室內設計 教學大綱

1、PAGE PAGE 14教學大綱說明本課程是由系列的6個課程模塊構成，在總體訓練目標統(tǒng)一的前提下，各自具有相對的獨立性，每個模塊均有詳細的教學大綱。6個模塊依次為“空間概念設計”、“室內設計程序”、“居住空間設計”、“工作空間設計”、“公共空間設計”、“工程項目實踐”。本科 空間概念設計 教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位美術學院課程名稱中文名稱空間概念英文名稱教學目的與重點通過課程的學習和訓練，使學生對于空間尺度的基本特征有較深入的了解和體驗，對多個空間的組合關系有一定的把握和組織能力，并且在一定的使用功能的限定下，體會空間的內容與形態(tài)之間的聯(lián)系。同時啟發(fā)學生進行空間概念的構思想象能力

2、。課程負責人管沄嘉課程類型文化素質課 公共基礎課 學科基礎課專業(yè)基礎課 專業(yè)課 其它教學方式講授為主 實驗/實踐為主 專題討論為主案例教學為主 自學為主 講授/實踐 其它授課語言中文 中文英文（英文授課50%） 英文 其他外語學分學時學分2總學時48考核方式及成績評定標準課程作業(yè)。方案概念構思的創(chuàng)造性（35%）對空間的感受與組織能力（30%）方案表現(xiàn)能力（30%）。教材及主要參考書中文外文教材建筑：形式空間和秩序主要參考書建筑設計教程2：空間與建筑師建筑空間論如何品評建筑先修要求、適用院系及專業(yè)美術學院環(huán)境藝術設計系二、課程內容簡介（200400字，雙語教學課程須同時提供中英文內容簡介）通過課

3、程的學習和訓練，使學生對于空間的形態(tài)、尺度、界定方式以及空間界面的性質等空間要素有較系統(tǒng)的了解，并通過真實的空間體驗和經(jīng)典空間案例的分析，使學生對空間的特性形成較深入的認識。在培養(yǎng)對多個空間之間的組合關系具備一定的把握和組織能力的同時，在一定的功能和需求限定下，體會空間的內容與形態(tài)之間的聯(lián)系，并強化從空間概念入手逐漸深化設計的過程。 此外，教學除了將重點放在對相對抽象的空間進行限定和分隔訓練之外，還應引導學生形成關注身邊多樣而豐富的空間現(xiàn)象的習慣，關注空間與人的行為、需求之間的內在關聯(lián)，即空間所具有的深刻的社會屬性，為今后的課程教學做好準備。三、課程主要教學內容（可列多級標題，如設有實驗，還須

4、注明各實驗名稱、實驗目的及實驗內容）1. 空間形態(tài)與人的行為、使用和需求空間與空間感空間的基本概念1） 空間 物質性存在：確定性與不確定性2） 空間感 與精神心理相關聯(lián)3） 領域感 空間感的泛化2. 空間的價值建筑史的簡單回顧3. 內部空間與外部空間4. 空間的維度時間性、連續(xù)性、整體性意象的結果5. 空間構成的基本要素 空間的形狀、比例、尺度、界定方式、界面（形式、色彩、質感）6. 空間的性質與類型 1）開放與封閉；2）靜態(tài)與動態(tài)；3）穩(wěn)定與不穩(wěn)定；4）均質與非均質 7. 空間的組合關系 1） 兩空間 a)空間中的空間； b)鄰接空間； c)穿插空間 2） 多空間 a)共享空間； b) 串聯(lián)

5、式空間；c)組團式空間；d) 疊加式空間8. 空間的分隔與組織方法：秩序（顯性、隱性）9. 空間的社會屬性 1）空間形態(tài)與人的行為、使用和需求 2）個體與群體私人領域與公共領域 3）空間的可識別性與場所感10課程訓練內容1.設定主題并限定空間尺寸的空間分隔與組合練習。 2.經(jīng)典設計作品空間案例分析練習。 3.現(xiàn)實生活空間案例分析及改造練習。本科室內設計程序課程教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位環(huán)境藝術設計課程名稱中文名稱室內設計程序英文名稱The method of Interior Design 教學目的與重點培養(yǎng)學生樹立正確的設計觀念、掌握初步的設計方法，了解室內設計的歷史、沿革及發(fā)

