幼兒園園本培訓計劃關(guān)于區(qū)域篇

1、幼兒園園培訓計劃于區(qū)域篇這是幼兒園園本培訓計劃關(guān)于區(qū)域篇，是優(yōu)秀的幼兒園計劃文章，供老師家長 們參考學習。幼園本訓劃于域第 1 篇一、指導思想認真貫徹幼兒園教育指導綱要，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保 教質(zhì)量，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn) 狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。二、園本培訓目的1、理論水平的提高本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習， 將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專 業(yè)素質(zhì)提高。2、正確理念的樹立通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師 掌握必備的教育技

2、能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育 理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育 觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育 教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。3、專業(yè)技能的提升幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要 促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈 編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能 的提高。三、培訓內(nèi)容幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、 讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育

3、的時代步伐，新的幼教理念更好 地在教育教學活動得以體現(xiàn)。四、具體措施1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求 進行學習。2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會綱 要精神，并和工作實際相結(jié)合，把綱要的精神落實到每一位員工的行動中 去。3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育 教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不 足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。五

4、、培訓管理1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌 睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總 結(jié)，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。六、園本培訓內(nèi)容20 xx 年 9 月：1、幼兒園一日活動保教細則學習。2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活3、學習研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。10 月份：1、集中學習：幼兒園白板技術(shù)的應用。2、年級組長白板示范課。11 月份：1、中班組教學研討：粽子里的故事。2、集中學習：優(yōu)化教學結(jié)

5、構(gòu)，改善語文活動效果。3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。12 月份：1、大班“關(guān)心天氣預報”觀摩研討。2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研一)。3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。20 xx 年 1 月份：1、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研二)。2、優(yōu)秀教研組評選。幼園本訓劃于域第 2 篇為了加強3-6 周歲兒童學習與發(fā)展指南的學習，推進我園教師園本培 訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)上 級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學期的培訓方案：一、指導思想堅持以師德建設(shè)為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以學習貫徹十八四 中大精神為動力

6、，以現(xiàn)代化教育觀念為指導，以幼兒園教育指導綱要精神為主 線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在 課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師 對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高 尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。二、教師隊伍情況分析我園是一所省一級幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工 人。幼兒園中學高級教 師 2 人，幼兒園高級教師 18 人。幼一 14 人，本科學歷 人，?？?7 人。市教壇 中堅 1 人，市骨干教師 3 人，縣教壇中堅 2 人，縣教壇新秀 人，縣骨干教師 2 人。最近幾年，幼兒園

7、教師的流動較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調(diào)動 老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面 有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼 兒園的辦園品質(zhì)。三、培訓目標1、進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、 心理健康、德藝雙馨的一代良師。2、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代 教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要 求。3、進一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具 有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨

8、干。4、逐步構(gòu)建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培 訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。措施：（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng) 新從而加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理 素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。2、組織我是一位孩子王師德小故事系列活動，為人師表，突出模 范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。（二）開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、 公開課教學觀摩、案例

9、分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等，搭建起“對話協(xié)作 共享”的成長平臺。2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載 體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。3、結(jié)合后勤崗位工作實際,開展后勤教師專題培訓。根據(jù)各自崗位的特 點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務意 識，有效的促進幼兒園的保教一體化。4、創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人小組集體小組個人，加大對 領(lǐng)域教學的研究工作。5、以指南為指導，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細節(jié)，找落 實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師 的專業(yè)能力，有效促進孩子良好習慣

10、的養(yǎng)成。6、從解讀文本開始，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座，試圖 提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福 感。7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工 作中存在的新問題，更好地為教學服務，提高教師的基本功，促進教師的專業(yè)成 長。（三）以學習為動力，開展讀書活動，構(gòu)建濃郁書香的校園文化1、學習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技能的高度。 我、本學期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學習理念，構(gòu)筑學習平臺，創(chuàng)建學習機 制，營造學習環(huán)境，不斷提升團隊學習力。2、加強幼兒園圖書室的建設(shè)，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革 的理論著

11、作，設(shè)立教師讀書專柜，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書 活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實際暢 談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書 香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養(yǎng)1、實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助，在課堂 展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。2、鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續(xù)教育任務，努力為教師創(chuàng)設(shè)外 出學習機會，倡導自主學習、互相學習，園領(lǐng)導每期聽課 節(jié)，教師每期聽課 15 節(jié)。園領(lǐng)導、教研組長、段長、

