小學音樂教案優(yōu)秀5篇

1、小學音樂教案優(yōu)秀 5 篇小學音樂教案 1教學內(nèi)容學唱紅眼睛綠眼睛做到能在心中默唱歌曲。教學目標1、學唱歌曲紅眼睛綠眼睛2、了解小學生常見的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛游戲。1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公 共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行 橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手， 與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同 的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以

2、通 行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈 紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼 睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止 做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教 師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。 共 2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。小學音樂教案 2教學目標1、讓學生初步了解

3、中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知 識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京 劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、實踐目標：、學習按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表的 含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜 藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。4學習現(xiàn)代京劇選段都有一顆紅亮的心我是工農(nóng)子弟兵親身實踐 體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學習英雄人物的高尚品格。教學內(nèi)容及重難點：1、教學內(nèi)容：學習京劇臉譜知識、設(shè)計制作京劇臉譜。聆聽我是工農(nóng)子 弟兵京調(diào)表演都有一顆紅亮的心蟈和蛐蛐2、重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識

4、和熱愛通過多媒體、范畫、 解決3、難點：學習京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均 勻、清爽。教學用具：1、 學生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調(diào)色盤、毛 筆。2、 教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、 課件。課時安排：五課時教學過程：聆聽我是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲知識導入2.介紹現(xiàn)代京劇 共 。復聽我是工農(nóng)子弟兵感受其韻味4.介紹戲曲音樂的主要因素）地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語 言為基礎(chǔ)的（2）唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二 黃腔為主的音樂風格。本唱腔是二黃腔。5.聆聽我是工農(nóng)子弟兵學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及 劇中人物的品

5、格。表演蟈 蟈 和 蛐 蛐1.聆聽范唱蟈蟈和蛐蛐問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？ 歌曲曲調(diào)的風格與情緒怎樣？2.分段跟唱，先唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞3.完整唱全曲并表演蟈蟈和蛐蛐4.回家學一段地方戲曲下課唱給同學聽。自制京劇臉譜第一課時主要內(nèi)容：譜式步驟一：導入新課播放京劇唱腔片斷鍘美案1、 提問：哪位同學回答下面的問題？ 你知道這是什么藝術(shù)？ 為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色？學生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。2、教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案 和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中 叫臉譜。（板

6、書：京劇臉譜）課件演示示臉譜資料）京劇舞臺化妝臉譜3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 共 學生回答。(略)步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：課件播放古代面具京劇臉 譜資料。1、 起源：教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞 面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完 善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍 然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。2、 意義：問：京劇中為什么要用臉譜化妝？學生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù) 手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生

7、理特征面貌及個 性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。2、 京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請學生談一談京劇臉譜的美感）教師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝 術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。3、 臉譜在京劇中的運用：問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？學生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的 化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：課件出示各種譜式學生談各種譜式的特點。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這 是其中的五種。介紹特點： 共 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是

8、在主色上畫出眉、眼、 口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。 在整臉的。基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使 前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦 臉”或“三塊瓦窩”。 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形， 額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復雜的稱之為“碎花臉”。 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪 臉”。步驟四：1、演示作業(yè)過程：播放-演示課件在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。定出眉、眼、口、鼻的位置。用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右

9、對稱（歪臉除外2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。3、 課件出示作業(yè)要求：a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設(shè)計完成一套京劇 臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項：1、自選譜式；2、左右對稱（歪臉除外）步驟五：學生課堂練習，教師巡回進行輔導：定中軸線、五官位置；勾畫譜式；課件同時播放勾畫譜式過程步驟六：課堂總結(jié) 共 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品；其余同學提出優(yōu)、缺點；教師表揚優(yōu)點，不 用自己的觀點觀點影響學生。步驟七：宣布下節(jié)課學生用具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。第二課時：主要內(nèi)容：色彩步驟一：組織教學、導入新課課件播放

10、京劇臉譜資料。步驟二：學習新知識臉譜色彩知識1、教師提問：那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學生回答（略2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不 可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色 稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、 黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形 象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎 分明。3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？學生回答（略）4、教師總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、 性

11、格、氣度。紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。 共 紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色表現(xiàn)各種神怪形象。教師講解同時課件演示-臉譜資料 步驟三：著色方法課件演示-涂色過程1、 先從白色入手，將所有白色涂滿，2、 再涂顏色，要從淺入深地順序涂，3、 最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：出示課件1、完成鉛筆稿著色。2、注意事項： 每個臉譜至少有三種顏色。 著色時先勾邊線再涂染。步驟五：課堂練習學生分組完成作業(yè)涂色。教師巡回輔導幫助學生完成。步驟六：點評學生作業(yè)方式：學生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學生互相展示、觀看、評價，教 師鼓勵學生認真完成制作