6、展趨勢；熟練運用所學的相關設計基礎，確立科學嚴謹?shù)脑O計步驟，并按照相應的設計流程完成課題。課程負責人汪建松課程類型文化素質課 公共基礎課 學科基礎課專業(yè)基礎課 專業(yè)課 其它教學方式講授為主 實驗/實踐為主 專題討論為主案例教學為主 自學為主 講授/實踐 其它授課語言中文 中文英文（英文授課50%） 英文 其他外語學分學時學分3總學時48考核方式及成績評定標準課堂教學過程的階段性評定與課題作業(yè)水平的綜合測試，以百分制的方式，按優(yōu)秀（10085）、良好（8570）、及格（7060）、不及格（60以下）四等評定。教材及主要參考書中文外文教材室內設計程序，室內設計主要參考書室內設計思維與方法先修要求、

7、適用院系及專業(yè)需完成設計表達、空間測繪、空間概念、人體工程學、室內設計程序、建筑設計初步課程的學習。適用于各類高校的藝術設計專業(yè)二、課程內容簡介（200400字，雙語教學課程須同時提供中英文內容簡介）室內設計程序課程主要包括三個方面：室內設計基本流程、室內設計操作方法、室內設計方案表述。其中基本流程主要講解從方案入手到創(chuàng)意過程及設計完善，直到最終成型的整體步驟，培養(yǎng)學生掌握基本的設計規(guī)范和運作方法；室內設計操作主要訓練學生樹立正確的設計觀，本著以人為本、服務于民的目的，養(yǎng)成嚴謹?shù)膭?chuàng)作風格，認真解決各類設計中遇見的問題，并理智地選擇未來的設計方向；方案表述重點訓練學生在掌握設計流程和操作方法之后

8、，能夠運用靈活的表達方式，將自己的設計觀念充分表達出來，養(yǎng)成能夠與他人積極溝通互相協(xié)助的習慣，并最終成為一個適合的設計人才。三、課程主要教學內容（可列多級標題，如設有實驗，還須注明各實驗名稱、實驗目的及實驗內容）室內設計程序以課堂授課、命題創(chuàng)作、參觀考察及課堂交流等內容為主進行教學。課堂教學以講授和資料演示相互穿插來進行，不僅有基礎理論講解，還有大量的設計案例分析；命題創(chuàng)作以兩類題型為主限定主題設計、限定空間設計，限定主題同時給定一個范圍，讓同學們圍繞這一主題進行討論并分別設計；限定空間是指在同一空間形式下，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨具特色各不相同的主題設計；參觀考察選擇適合的實際案例，對學生們直觀地

9、講授設計程序；課堂交流要求學生上講臺演講，并分組討論，最終完成課題作業(yè)。本科居住空間設計課程教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位環(huán)境藝術設計系課程名稱中文名稱居住空間設計英文名稱Interior design教學目的與重點 通過對傳統(tǒng)與現(xiàn)代風格的設計典型案例介紹、觀摩、分析，對功能定位、藝術表現(xiàn)手段、材料、工藝，細部作法的講解，培養(yǎng)學生具備對室內環(huán)境設計的綜合判斷、分析能力，達到自主進行設計的目的。 重點在于掌握室內設計項目實施的工作程序與方法。課程負責人鄭曙旸課程類型文化素質課 公共基礎課 學科基礎課專業(yè)基礎課 專業(yè)課 其它教學方式講授為主 實驗/實踐為主 專題討論為主案例教學為主 自學

10、為主 講授/實踐 其它授課語言中文 中文英文（英文授課50%） 英文 其他外語學分學時學分3總學時48考核方式及成績評定標準課堂教學過程的階段性評定與課題作業(yè)水平的綜合測試，以百分制的方式，按優(yōu)秀（10085）、良好（8570）、及格（7060）、不及格（60以下）四等評定。教材及主要參考書中文外文教材室內設計程序、室內設計主要參考書室內設計思維與方法先修要求、適用院系及專業(yè)需完成設計表達、空間測繪、空間概念、人體工程學、室內設計程序、建筑設計初步課程的學習。適用于各類高校的藝術設計專業(yè)二、課程內容簡介（200400字，雙語教學課程須同時提供中英文內容簡介）通過室內設計程序的指導，以及設計全過

