離”這非常具有畫面感、形象性的場景，突出自己離別故鄉(xiāng)時(shí)的依依不舍。比喻獨(dú)特新穎，意蘊(yùn)豐富。4第三節(jié)的比喻有什么特征有何表達(dá)效果提示：這是一個富有創(chuàng)造性的比喻。樹是以年輪來計(jì)算生長年限的，現(xiàn)實(shí)中并沒有永不老去的沒有年輪的樹，詩人用這種不可能的事情來作比，只是為了說明：鄉(xiāng)愁在心中永遠(yuǎn)揮之不去，與己同在。沒有年輪，永不老去，意味著作者的鄉(xiāng)思無限

7、，直到永遠(yuǎn)。這是詩歌藝術(shù)中“無理有情”的手法，充分表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的無盡的思念之情。通過比喻，把非常抽象的鄉(xiāng)愁寫得具體可感，形象生動、富有藝術(shù)感染力。四、比較兩首鄉(xiāng)愁兩首鄉(xiāng)愁各有千秋首先從詩的形象來看，余光中的鄉(xiāng)愁選擇了四個典型的形象來載情“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂焙汀昂{”。不同的形象與關(guān)情對象一一呼應(yīng)，思兒的母親、思夫的新娘、已故的母親、祖國的大陸，詩人正借此傳達(dá)出漸次凝重的感情，并逐步揭示出呼喚華夏統(tǒng)一的深遠(yuǎn)意境。而席慕蓉鄉(xiāng)愁的意象是“一支清遠(yuǎn)的笛”、“一棵沒有年輪的樹”。詩人借哀怨悠長的笛聲抒發(fā)了對故鄉(xiāng)綿綿不斷的情思，借“一棵沒有年輪的樹”喻自己永不老去的思鄉(xiāng)情結(jié)，離別時(shí)間愈長，思鄉(xiāng)

8、的感情之樹愈茂。兩首詩都用了多個形象來寄托自己思鄉(xiāng)的感情，把分離后的悵然迷惘和無盡的思念抒發(fā)得淋漓盡致。其次兩首詩在形式上各有千秋。余光中的詩以下稱余詩在形式上很整齊，具有建筑的美。全詩四節(jié)，各節(jié)結(jié)構(gòu)都相同，字?jǐn)?shù)也相同，而且形式也都一樣，這樣從整體上看就顯得句子齊整，結(jié)構(gòu)緊湊和諧。開頭一節(jié)“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”，在形式上定下了模式。以下三節(jié)的句式都與此相同，這樣就形成了回環(huán)復(fù)沓的形式，在音節(jié)、節(jié)奏方面也有一個固定的模式，讀起來確有音調(diào)和諧之美。席慕蓉的鄉(xiāng)愁以下稱席詩在形式上雖然沒有余詩那般整齊勻稱，但也另有一番情趣。開頭一節(jié)僅兩句，字?jǐn)?shù)相同，形式整齊，內(nèi)容連貫。

9、第二節(jié)的第一句較長，第三節(jié)中間一句較長，整首詩顯得參差不齊、錯落有致，避免了呆板劃一的句式。再次語言風(fēng)格也各具特色。全詩語言樸素，生活氣息濃，完全口語化，詩中多用疊字，讀起來感到自然親切，給人一種清新自然的愉悅感。全詩就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在侃侃敘說著思鄉(xiāng)的故事，從小到老，時(shí)間愈久思鄉(xiāng)愈切。席詩在語言上較為講究，“清遠(yuǎn)的笛”、“模糊的悵惘”用詞典雅而富有詩意。就是常見的用語，也被詩人詩化了，那“沒有年輪的樹”、“有月亮的夜晚”都是從日常用語中提煉出的妙語，令人耳目一新，給人一種“似曾相識卻不是”的感覺。（課堂總結(jié)）這兩首鄉(xiāng)愁詩內(nèi)容并不難理解，抓住余詩以時(shí)空變化層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)，席詩運(yùn)用新奇、

10、具有獨(dú)創(chuàng)性的比喻的特點(diǎn)，講出各自不同的特色，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人抒發(fā)的鄉(xiāng)愁。重點(diǎn)講借物抒情的寫法。席慕容在她的鄉(xiāng)愁詩中主要運(yùn)用了三組比喻，總體特點(diǎn)是新穎奇特、凸現(xiàn)意境。“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛”，笛聲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)而又清遠(yuǎn)，使人想起遠(yuǎn)方，想起從前。而又“總在有月亮的晚上響起”，“月亮”往往使人聯(lián)想到團(tuán)圓，想到蘇軾的“但愿人長久，千里共蟬娟”的美好祝愿，從而增添丁一種“靜夜思鄉(xiāng)”的意境。故鄉(xiāng)的面貌依稀記得，每每想起，總是惆悵，而“仿佛霧里的揮手別離”，使人感受到詩人長期思鄉(xiāng)如在夢境的真切感受。美學(xué)大師朱光潛先生說：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手；能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類的文學(xué)。”讀詩能陶冶人的情操，提高文學(xué)欣賞水平。欣賞詩歌首先要思考詩人用什么形