幼兒園教師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會7篇VIP

1、第 第 頁幼兒園教師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會7篇 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會1 師德，即老師的職業(yè)道德。通過對幼兒老師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到以下： 一、愛崗敬業(yè) 首先，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。要對幼兒教育不遺余力。積極進取，努力創(chuàng)新。仔細設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作技能等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 二、尊敬每一個孩子 每個幼兒都

2、渴望得到老師的愛和尊敬，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊敬，他們才會尊敬和喜愛老師。愛生是老師需要具備的美德，老師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的立場去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、良善與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美妙歡樂的童年。 三、努力進取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完

3、善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充盈自己，積極探究，不斷開拓新的教法。 四、以身作那么 老師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 行動實踐遠勝于說教。師德不是簡約的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師需要具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、

4、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。 幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展，因此幼兒老師擔負著對幼兒進行全面進展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有知識與技能的素養(yǎng)，更應(yīng)當具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的立場以及人格的完整。要培育適合時代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會2 “教育”一貫是個莊重的字眼，“老師”是教育的徑直傳播者和執(zhí)行者，“師愛”是進行教育的

5、原動力。老師喜愛幼兒，是老師生命的延伸和生活的鏡子，是老師價值觀的表達。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家中備受家人的關(guān)愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照看。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的知識，新的本事，訂正他們的壞習(xí)慣，還要予以他們更多的關(guān)愛。用我們的愛心，細心，耐煩地愛每一個孩子，不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片激烈的掌聲都在傳遞愛，共享愛。 再多的教育再多的知識再多的本事，要是沒有愛的表達，都是冷漠的。在教育的同時應(yīng)予以更多的愛，讓愛與教育同行，暖和每一個可愛

6、的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下，在愛的教育中健康歡樂的成長！ 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會3 在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了,在這一年里，我學(xué)到了許多,尤其是在第二階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗,我們不僅要對課程有肯定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。 事實上，在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是切實可行的。幼兒老師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，尤其是右腦功能的加強和進展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。 因此，幼兒園老師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶，對拓展思維方式，在實際工作中激發(fā)制造性靈感都具有重要作用。 幼兒園

7、離高考最遠，不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材運用沒有固定的模式，老師可以依據(jù)班級的實際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的愛好，制造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動。 在我看來，第二階段課程改革最重要的是培育幼兒老師的創(chuàng)新意識。第一，要營造老師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運用有效的措施和方法，營造同等、尊敬、友情、積極的心理狀態(tài)，使老師的制造性思維進入一個更好的空間。 因此，老師往往具有流暢獨特的思維方式，簡單產(chǎn)生靈感。制造需要一種自由的氛圍;制造需要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關(guān)系少一些嚴苛，多一些微笑;少一些批判，多一些寬容;少些限制，多些尊敬。

8、這樣，老師的人格受到尊敬，在情感上受到感染后，更簡單對制造性教育產(chǎn)生愛好，從而以主人心投入到工作中去。 第二，我們應(yīng)當組織和安排擅長創(chuàng)新的老師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)章，創(chuàng)新要求組織制定的計劃需要具有肯定的敏捷性，給老師制造時間和空間。假如每個老師的工作日程都很緊，那么就沒有時間去思索和探究，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位老師的才能，使老師優(yōu)勢互補，形成合力，充分發(fā)揮老師的積極性，實現(xiàn)老師自身的價值，充分發(fā)揮老師的人格魅力。 著重學(xué)習(xí)使老師具有自我更新和自我超越的技能。即不斷獵取知識和專業(yè)技能的技能，不斷汲取教育學(xué)科的新知識和技能，并積極應(yīng)用于教育。 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體

9、會4 一、老師首先應(yīng)以身作那么，言傳身教 孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理。同學(xué)有著自然的向師性，特別是幼兒園老師，把老師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小伙伴在走獨木橋，她似乎從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意忘形地說：“老師，我會走獨木橋了

10、，你看我都可以跑了。”我趕忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立刻用來形容別的小伙伴，這真的讓我始料未及。 看來，老師的言行盡管只涌現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接觸中，我常常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們老師要特別留意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)

11、的榜樣！ 二、老師喜愛同學(xué)，誨人不倦 說到喜愛同學(xué)，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍，最末并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可缺憾的是，在原來學(xué)校一次班級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜愛班中哪個小伙伴，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不謀而合地寫了班中成果最好的小伙伴的名字，我們班還算可以，有10來個小伙伴寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。 面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們老師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩

12、子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？緣由是多方面的，可能對這些孩子平常贊頌不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓舞她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒暢，路路不愿吃飯，我鼓舞他說等寶寶吃完飯，我肯定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘卻叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告知我時，我臉立刻紅了，我立馬向路路賠禮賠禮，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在

13、我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，喜愛同學(xué)就意味著尊敬同學(xué)，要仔細考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落小小的自尊心。 我覺得喜愛同學(xué)還意味著喜愛一切同學(xué)，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而沉重的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的淘氣搗蛋生，幾乎每天都要無事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批判他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們由于瑣事煩心而批判他，但孩

