2022年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》能力測試試題 附答案

1、題答 號 證 考 準 準不 名 內線） 封縣 區(qū) （ 市 密2022 年幼兒教師資格考試保教知識與能力能力測試試注意事項：1、考試時間：120 分鐘，本卷滿分為150 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題( 本大題共10 小題，每小題3 分，共 30 分)、嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西，這是服從了（）。高低規(guī)律大小規(guī)律.首尾規(guī)律2、建立我國第一個幼兒教育研究中心，并且親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。、幼兒教師從教師系列分化出,源自地時間()。

2、、下列關于幼兒美術教育的做法中，不正確的是（）。A支持幼兒表達自己關于美術作品的獨特感受B出示范畫讓幼兒模仿C鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料、家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐怖癥時可采用的方法是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.陽性強化法C.負強化法.消退法、福祿培爾認為兒童有四種本能，囊括活動的本能、認識的本能、藝術的本能和（）。制作的本能C.、幼兒園的雙重任務（ ）。A保教幼兒和服務家長B看護幼兒和服務家長C培養(yǎng)習慣和傳遞知識保育和教育幼兒、幼兒認真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（ ）A注意的選擇性B注意的廣度C注意的穩(wěn)定性注意的分配、最早提出以兒童

3、的最大利益為首考慮的這一原則文件是（）。A.適合兒童生長的世界B.3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南C.未成年人保護法.兒童權限公約、關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要幼兒園社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發(fā) 二、簡答題( 本大題共2 小題，每小題15 分，共 30 分)1、簡述新時代幼兒教師應如何進行角色轉換。2、幼兒的學習有哪些特點?第 1 頁 共 4 頁三、論述題本大題共1小題，每小題20分，共 20分)1、什么是幼兒園一日生活常規(guī)(2分) 試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)意義和方法。媽媽：我們怎么使他動起來的呢?莉莉

4、：我們走路的時候他自己就走了。情境二：在幼兒園教學區(qū)活動中，老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣兩排一樣多。當老師把下面一排聚攏時，她就認為兩排不一樣多了?現(xiàn)。?四、材料分析( 本大題共2 小題，每小題20 分，共 40 分)1、材料分析；要不要去大 便她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情結還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。五、活動設計( 本大題共30 小題，每小題 2 分，共 30 分)小雅是想上廁所了嗎她點頭。老老師陪你多蹲一會兒，把大便都拉出來，好嗎小嘩的一聲沖出， 小雅哇哇大哭， 撲 到老師身上

5、，老師緊緊地抱住她，輕柔地說老師抱著你拉，好嗎老師將水龍頭關小，把小雅抱到離沖水口遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且且給予指導和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學會如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應學校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和媽媽散步時，有下列關于話： 媽媽：月亮在動還是不動?莉莉：我們動他就動。媽媽：是什么使他動起來的呢? 莉莉：是我們。大一班自由活動時間，各別幼兒用泡沫拼板當滑板玩(如下圖也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興大班幼兒設計

6、一個體育活動，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動進程和活第 2 頁 共 4 頁參考答案一、單選題( 本大題共10 小題，每小題3 分，共 30 分)、B、B3、【答案】A【解析】福祿貝爾是世界上第一所幼兒園地創(chuàng)立者, 而此時幼兒教師也從教師隊伍分化出來.。解析：本題考查第二章學前教育原理中藝術教育的目標是幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，在美術教育活動中，不建議老。5、A，系統(tǒng)脫敏療法又稱交互克制法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的，這種方法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并且經過心理的放松狀態(tài)來關于抗這種焦慮情結，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。系統(tǒng)脫敏法的

7、程序是逐漸加大刺激的程度。當某個刺激不會再引起求治者焦慮和恐怖反映時，施治者便可向處于放松狀態(tài)的求治者呈現(xiàn)另一個比前經過多次反復的呈現(xiàn)，他便不再會關于該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系。6、C關于幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。關于家長有教育指導的任務。故本題。解析：本題考查學前兒童注意的發(fā)展。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范、品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分。二、簡答題本大題共2小題，每小題15分，共 30分、答案如下：1、由文化知識結構的傳授者轉變?yōu)橹R學習的導致者2、由課程教材的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程教材的研究者3、由師幼關系的控制者轉變?yōu)閹熡钻P系的協(xié)調者

8、和合作者4、由知識的權威轉變?yōu)榻K身學習者2、答案如下：) ) 與內隱性關于環(huán)境的依賴性大) 各別差異性顯著。三、論述題( 本大題共1 小題，每小題20 分，共 20 分)1、答案如下：幼兒園一日生活常規(guī)指的是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活基本能力幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求, 衛(wèi)生常規(guī)、行為習慣常規(guī)、學習活動常規(guī)等。培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義：一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律, 養(yǎng)成良好的行為習慣幼兒園里的幼兒來自不同背景的家庭有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律而則是依照幼兒生理和心理的需要做出契合科學的合理安排: 排隊、上廁所不推擠等良好的行為習慣。一日生

9、活常規(guī)可以幫助幼兒適應幼兒園環(huán)境，學習在集體中生活。在活動進程中需要幼兒具備一定的知境的能力并且且不斷學習在集體中生活的方法。一日生活常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力, 維持班級的秩序。幼兒能夠經過遵守一日生活中的常規(guī)而逐漸培養(yǎng)自律能力, 同時有助于班級秩序得以幼兒園正常的游戲活動和教育活動得以正常進行。一日生活常規(guī)能夠增強幼兒的安全感, 有助于幼兒健康成長。諧的生活環(huán)境使他們在心情愉快的情境中自然的形成一種契合其身心發(fā)展水平的規(guī)則同時促進幼兒身心健康發(fā)展。培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的方法有：榜樣示范法;滲透教育法;評判鼓勵法；成果欣賞法；圖示觀察法；游戲家園共育法。四、材料分析( 本大題共2 小題，每小

10、題20 分，共 40 分)1、本題答題要點在于：;、答案如下：莉莉的行為表明她正處在思維發(fā)展的具體形象思維階段。這一階段的主要特征， 亞杰的研究成果，表現(xiàn)為思維具有不守恒性、具體形象性、刻板性和泛靈以自我為中能從一個角度思考問題。不守恒性表現(xiàn)為兩排相同數(shù)量的扣子，更改了排列方法，孩子個蘋果，但不知道泛靈性在孩子認為月亮是跟著他在運動的。這種思維特征關于幼兒園教師的保教活動的啟示為：的感性經驗，使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。其次，幼兒園開展的活動要堅持直觀性原則，在為幼兒提供活動時要盡可能具體、觀化，重視教具的形象、生動性。五、活動設計( 本大題共30 小題，每小題2 分，共 30 分)第 3 頁 共 4 頁、參考答案：認知目標：明白滑板的各種不同玩兒法，懂得正確的操