幼兒園中班美術(shù)特色公開(kāi)課教案

1、幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感覺(jué)到的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱男睦硪庀螅儆帽囟ǖ拿佬g(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案，一同來(lái)看看吧!幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案1活動(dòng)目標(biāo)：借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的，理解對(duì)稱(chēng)的含義。經(jīng)過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀和花紋。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一套油畫(huà)棒。若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量)，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。幼兒用書(shū)：美麗的蝴蝶。蝴蝶的圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞

2、幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的神秘對(duì)稱(chēng)。教師指導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。教師：這里有這么多美麗的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的神秘。教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的神秘?他們什么地方是相同的?(二)教師和幼兒共同研究用各種形狀以及對(duì)稱(chēng)圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片研究各種對(duì)稱(chēng)方法。教師：假如讓你畫(huà)一只美麗的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?如何才能對(duì)稱(chēng)呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步研究運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法和比較色(

3、或漸進(jìn)色)來(lái)裝修蝴蝶。教師：翅膀?qū)ΨQ(chēng)了，還要注意哪里對(duì)稱(chēng)更美麗?你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝修蝴蝶?圖案怎么對(duì)稱(chēng)呢?教師：你準(zhǔn)備用什么顏色?我們從前是如何用顏色的?裝修蝴蝶時(shí)還要注意什么?(三)幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè)。教師指導(dǎo)以對(duì)稱(chēng)為要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不一樣樣水平的幼兒各有所重視，比方在造型和色彩上。(四)顯現(xiàn)和分享幼兒作品。教師：找一找，哪只蝴蝶最美麗?為什么?哪一幅是你最喜歡的?幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案2活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常例和英勇著手繪畫(huà)的能力。初步學(xué)會(huì)按必定方向涂色。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入變魔術(shù)，惹起幼兒的興趣。教師：小

4、朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)告訴幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?二、張開(kāi)感知蘋(píng)果的顏色。出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。教師解說(shuō)示范涂色的方法。出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的?今日老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上美麗的衣服。要點(diǎn)解說(shuō)起筆和止筆的地點(diǎn)、按必定方向涂色。部署涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放齊整;右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;眼睛離紙面不可以太近，按必定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小好手。幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，激勵(lì)幼兒仔細(xì)英勇涂色，幫助幼兒達(dá)成作品。顯

5、現(xiàn)幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完滿(mǎn)的作品畫(huà)上小五星表示激勵(lì)。三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒賞析，激起下次繪畫(huà)的欲望。活動(dòng)反?。哼^(guò)去的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以模仿為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，但是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且談?wù)摰木暥仁菃握{(diào)，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)辦力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉旺盛，大小高低千姿百態(tài)，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、能依照故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)向，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫(huà)面。2、試一試給作品配匕合適的底色。3、連續(xù)與伙伴友好合作，共同使用資料達(dá)成作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：1

6、、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和溝通。教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?2、與幼兒一同溝通、談?wù)搫?chuàng)作方法。(1)教師：天鵝湖中有很多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)?(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。教師：這兩只天鵝重疊在一同露處了哪些部分?擋住了哪些部分?師幼共同談?wù)摦?huà)面背景的創(chuàng)作方法。教師：湖里還會(huì)有什么?(小魚(yú)、水草)教師：湖水是什么顏色的?如何表現(xiàn)湖水才能突出水

7、面上的天鵝?(色彩差異)可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫(huà)湖水?3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。要點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。要點(diǎn)提示：天鵝的造型比較簡(jiǎn)單，只需抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特色即可。教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒英勇運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。4、顯現(xiàn)幼兒作品，激勵(lì)幼兒英勇介紹自己的作品。教師：你畫(huà)的天鵝在干什么?活動(dòng)建議：平常活動(dòng)：連續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫(huà)作品，談?wù)摦?huà)面構(gòu)圖的方法。區(qū)角活動(dòng)：科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特色。美術(shù)區(qū)：用油塑像造各種動(dòng)向的天鵝。幼兒園中班美

8、術(shù)特色公然課教課方案4活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，英勇猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。試一試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)?；顒?dòng)要點(diǎn)：在感知活動(dòng)中能英勇表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾勒色塊?；顒?dòng)難點(diǎn)：能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾勒。(展望：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：米羅作品紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛;水粉彩畫(huà)小刷子跳舞;黑色顏料;棉簽活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、“猜畫(huà)家”欣賞紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛。參加感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的眼光去鑒別不一樣樣畫(huà)家的作品風(fēng)格。找尋米羅作品中的“星星”標(biāo)志，幫助幼兒堅(jiān)固對(duì)米羅作品特色的鑒別。二、“猜

9、畫(huà)謎”。激勵(lì)幼兒從不一樣樣角度猜想紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛的故事，并啟迪幼兒產(chǎn)生不一樣樣的想法。告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒依照作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。三、“找尋色寶寶”。師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們終歸是誰(shuí)?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品小刷子跳舞，引導(dǎo)今后再進(jìn)行創(chuàng)作)請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩次序勾勒色塊。觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)?為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位(如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等)。啟迪幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事?；顒?dòng)反省：在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特色，降低了活動(dòng)目標(biāo)，要點(diǎn)放

10、在使幼兒試一試欣賞名畫(huà)，初步感覺(jué)抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒英勇的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在賞析名畫(huà)的過(guò)程中，合適的激發(fā)幼兒的發(fā)散思想，也試一試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己關(guān)于抽象畫(huà)的理解，最后，還讓幼兒試一試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng)作。幼兒園中班美術(shù)特色公然課教課方案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝修。2、連續(xù)學(xué)用短線排列的方法涂色，能英勇地表現(xiàn)好吃的魚(yú)。3、在選擇、調(diào)動(dòng)顏色的過(guò)程中感覺(jué)到色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具小貓、圖畫(huà)紙若干。(每張紙上畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，并用縫紉機(jī)在煎盤(pán)的四周扎一圈精美的小孔。)2、油畫(huà)棒、勾線筆、彩紙條

11、、膠水、剪刀等。3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)設(shè)置情境，惹起幼兒作畫(huà)的興趣：1、出示小貓，告訴幼兒：今日是小貓的壽辰，朋友們給它送來(lái)了很多禮品，是什么呢?2、屏幕顯示各種各種的魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型。師：小朋友，你們看這些魚(yú)是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)3、師連續(xù)表達(dá)：小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，假如能把這些魚(yú)燒成各種各種的味道，請(qǐng)朋友們一同來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚(yú)，怎么辦?(啟迪幼兒著手幫小貓燒魚(yú))4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的)(二)教師以燒魚(yú)的形式，

12、為幼兒做示范：1、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備燒魚(yú)。師：說(shuō)了那么多，老師都讒了!趕忙準(zhǔn)備燒魚(yú)了，先拿出燒魚(yú)用的炊具煎盤(pán)。2、教師邊示范邊解說(shuō)：、先把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))、今后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)3、師生共同談?wù)摚簾~(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，試一試自己制作作料并貼在魚(yú)的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫(huà)一些作料，如咖啡色的醬油等。4、最后，教師提示幼兒依照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。(三)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：1、要求幼兒盡量把魚(yú)畫(huà)大些(不高出煎盤(pán))。2、啟迪幼兒采納一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相像的顏色，把魚(yú)燒得又香又美。3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法