14、子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于非常的幼兒我們應(yīng)當更加關(guān)懷愛惜，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會5 20*年寒假，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性和制造性，進一步體會到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)閱歷表述如下： 第一，老師是教育的基礎(chǔ)，師德是老師的靈魂。 從這項討論中，我細細品嘗了“老師是教育的基礎(chǔ)，師德是老師的靈魂”這句話。是的，“老師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和進展離不開老師的奉獻。老師要教書育人，需要有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師職業(yè)道德的好壞徑直

15、關(guān)系到同學(xué)的健康成長。因此，作為一名老師，我們需要嚴格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè)。 二、樹立崇高的職業(yè)抱負，做好榜樣育人工作。 我們常常引導(dǎo)同學(xué)樹立遠大抱負。同樣，老師也要樹立崇高的職業(yè)抱負。以身作那么，為人師表。在教書育人中，老師不僅要言傳身教，還要以自己的模范行為為同學(xué)樹立榜樣，從而教育同學(xué)，達到以身作那么的教育目標。作為老師，言行要全都，外貌外貌要全都。俗話說，“你在你的身體里是正直的，你不會聽從指令?！狈衲敲矗悴粫爮闹噶?。所以，作為老師，要從自己做起，真正為同學(xué)樹立榜樣。 三、教書育人“愛”第一，做好老師，做好同學(xué)的伙伴。 俗話說“無德無師”

16、，好的師德是師愛同學(xué)的表達。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子。只有愛孩子的人才能教育孩子?！?。作為一名老師，對孩子有深厚的愛是老師的基本要求。一個人假如沒有愛，怎么當老師？師愛不僅是老師需要具備的美德，也是老師義不容辭的責(zé)任。所以作為一個老師，要用愛滋養(yǎng)每一個同學(xué)的靈魂，才配做老師。 總之，這個學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，做出奉獻，用高尚的道德去教育同學(xué)，去影響同學(xué)。 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會6 學(xué)校在新年伊始進行了師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)不僅有郭校長高屋建瓴對學(xué)校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的閱歷共享，讓我感受到我們

17、五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓(xùn)，讓我感受頗多。 愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求?！伴e人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要勝利，先發(fā)瘋，頭腦簡約往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依舊苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們?nèi)坷蠋煹牡浞?。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)愛好每一個孩子呢？我想，答案確定是后者，由于教育是真正的良心活。 喜愛同學(xué)、教書育人是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報

18、、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)。郭校長也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學(xué)。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個同學(xué)的成長改變，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安定。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學(xué)習(xí)，讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧，不僅是為了教好同學(xué)，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老

19、師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學(xué)過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的同學(xué)。 將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓(xùn)，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任聰慧，趙孝偉老師和同學(xué)的深厚師生情，讓我們明白每個勝利者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?，喜愛班級，與班級共榮辱；而對我們老師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高，喜愛五高，齊心合力共同制造五高新的輝煌！ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學(xué)科帶頭人為榜樣，我們一般老師也會在將來的教育教學(xué)中

20、嚴于律己，教育出更優(yōu)秀的學(xué)子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！ 幼兒園老師師德師風(fēng)專題培訓(xùn)心得體會7 師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。而老師隊伍建設(shè)的核心就是老師的師德，老師的師德決斷了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決斷了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好師德師風(fēng)建設(shè)，決斷老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。 師德師風(fēng)這里面不僅包括了

21、老師的工作立場、教學(xué)水平，也有著老師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。假如把學(xué)校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關(guān)注的就是那一個個敏捷生動的生命。在教育中，我們也應(yīng)當抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識老師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德進展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴禁上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)當著重一些內(nèi)在的東西。師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代進展的需要，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。 多年來，在傾聽了這么多場精彩的報告，傾聽了那么

22、多老師的匯報總結(jié)，我想除了要工作仔細、努力外，還要有自我防患的意識；要有喜愛、尊敬同學(xué)的心；有鉆研科研的精神。作為老師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為老師除了要仔細解答同學(xué)的每一個迷惑；要仔細評寫同學(xué)的每一次評語；還要合理處理同學(xué)的每一個錯誤，充分調(diào)動同學(xué)的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對同學(xué)進行潛移默化的教育。保持喜愛、尊敬同學(xué)的心在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會到老師的愛更困難。我們在老師人格特征的討論中，涉及到老師的師愛問題。北京師范高校進展心理討論所調(diào)查5所學(xué)校，隨機抽取120名老師，問：您喜愛同學(xué)嗎？90

23、以上的被試者回答是；然后向這120名老師所教同學(xué)進行調(diào)查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10。這說明要讓同學(xué)體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！由于老師對同學(xué)的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 我們有的老師，就沒有讓同學(xué)體會到老師對他們的愛。例如，觀看老師啟思錄中的一個范例，一位同學(xué)因多次沒有按時上交回家作業(yè)，老師也不詢問緣由，那么當眾把這位同學(xué)叫到講臺上，對其進行了嚴苛的批判，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點來說，他是為了關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)?？墒撬@