《小學(xué)班主任工作》

1、結(jié)合實際情況談?wù)勀銓Π嘀魅温氊?zé)的理解。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對全班所有學(xué)生負(fù)責(zé)，全面教育、管理、導(dǎo)學(xué)生使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人其主要職責(zé) 是： 一、堅持不懈地向?qū)W生進(jìn)行政治、思想、品德教育和心理素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。 二、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。 三、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動。增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念和社會實踐能力。 四、指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文體和社會活動，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。 五、加強(qiáng)班集體建設(shè)，進(jìn)行班級的日

2、常管理。 六、要積極主動地負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組織和任教師商討本班的教育教學(xué)工作，互通 情況協(xié)調(diào)各種活動和課余負(fù)擔(dān)七做好本班學(xué)生思想品德的評定和有關(guān)的獎懲工作八、 學(xué)生家長爭取家長和社會有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。 常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦這其中有苦也有甜，不收說有什么經(jīng)驗之談，這只是我個人對班主任實踐工作的幾點(diǎn)感: 一、把贊美還給學(xué)生教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師 的贊美是一座橋能溝通教師與學(xué)生的心靈之河教師的贊美是一種無形的催化劑能增強(qiáng) 學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可

3、愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足作為班主任都有這樣的一種感覺各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)又不惹事生非對班級 一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫ft。一般情況下，既得不老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生在我教他的這一年多的時間里我?guī)缀鯖]注意到 他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己那是一次中午上學(xué)前我從宿舍走到學(xué)校在學(xué)校門口我看見他在校門口的花壇里似乎在尋 找著什么，有些生氣，心想：他又想搞什么花樣了。我剛想過去叫他，突然發(fā)現(xiàn)他從花壇撿出了一個零食袋走近一看在他身邊已

4、經(jīng)放著一小堆垃圾袋旁邊的同學(xué)告訴他他是 在把花壇里的垃圾撿出來。我被這一幕感動了，回到教室后，立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué)并盡力贊美了他環(huán)保意識強(qiáng)不怕臟不怕累此后我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地 方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn) 真作業(yè)完成得很好學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高這件事給我啟示頗深在班主任工作中， 我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送 給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。 二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空 作為一名班主任我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生使他們和其他學(xué)生一

5、樣健康快樂的成長展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采在我擔(dān)任二年級四班班主任的 第一學(xué)期里，我的班級里某某和某某同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點(diǎn)，貪玩，不愛做家作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)觀察了他們倆個。課下我找他們倆個談話發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差無可救藥 的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，某某的病又犯了，我生氣同時也有些失望不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們那么他們也許會 越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了一有空就 把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育幾天之后我發(fā)

6、現(xiàn)某 某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是我及時對某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)沒過幾天另一 個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了當(dāng)時我雖然很高興但是令我很興奮的是他倆不但能按時完 成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！后來，他們兩個人的單元檢測每次有進(jìn)步。我心里有一種說不出的喜悅！因為我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個有這樣付出才會有回報。班主任應(yīng)該如何培養(yǎng)和使用班干部？您的答案：答：班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來擔(dān)任班干部。對此，可分三步走。（一選

7、拔好的班干部（二）分工明確，層級管理；（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，注重 定性考核，促其上進(jìn)。第 3 題 (20) 分閱讀以下材料，然后回答問題。有這么一則美國故事：一天，約翰的母親問讀小學(xué)一年級的兒子：“0”像什么。小約翰興奮地回答：“我知道！老師剛剛教過的，這是字母O”。而現(xiàn)在他只有唯一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。她于是決定狀告學(xué)校。結(jié)果，官司打贏了。州法院做出決定：第一，兒童有自由聯(lián)想的權(quán)利；第二，兒童有提問的權(quán)利?；卮饐栴}：談?wù)勀銓@則故事的理解。0”像什么？而不是問：“O”讀什么？像什么可 ，或者是能感受到的情緒等。 對于孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)或創(chuàng)新思維要給予充分鼓勵和肯定， 閱讀以下材料，然后回答問題。非常高興。

8、就在這時，有一位男生冒出一句：“老師，這下你又可以領(lǐng)獎金了。”意料，馬上還有好幾個同學(xué)大聲響應(yīng)。我一下子不知如何是好！回答問題：1、如何看待學(xué)生的這類表現(xiàn)？2、如果你是這個班的班主任，當(dāng)時該怎么辦？金錢的東西。了品德不良學(xué)生有其較為特別的心理及行為表現(xiàn)，以下幾個方面值得注意：法制方面的基本知識，道德認(rèn)識與人生觀不正確，較偏好追求物質(zhì)享受。的欲望，缺乏同情心，追求低級情趣，不易自我控制。意志特征。意志可能較脆弱，易為個人私欲所驅(qū)使，甚至可能具有犯罪動機(jī)。個性特征。不良品質(zhì)表現(xiàn)較為突出，言行不一，撤謊；待人粗魯，不禮貌，對老師、 勞動，組織紀(jì)律性差，打罵弱小同學(xué)等。退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團(tuán)體活動明顯，行為不端，逃避家長的監(jiān)督等。簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要特征。發(fā)展課外學(xué)習(xí)的興趣，積極參加科技、文藝、體育活動。對于內(nèi)容較枯燥、難以直接引起兒童興趣的課程及其教材，則著重發(fā)展其間接興趣，使學(xué)生將對學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣遷移到