12、骨干教師、普通教師分時段，分領(lǐng)域、分要求參與 培訓學習。3、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的 良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、 以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。4、繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指 導，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。5、以人為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進 一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教 師隊伍得到進一步優(yōu)化。四、活動安排類別培訓內(nèi)容培訓形式組織者專業(yè)精神幼兒園保教

13、工作常規(guī)的培養(yǎng)自學、講座、交流會章曉芳（一日常 規(guī)、教學常規(guī)、生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）教師教育教學經(jīng)驗交流會潘翔各班區(qū)角、主題墻創(chuàng)設(shè)分享讀書分享會專題培訓教科研專題培訓：講座、研討、觀摩幼兒園的文本解讀文本撰寫心理健康專題活動教師的職業(yè)幸福感師德系列活動我是一名孩子王教科研專題培訓幼兒園教師水墨畫飯后活動的常規(guī)研討區(qū)角活動的開展研討專業(yè)知識教師課堂教學風采評比集體研討教師簡筆畫評比展示組討論五、培訓管理與考核1、成立以園長為組長，培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領(lǐng)導 小組，領(lǐng)導、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富 有成效。2、加強培訓過程的檢查和督促?？己藭r把教師的

14、學習筆記、聽課記錄、 課例和案例、課間制作、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓和研究活動的 考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據(jù)。幼園本訓劃于域第 3 篇一、指導思想：為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實幼兒園教育指導綱要精神，我 園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以進一步深入學習與實踐 歲兒 童學習與發(fā)展指南，優(yōu)化幼兒園一日活動為主線，立足本園實際，以教師的所需 為本，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得， 實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。二、培訓目標：通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)， 提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新

15、能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立 一支素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓 我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺 階。三、組織機構(gòu)：我園本學年的領(lǐng)導小組擬定為：組長： 徐 XX副組長：滕 XX 陳 XX 邵 XX成員： 胡 XX 張 XX 黃 XX 潘 XX周薇薇 金 XX 王 XX 金 XX四、任務、目標及具體措施（一）師德和教育教學觀的培訓以教研組為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷 提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼 續(xù)深入研究新綱要新理念，促使教師樹立新

16、型的師德觀、教育觀、人才觀，特 別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹 立正確的價值觀。具體做法：1、通過政治理論學習，組織教師收看先進事跡報告會，把學習活動與師 德教育結(jié)合起來，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導廣大教師以師德楷模為 榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子，時時對照幼兒園教師專業(yè)標準，找出差距和不 足。努力做人民滿意的教師。2、進一步實施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師 要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過 程中獲得的信息、知識、技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐行為，幼兒園將組織教師 共同讀一本書、好書推

17、薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動，并提供溫馨的閱讀 空間，引導與促進教師們的學習，培養(yǎng)書香型教師。（二）教師學科與基本功培訓針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)學 科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、 幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內(nèi)容，以教師日常的工 作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式 有：師徒結(jié)對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡 新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教 師的

18、培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標， 師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結(jié)，讓師徒在教育教 學實踐中相互促進共同成長。同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動 中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后 反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。2、加強課程研究，提高課堂教學質(zhì)量（1）抓藝術(shù)領(lǐng)域的研究。本學期我們要加強對藝術(shù)的研究。探討藝術(shù)活動教學方式方法與過程的創(chuàng) 新，在教師中開展藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，注重選材、目標的定位、過程設(shè)計等方面作深 入的思考，要根據(jù)孩子

19、的年齡特點和藝術(shù)本身特點，在教學方法和細節(jié)上加以研 究，在提高教學質(zhì)量上下功夫。（2）抓區(qū)角游戲的研究游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學期我們 對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導策略等方面作深 入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的 研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。（3）抓常態(tài)課的研究上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放 在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創(chuàng)設(shè)良好的學 習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活 動的有效性。

20、師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導 每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學的有效性問 題，新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學方法。園領(lǐng)導 要經(jīng)常進班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學質(zhì)量的全面提高。（三）積極拓展園本培訓模式1、 全員培訓，整體推進（1）前勤教師培訓首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任 務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支 年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教， 工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱

21、戲，嶄露頭角；五年后，闖 出校門，走向成熟。其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教 師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動，并開展課題研究。三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動。四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補式結(jié) 對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結(jié)果是在整體提高教 師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”