小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識-幾分之一一、學(xué)情分析：前理解：1.整數(shù)概念的掌握； 2.對“平均分”和除法的認(rèn)識。觸發(fā)點：當(dāng)所分之物為“單位1”的時候不能用整數(shù)表示了怎么辦呢？困難處：1.“單位1”是什么？2.理解幾分之一的意義。關(guān)鍵點：借助紙片，折一折，分一分等活動，將幾分之一抽象概念化為具體操作實物，讓學(xué)生在動手活動中領(lǐng)悟知識。發(fā)展區(qū)：現(xiàn)實水平：理解分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。 潛在水平：認(rèn)識了幾分之一的基礎(chǔ)上能拓展與延伸幾分之幾。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識幾分之一；讀寫幾分之一；理解幾分之一的意義。2. 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能經(jīng)歷認(rèn)識幾分之一的過程，體驗動手操作、合作交流的方法，獲得

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動經(jīng)驗。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、重點、難點：1.教學(xué)重點：認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一；2.教學(xué)難點：明確幾分之一的意義；理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)；建立幾分之一的表象。四、教學(xué)過程： （一）巧設(shè)情境，趣味導(dǎo)入：小朋友去郊外野餐，到了目的地，明明發(fā)現(xiàn)佳佳悶悶不樂的，原來是她忘記帶食物了，于是明明決定將自己帶的食物分她一半。1.教師出示分食物課件，先想一想什么是平均分。2.提問：現(xiàn)在只剩下一個月餅了，你有什么好辦法？再次引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)平均分。揭示課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù) ，板書課題：幾分之一?！驹O(shè)計意圖】激趣導(dǎo)入，初步感知分?jǐn)?shù)，進(jìn)而繼續(xù)

3、學(xué)習(xí)。（二）動手操作，構(gòu)建新知：1、認(rèn)識1/2（1）提出問題：圓紙片代表月餅，分給兩個同學(xué)，怎么分呢？（引導(dǎo)學(xué)生答出平均分）（2）請學(xué)生折一折，分一分，并說出為什么要這樣折。（再次強(qiáng)調(diào)平均分）（3）把其中的一半涂上顏色。分別提問這一半和另一半用什么數(shù)表示？（4）試一試，大家用自己喜歡的方式表示一半。上臺寫一寫，畫一畫，說一說自己表示一半的方法。（5）大家探討正確書寫方法。（6）寫一寫。教師示范1/2寫法并講解各部分名稱和意義。（學(xué)生騰空跟著書寫）（7）自由練習(xí)，同桌交流討論寫法、意義。（8）復(fù)習(xí)回顧：學(xué)生說一說，全班一起說。（9）折一折：課前分發(fā)的各種形狀紙片選一張折，上臺展示不同形狀紙片。2

4、、認(rèn)識其他的幾分之一 活動一：分蛋糕：把一個蛋糕平均分成3份，每份是多少？ 活動二：折一折：把這個長方形紙折了兩次，平均分成了4份,用分?jǐn)?shù)又怎么表示呢？ 把圓紙片折了三次平均，平均分成了6份，又怎么表示呢？ 總結(jié)：像1/2、1/3、1/4、1/6.這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過動手操作、合作交流獲取知識，由認(rèn)識二分之一層層遞進(jìn)到幾分之一，逐步建立分?jǐn)?shù)表象。（三）鞏固練習(xí)，夯實新知：完成小卡片上的練習(xí)題。所以我們表示物體其中的一份，一定要平均分?！驹O(shè)計意圖】檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識的情況，從而對自己的教學(xué)活動進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。（四）師生總結(jié)，課外延伸：（1）說一說:本堂課后有什么新的收獲。（2）課后思考：如果兩個月餅，怎么分給四個人？五個人？ 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)新知，為下節(jié)課做好一定的鋪墊。五、板書設(shè)計： 幾分之一 平均分 1 分子