小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊三 角線段直線和射線教學(xué)設(shè)計(jì)

1、線段、直線和射線的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能結(jié)合實(shí)例認(rèn)識線段，射線與直線，并且會畫線段、直線、射線。了解線段、射線和直線的區(qū)別以及兩點(diǎn)之間線段最短的道理。（二）過程與方法通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 了解線段、射線和直線的特征教學(xué)難點(diǎn)： 歸納線段、射線和直線的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、直尺教學(xué)過程：、情境引入多媒體出示教材主題圖，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你從這幅圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識？引出課題：線段、直線和射線。（二）、

2、呈現(xiàn)新知1認(rèn)識線段（1）多媒體出示教材第41頁最上面的插圖。讓生觀察兩根電線桿之間的電線。（2）觀察特征：讓生觀察兩根電線桿之間的線。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？電線桿之間拉緊的線我們能看成什么？并說說有什么特點(diǎn)。教師引導(dǎo)得到線段，并把電線桿之間的線抽象畫出線段。生觀察線段有什么特征。（有兩個端點(diǎn) 兩端不能延長 可以測量）（4）學(xué)生舉例提問：在我們的教室里，你能找到線段嗎？指一指。（注意要指出線段的2個端點(diǎn)）（5）多媒體出示教材41頁例一。讓生觀察圖中的幾條線，請問那條是線段？并說明理由。讓生比較這幾條線，那一條最短？（線段最短）課件出示教材41頁試一試，讓生嘗試畫出線段，并說說畫線段要注意什么。2

3、認(rèn)識直線。（1）觀察特征談話：注意看，老師要將這條線段兩邊的端點(diǎn)都去掉，使這個圖形可以向兩端無限延長。提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點(diǎn)？你知道它是什么圖形嗎？學(xué)生回答后，板書：直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸，不可以測量長度。（2）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律任意畫一條直線。過一點(diǎn)O，能畫直線嗎?能畫幾條？經(jīng)過兩點(diǎn)A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。2認(rèn)識射線。 （1）觀察特征談話：注意看，老師現(xiàn)在將線段右邊的這個端點(diǎn)去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答后，板書：射線有一個端點(diǎn)，向一端無限延伸，不可測量長度。（2）學(xué)生舉例，形成表象提問：想一想，射線的特點(diǎn)與生活中哪些現(xiàn)象類似呢？學(xué)生：手電筒的光束，汽車車燈的光束，探照燈的光束等。（3）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律請你從A點(diǎn)出發(fā)畫一條射線。交流校對，補(bǔ)充提問：能從A點(diǎn)出發(fā)再畫一條射線嗎？還能畫嗎？引發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生歸納：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。4討論交流：直線、射線和線段有什么區(qū)別。（1）出示討論要求：說一說：3種圖形有什么不同；用圖或表格整理好。（2）學(xué)生完成后交流點(diǎn)評：例：直線、射線與線段的特點(diǎn)整理圖形名稱端點(diǎn)數(shù)量延