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文檔簡介
1、6、7的加法教學目標1經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。3利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神,培養(yǎng)學生間的合作意識。教學重點6、7的加減法正確迅速的計算。教學難點1.能正確計算6、7的加減法。2.通過觀察和比較,使學生知道交換加數(shù)的位置得數(shù)不變。教學方法本節(jié)課使用合作探究的學習方法,在教師的指導下,圍繞教學目標,通過合作探究的方式,發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題,有助于培養(yǎng)學生在合作學習中的責任意識和目標意識。以活動的形式展
2、開教學,綜合運用啟發(fā)式、多媒體演示、互聯(lián)網(wǎng)搜索等教學手段課前準備16、7的加減法課件2口算卡片3學生準備小棒教學過程一一、復習導入1.口算。21314l52l23214532.復習6和7的組成。二、新授教師談話:我們學習的是6和7的組成,這節(jié)課我們將學習的內(nèi)容是6和7的加法。(一)教學例1.1教師課件出示圖片,學生觀察,然后講一個數(shù)學故事給大家聽。2學生講:有4個小朋友在草地上做游戲。又來了2個小朋友?,F(xiàn)在一共有幾個小朋友? 3師:說得好?,F(xiàn)在一共有幾個小朋友?誰知道?4生:6個。5師:說一說你是怎樣算的?6學生說一說,找出不同的算法。(數(shù)數(shù)法;分解法;數(shù)手指法)7.師:請同學們拿出小棒擺一擺
3、,數(shù)一數(shù),思考4+2=6是怎么計算的?8.師:比手指,左邊比一個數(shù)字,右邊比一個數(shù)字,合起來要等于6,再說出加法算式。(二)教學例2師:剛才同學們通過擺小棒想出4+2=6的計算方法,現(xiàn)在老師把小棒請到大屏幕來。1教師出示例題,學生用學具擺一擺,說一說自己是怎樣計算的。2全班交流自己的方法。提出不同的意見。3小組合作總結(jié)規(guī)律:交換加數(shù)的位置,和不變。(三)教學例3師:一幅圖我們能寫出兩個加法算式,接下來老師將要出示一幅圖也可以用兩個加法算式表示。教師出示例題,學生看一看,算一算。然后說一說自己是怎樣算的,為什么這樣算。1.分組讀得數(shù)為6,和得數(shù)為7的算式,說說有什么發(fā)現(xiàn)?規(guī)律:交換加數(shù)的位置,和不變。2.怎么很迅速地記得數(shù)為6或7的算式。生:只需要記得其中3個就可以了。三、鞏固練習1.師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,老師出一個數(shù),你們出一個數(shù),合起來等于6。老師出一個數(shù),你們出一個數(shù),得數(shù)合起來要等于7。分組游戲。完成練習五第三題。四、總結(jié) 1學生總結(jié)、交流本課時學習的內(nèi)容和收獲。 2教師對全課時的知識內(nèi)容和學生的學習過程進行小結(jié),小結(jié)時注意突出根據(jù)一幅圖可以寫兩個加法算式,并強調(diào)用多種方法計算.板書設計6,7的加法想 1+5=7 1+6=7數(shù)
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