11、程的課堂練習，使學生掌握從概念方案設計到擴大初步設計一直到最后的設計表現(xiàn)全過程的能力。重點讓學生能把握住室內空間環(huán)境整體設計能力及完成該整體設計的室內各要素設計。 通過設計作業(yè)練習，掌握室內空間造型，界面裝修設計，陳設藝術設計的基本方法。從物理心理環(huán)境因素出發(fā)，綜合空間視覺形象審美，并通過各類表現(xiàn)技法的實際運用，使學生掌握室內設計要領，室內設計程序，逐步獲得從室內空間整體出發(fā)的綜合設計能力。三、課程主要教學內容（可列多級標題，如設有實驗，還須注明各實驗名稱、實驗目的及實驗內容）教學內容：講授居住類空間室內設計的內容、特點及功能要求，按照生活行為模式界定空間功能分類的設計方法。個性空間風格體現(xiàn)的

12、概念構思。教學要求：要求學生掌握以個性空間風格體現(xiàn)為主要內容，符合不同生活行為模式的各類居住空間室內設計方法。完成限定空間的室內設計方案。作業(yè)量：23種限定家庭組合類型的居住空間設計選題，周限定最低草圖作業(yè)量（教師視授課要求自定），選定1個家庭組合類型完成最終方案作業(yè)。A2圖幅24張（平、立面圖，材料樣板圖，空間效果圖）。教學方法：確立限定類型選題后的課堂講授，參觀調研，草圖量化的課題作業(yè)訓練，課堂討論與輔導講評。本科 工作空間設計 課程教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位美術學院課程名稱中文名稱工作空間設計英文名稱教學目的與重點本課的授課目標是在學生已經(jīng)掌握比較完整的專業(yè)基礎的前提下，針

13、對中等規(guī)模的室內設計項目的設計知識進行有針對性的強化和深入的學習。使學生從專業(yè)知識、工作方法到操作技能針對中等規(guī)模的室內設計項目設計全面的了解與掌握。主要的教學目的有兩個，一是使學生掌握復合空間、復合功能的復雜室內環(huán)境的規(guī)劃設計內容、相關的學科知識和實際操作的程序，二是通過整個的課題過程實踐再次強化對設計工作方法的掌握。課程負責人張月課程類型文化素質課 公共基礎課 學科基礎課專業(yè)基礎課 專業(yè)課 其它教學方式講授為主 實驗/實踐為主 專題討論為主案例教學為主 自學為主 講授/實踐 其它授課語言中文 中文英文（英文授課50%） 英文 其他外語學分學時學分3總學時64考核方式及成績評定標準考核方式：

14、紙面作業(yè)為A2圖幅24張。成績評定標準：主要考察學生對所學知識的理解程度，及設計理論在設計過程中的綜合表現(xiàn)能力。作業(yè)量，23種限定工作類型的空間設計選題，周限定最低草圖作業(yè)量（教師視授課要求自定），選定1種課題類型完成最終方案作業(yè)。A2圖幅24張（平、立面圖，材料樣板圖，空間效果圖）。教材及主要參考書中文外文教材工作空間室內設計講義主要參考書室內空間設計手冊小原二郎；建筑工業(yè)出版社室內設計程序鄭曙陽、建筑工業(yè)出版社先修要求、適用院系及專業(yè)先修要求：設計表達（1）、設計表達（2）、室內設計程序、室內設計（1）適用院系專業(yè)：美術學院藝術設計專業(yè)環(huán)境藝術方向二、課程內容簡介（200400字，雙語教學

15、課程須同時提供中英文內容簡介）室內設計（2）課是環(huán)境藝術設計專業(yè)方向的本科專業(yè)必修課。一般是安排在本科第三學年進行?？倢W時為48學時，此學時全部為課內學時，本課的授課目標是在學生已經(jīng)掌握比較完整的專業(yè)基礎的前提下，針對中等規(guī)模的室內設計項目的設計知識進行有針對性的強化和深入的學習。一般以辦公與寫字樓為目標環(huán)境，課程通過理論講授、實際調研、課題設計等授課環(huán)節(jié)，使學生從專業(yè)知識、工作方法到操作技能針對中等規(guī)模的室內設計項目設計全面的了解與掌握。主要的教學目的有兩個，一是使學生掌握復合空間、復合功能的復雜室內環(huán)境的規(guī)劃設計內容、相關的學科知識和實際操作的程序，二是通過整個的課題過程實踐再次強化對設計

16、工作方法的掌握。三、課程主要教學內容（可列多級標題，如設有實驗，還須注明各實驗名稱、實驗目的及實驗內容）教學過程分為三部分，第一部分為相關理論知識介紹，主要內容有：辦公空間發(fā)展的歷史；辦公空間設計的基本要素、設計原則；工作空間設計概念的界定方法；室內環(huán)境的評價方法等。這部分的教學內容除開始部分，主要是采取分階段結合課題的進行內容進行講授。以便使學生結合課題更好的理解相關知識。第二部分為前期調研，調研主要是達到兩個目的，一是要求學生結合講授的內容收集資料、自主分析，使學生變被動接受為主動的學習。二是布置作業(yè)課題的前期基礎資料由學生自己調研產(chǎn)生。通過調研接觸實際，是課題更接近實際。主要有場地空間的

