學(xué)前兒童游戲4課件

1、學(xué)前兒童游戲第九章 幼兒園各類(lèi)游戲的指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo) 第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo) 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo) 第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)一、什么是角色游戲？ 1、角色游戲 2、角色游戲特點(diǎn) 高度的獨(dú)立和自由，以及想象和創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活的特征，既是現(xiàn)實(shí)的，又是超現(xiàn)實(shí)的。角色游戲是幼兒在活動(dòng)中通過(guò)模仿、想象來(lái)扮演角色，創(chuàng)造性地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)二、當(dāng)前角色游戲組織和指導(dǎo)中存在的問(wèn)題 （一）教師忽視角色游戲 （二）角色游戲的主題單一 （三）游戲材料不科學(xué) 第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)三、不同年齡段幼兒角色游戲的特點(diǎn)【小班】 1.角色扮

2、演離不開(kāi)形象的玩具材料,且受同伴的影響較大。 2.喜歡重復(fù)某類(lèi)角色個(gè)別的典型動(dòng)作。 3.經(jīng)常變換角色,有時(shí)出現(xiàn)“角色混淆”。 4.幼兒在游戲中的合作性水平低,多單獨(dú)游戲和平行游戲。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)三、不同年齡段幼兒角色游戲的特點(diǎn)【大班】 1.游戲中興趣大多集中在角色的行為是否合乎“規(guī)則”上。 2.游戲主題明確,綜合性強(qiáng),內(nèi)容充實(shí)。 3.在游戲活動(dòng)中想象豐富而自由,表現(xiàn)出創(chuàng)造性。第一節(jié) 幼兒角色游戲的指導(dǎo)四、有效指導(dǎo)角色游戲 （一）重視角色游戲的地位和價(jià)值 （二）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有效指導(dǎo) 1.拓展游戲主題 （1）豐富幼兒社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn) （2）教師提供多種主題的角色游戲 2.豐富游戲材料 3.抓住

3、指導(dǎo)重點(diǎn) （三）積極進(jìn)行游戲的評(píng)價(jià)和討論 第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)二、角色游戲與建構(gòu)游戲 共同點(diǎn)：都是創(chuàng)造性游戲，創(chuàng)造性地反映周?chē)畹幕顒?dòng)。 不同點(diǎn)： 角色游戲建構(gòu)游戲反映形式扮演建構(gòu)反映的側(cè)重點(diǎn)人的活動(dòng)和相互關(guān)系建筑物及物體的形狀和結(jié)構(gòu)第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)三、建構(gòu)游戲的指導(dǎo) （一）創(chuàng)設(shè)建構(gòu)游戲環(huán)境 （二）豐富幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中建筑、物體外形結(jié)構(gòu)等方面的認(rèn)識(shí) （三）關(guān)注游戲的安全 （四）游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)第二節(jié) 幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)（一）創(chuàng)設(shè)建構(gòu)游戲環(huán)境 1.規(guī)劃游戲場(chǎng)地 拓展幼兒的活動(dòng)空間，室內(nèi)、室外，走廊都可以成為幼兒游戲的空間。 2.投放游戲材料 （1）材料種類(lèi)（2）材料數(shù)量（3）

4、材料投放 3.提供充足的游戲時(shí)間 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)一、什么是表演游戲？ 表演游戲的性質(zhì) 游戲性、表演性表演游戲是以故事為線索展開(kāi)的游戲活動(dòng)，兒童在游戲中根據(jù)故事扮演角色，通過(guò)自主、獨(dú)立地對(duì)作品的理解，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，再現(xiàn)原有文學(xué)作品。第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)二、表演游戲的類(lèi)型 （一）根據(jù)故事的來(lái)源進(jìn)行劃分 生活故事表演游戲、童話劇、歌舞劇 （二）根據(jù)使用的游戲輔助材料進(jìn)行劃分 1.不借助輔助材料 2.借助輔助材料，如玩具表演、各種紙偶、木偶表演、影子表演等第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)四、表演游戲的指導(dǎo) （一）選擇故事 （二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境 1.安排游戲場(chǎng)地和材料2.給予足夠的游戲時(shí)間 （

5、三）幫助幼兒理解文學(xué)作品，豐富生活體驗(yàn) （四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) （五）表演游戲的評(píng)論評(píng)價(jià) 第三節(jié) 幼兒表演游戲的指導(dǎo)（四）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 1.尊重幼兒游戲的主體性，把握表演游戲的本質(zhì) 2.提高幼兒的表演水平 3.其他方面： （1）教師指導(dǎo)角色（2）相互觀摩 （3）處理“跑題”（4）不感興趣了怎么辦小班中班大班側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣語(yǔ)言、動(dòng)作提供多種類(lèi)游戲鼓勵(lì)、支持探索第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)一、什么是規(guī)則游戲？ 表現(xiàn)形式：智力游戲、體育游戲、民間游戲規(guī)則游戲是以突出游戲的規(guī)則性，旨在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣的專(zhuān)門(mén)的游戲活動(dòng)，通常參與者為兩人及其以上。第四節(jié) 幼兒規(guī)則游戲的指導(dǎo)二、規(guī)則游戲的指導(dǎo) （一）選擇和編

6、制適合幼兒年齡特點(diǎn)的規(guī)則游戲 （二）為幼兒開(kāi)展規(guī)則游戲創(chuàng)造條件 （三）幫助幼兒理解游戲規(guī)則 （四）不同年齡段幼兒的指導(dǎo) 小班中班大班體驗(yàn)游戲動(dòng)作的樂(lè)趣引導(dǎo)玩各種類(lèi)似游戲不必過(guò)分在意輸贏激發(fā)興趣意識(shí)到同伴的重要性進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作示范不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)掌握游戲規(guī)則多介紹有一定認(rèn)識(shí)難度的規(guī)則游戲大班規(guī)則游戲：翻骰子.flv第十章 游戲治療理論及其在幼兒園中的應(yīng)用第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的概述 第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的理論與發(fā)展 第三節(jié) 游戲治療的理論及實(shí)踐成果 在幼兒園教育中的應(yīng)用第一節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的概述一、什么是游戲治療 是一種通過(guò)理論模式的系統(tǒng)使用而建立的人際交往過(guò)程。在這期間，接受過(guò)訓(xùn)練的游戲心理治療師使用游戲這種治療方式來(lái)幫助來(lái)訪者，使他們獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。第二節(jié) 學(xué)前兒童游戲治療的理論與發(fā)展一、兒童游戲治療的理論 精神分析學(xué)派人本主義學(xué)派認(rèn)知行為學(xué)派兒童問(wèn)題來(lái)源兒童對(duì)于照顧他們的人的依戀之情兒童的自然生長(zhǎng)遭到破壞自我為中心，錯(cuò)誤判斷游戲的作用情緒得到放松獲得自身情感發(fā)展和自信流通手段、干預(yù)形式治療的觀點(diǎn)是兒童的工作，幫助兒童成長(zhǎng)關(guān)注游戲、給予機(jī)會(huì)、引導(dǎo)自我正向能力、以?xún)和癁橹行?，治療師是參與者，父母參與兒童參與、治療師指導(dǎo)、多種策略、故事治療、父母參與玩具材料代表人的娃娃、其他物質(zhì)材料現(xiàn)實(shí)的、表現(xiàn)攻擊性行為的、進(jìn)行創(chuàng)作性表達(dá)和