小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊五多邊形面積的計算說課稿

1、三角形的面積說課稿三角形的面積是西師版五年級上冊五單元第二小節(jié)的內(nèi)容，是學(xué)生在掌握了三角形的特征，具有推導(dǎo)長方形、正方形、平行四邊形面積公式的能力基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，掌握三角形的面積是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形面積和立體圖形表面積的一個鋪墊。 因此,經(jīng)歷和感知三角形面積計算的探索過程,掌握三角形面積計算公式,是學(xué)生后期學(xué)習(xí)的重要基本技能和基礎(chǔ)知識，為此學(xué)好本節(jié)課，意義重大。 因此我制訂了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先在知識與能力上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷三角形面積公式的探究過程，掌握三角形面積公式,會用公式解決簡單的問題。在過程與方法上通過操作,培養(yǎng)自主探究能力、合作交流能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在情感態(tài)度價

2、值觀上讓學(xué)生進(jìn)一步感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，獲得積極、成功的情感體驗。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)三角形面積公式的過程能正確運(yùn)用三角形的面積公式解決實(shí)際問題。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化思想，利用轉(zhuǎn)化思想解決實(shí)際問題帶來的成功的 情感體驗。本節(jié)課我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法和聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自主探究、合作交流歸納總結(jié)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課我設(shè)計了以下學(xué)習(xí)過程：利用紅領(lǐng)巾的謎語揭開課題三角形的面積以紅領(lǐng)巾的謎語揭開本節(jié)課的課題三角形的面積也通過紅領(lǐng)巾進(jìn)行愛國情感教育，告訴孩子們紅領(lǐng)巾是革命先烈的鮮血染成的，它代表著無數(shù)英雄的心血，象征著革命的勝利，我們要佩戴紅領(lǐng)巾，不忘歷史，不忘革命先烈，常懷

3、愛國之心。復(fù)習(xí)舊知引入新課，我會先復(fù)習(xí)正方形、長方形、平行四邊形的面積公式，通過回憶數(shù)一數(shù)的方法計算出面積，讓學(xué)生感受通過數(shù)一數(shù)的方法可以計算面積的多少但是不準(zhǔn)確、不方便、等引導(dǎo)學(xué)生去找更好的面積計算方法。利用七巧板拼一拼，初步感知三角形面積的推導(dǎo)過程，在拼圖過程中我會分為三個階段，第一階段是讓學(xué)生通過拼圖知道兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形，第二階段讓學(xué)生觀察拼成的平行四邊形與三角形之間的各部分聯(lián)系，并讓學(xué)生觀察得出三角形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。第三個階段利用平行四邊形面積公式推出三角形的面積公式。利用剪拼方式檢驗公式利用我們的公式進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐也分為幾個部分，首先是簡單的計算，知道面積計算時需要找到正確的對應(yīng)的底和高。第二個部分判斷出容易出錯的幾種說法，訓(xùn)練學(xué)生，第三個部分解決實(shí)際問題，第四部分思維拓展讓學(xué)生能總結(jié)出等底等高的三角形的面積相等，并能靈活運(yùn)用。課堂總結(jié)布