17、測繪，使用者背景資料的調查等。第三部分為設計課題，課題要求學生以設定的真實場地為基礎，以一真實的客戶為設計對想，完成從概念方案到平面布局、立面細部設計、部分節(jié)點施工圖設計、材料列表和陳設等。使學生接觸到整個設計工作的全過程教學要求：要求學生掌握以特定功能、空間風格體現(xiàn)為主要內容，符合不同工作行為模式的各類空間室內設計方法。掌握相關的設計理論知識，完成限定空間的室內設計方案。教學方法：1、課堂理論講授。2、案例分析與討論。3、學生答辯與評價。4、選擇實例講解。本科公共空間設計課程教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位美術學院課程名稱中文名稱公共空間設計英文名稱Public space desi

18、gn教學目的與重點公共空間設計是室內設計中非常重要的空間概念設計，它是同人隨著生活變化而相應產(chǎn)生出對環(huán)境的追求變化是分不開的。每一環(huán)境中的設計要素和人類行為模式，技術功能類型均存在很大差異和聯(lián)系，本課程的教學訓練目的之一，也就是在于通過對公共空間設計的特點，訓練學生掌握好對此空間的理解，運用設計更好的利用設計原理、手段方法，實現(xiàn)自己的設計概念。課程負責人劉北光課程類型文化素質課 公共基礎課 學科基礎課專業(yè)基礎課 專業(yè)課 其它教學方式講授為主 實驗/實踐為主 專題討論為主案例教學為主 自學為主 講授/實踐 其它授課語言中文 中文英文（英文授課50%） 英文 其他外語學分學時學分3總學時96考核方

19、式及成績評定標準限定公共空間的全套設計。A2圖幅24張（平面圖、立面圖、材料樣板圖、空間效果圖、CAD文件）。方案概念構思的創(chuàng)造性（40%）對空間的感受與組織能力（30%）方案表現(xiàn)能力（30%）。教材及主要參考書中文外文教材環(huán)境藝術設計資料集環(huán)境藝術設計室內設計資料集主要參考書建筑的革命室內設計思維方法環(huán)境設計方法論建筑創(chuàng)作原點與過程先修要求、適用院系及專業(yè)應具有一定的藝術設計的基本知識，對當代設計、藝術的發(fā)展有所初步了解，本課程適用于建筑、室內、設計專業(yè)的學生二、課程內容簡介（200400字，雙語教學課程須同時提供中英文內容簡介）一、公共空間的歷史沿革： 1.公共空間的形成與發(fā)展2.空間的風

20、格與流派二、公共空間的功能分類：文化功能；經(jīng)濟功能；多光功能1.功能分類總述2.功能空間分以下幾種：1）公共空間2）綜合空間中廳等三、公共空間的設計原則： 1.功能配置分析2.交通流線特征3.空間尺度比例4.家具設備造型四、空間的處理手法：1.空間形象特征2.基本的處理手法3.特殊的處理手法五、公共空間設計的原則：三、課程主要教學內容（可列多級標題，如設有實驗，還須注明各實驗名稱、實驗目的及實驗內容）：講授和分析室內設計公共空間的內容、特點、功能、要求，按照不同功能要求的社會行為模式，界定空間功能的分類設計方法，設計體現(xiàn)不同的設計概念。：課堂理論的講授和現(xiàn)場實地的指導及請相關專家講授相應的社會知識。：結合設計項目講授公共空間的設計方法。：方案階段創(chuàng)意構思等各階段的輔導。：綜合訓練。本科工程項目實踐教學大綱一、課程基本情況課程編號開課單位美術學院課程名稱中文名稱工程項目實踐英文名稱教學目的與重點教學目的：本課程為工程項目設計的綜合技能訓練。側重于結合實際工程設計中的各項工作環(huán)節(jié)及實際問題的解決，培養(yǎng)學生設計的實際操作能力。教學重點：工程項目設計運作過程及程序：工程項目設計的全過程及各個環(huán)節(jié)的內容、特點及要求；工程項目設計中經(jīng)常遇到的各種實際技術問題及相關