小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運(yùn)算小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：韓春蘭教學(xué)內(nèi)容教材第70頁例1及練習(xí)十七的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 結(jié)合具體情境，理解小數(shù)混合運(yùn)算與整數(shù)四則混合運(yùn)算的聯(lián)系與區(qū)別。掌握小數(shù)混合運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算。 過程與方法：采用生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)問題情境，利用已有知識建構(gòu)新知，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，在合作中總結(jié)和學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在合作探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作學(xué)習(xí)的意識。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解和掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算方法；并能正確地進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算。 難點(diǎn) 能正確地進(jìn)行小數(shù)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：草

2、稿本。教學(xué)過程情境導(dǎo)入提問：你有過購買物品的經(jīng)歷嗎？分享老師算賬失敗經(jīng)歷你們這么厲害，那幫老師，買買東西吧？出示購買物品的情境圖請看圖，回答老師，從圖中，你看到了什么？怎樣解決這個(gè)問題呢？誰來幫幫我（1）指名回答解題思路并列出算式，師板書生獨(dú)立計(jì)算（二）探究新知： 1.小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序探究教學(xué)。 教學(xué)例1過渡語：一共200元錢，買這么點(diǎn)東西，現(xiàn)在只剩下32元，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)：太貴了。師：父母賺錢不容易，我們沒必要買這么貴的筆和筆記本，接下來，我們就去看一看便宜的吧。（1）出示例1情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息？（2）小組合作 小組內(nèi)說說你的解題思路是什么？在答題紙上，用算式把解題思路表示出來

3、 （3）集體匯報(bào)，學(xué)生可能會(huì)有以下幾種解答：方案一：先算買3支鋼筆一共用了多少錢？算式是3.53=10.5(元), 再算買完鋼筆后還剩多少錢？20-3.53=9.5元 最后算還剩多少錢？9.5-6.3=3.2元綜合算式：20-3.53-6.3。方案二：先算買3支鋼筆一共用了多少錢？算式是3.53=10.5(元), 再算買兩種文具一共用了多少錢,算式10.5+6.3=16.8(元), 最后算出還剩多少錢,算式20-16.8=3.2(元)。綜合算式：20-（3.53+6.3）（5）問：第一個(gè)綜合算式，先算什么，再算什么？學(xué)生根據(jù)題意得出：先算乘法，再算減法。 根據(jù)學(xué)生的回答，邊講做題要求邊板書：

4、20-3.53-6.3 =20-10.5-6.3 =9.5-6.3 =3.2（元）（4）問：第二個(gè)綜合算式要先算什么？再算什么？生答：先算括號里的乘法，再算括號里的加法，最后算括號外的減法。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書算式。 20-（3.53+6.3） =20-（10.5+6.3） =20-16.8 =3.2（元）（5）問：第二個(gè)綜合算式與第一個(gè)綜合算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生小組內(nèi)交流，找出異同，再匯報(bào)交流。使學(xué)生明確：有括號的算式，要先算括號里的算式，再算括號外面的算式，小括號有改變運(yùn)算順序的作用?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)：加上這個(gè)小括號是為了改變運(yùn)算順序。在計(jì)算的時(shí)候，也應(yīng)先算括號里面的。這和我們前面學(xué)習(xí)

5、的整數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的。（6）問：觀察這兩組算式，思考小數(shù)的混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的關(guān)系是怎樣的？生答：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是一樣的。揭示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)混合運(yùn)算，并板書課題。教師板書：小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序相同。課件展示小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序設(shè)計(jì)意圖：通過問題的解決，在問題的引導(dǎo)下，親身感受小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算是相同的，加深對小數(shù)四則混合運(yùn)算順序的把握。（三）鞏固新知： 過渡語：今天大家上課都很認(rèn)真，用行動(dòng)來告訴了韓老師，你們是很棒的，但韓老師還想向大家發(fā)起挑戰(zhàn)，你敢接招

6、嗎？課件出示習(xí)題：說一說下列各題的運(yùn)算順序4.983.625.6413.6340.620.6（5.3-1.7）0.93.60.2（5.4-4.6）指名學(xué)生回答問題。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的順序，為后面的計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。（四）課堂小結(jié)問：這節(jié)課自己有什么收獲？總結(jié)：小數(shù)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是相同的：沒有括號時(shí)，只有乘除法或只有加減法，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果是乘除法和加減法混合，要先算乘除法，再算加減法；有中括號和小括號的算式，要先算小括號里面的算式，再算中括號里面的算式。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行及時(shí)鞏固，加深記憶。板書設(shè)計(jì) 1.小數(shù)混合運(yùn)算 20-353 20-353-63=20-105-63=95-63=32（元） 20-（353+63）=20-（105+63）=20-168=32（元） 20-3.53-6.3=20-10.5 20-3.53-6.3