高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇 時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧！你所接觸過的方案都是什么樣子的呢？以下是我細(xì)心整理的高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)以抓基礎(chǔ)，練基本功（主要是解題基本功）為主，注意對(duì)學(xué)問的梳理，數(shù)學(xué)方法的養(yǎng)成，使同學(xué)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問、方法和思想有個(gè)完整的熟悉，形成網(wǎng)絡(luò)。在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)的全部考點(diǎn)，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)把握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范

2、圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使同學(xué)切實(shí)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問，基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)基本的解題方法（解題方法的培育、訓(xùn)練要注意通性通法，淡化特別技巧）能運(yùn)用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎(chǔ)過關(guān)，堅(jiān)固。 高三數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練為主，注意同學(xué)數(shù)學(xué)力量與思維水平的養(yǎng)成，使同學(xué)在解題方法，解題技能上達(dá)到運(yùn)用自如的境界。本輪復(fù)習(xí)中對(duì)高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容要加深加難，重點(diǎn)培育同學(xué)解活題、較難題、難題的力量。專題復(fù)習(xí)既要按章節(jié)進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行，按章節(jié)進(jìn)行內(nèi)容如下：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列（特殊是遞推數(shù)列）與極限、三角函數(shù)與平面對(duì)量、不等式、直線與圓錐曲線（留意圓錐曲線與向量的結(jié)合）、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)。按題

3、型進(jìn)行內(nèi)容如下：選擇題解法訓(xùn)練，填空題解法訓(xùn)練，解答題解法訓(xùn)練，特殊要注意解答題訓(xùn)練的質(zhì)量。 本輪復(fù)習(xí)應(yīng)多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯處選題，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的小綜合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問交匯點(diǎn)問題的訓(xùn)練，達(dá)到培育同學(xué)整合學(xué)問，能綜合地運(yùn)用整個(gè)高中數(shù)學(xué)思想方法解題的力量之目的。 高三數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺為主。在本輪復(fù)習(xí)中，讓同學(xué)多做模擬題，強(qiáng)化做題的速度與質(zhì)量。同時(shí)針對(duì)第一輪、其次輪的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特殊是在第一輪、其次輪大多數(shù)同學(xué)做不出來的題目在本輪復(fù)習(xí)中可集中讓同學(xué)重做，解決同學(xué)在前面復(fù)習(xí)中暴露的問題。 詳細(xì)措施建議如下： 一、處理好課本與資料的關(guān)系 對(duì)資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子

4、走，不僅老師仔細(xì)鉆研資料，更要引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)上仔細(xì)鉆研資料，用活用巧。 二、分層教學(xué) 由于數(shù)學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)特別必要，方案對(duì)高三數(shù)學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實(shí)施不同的教學(xué)進(jìn)度。其中理A、文A在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)的同時(shí)適當(dāng)加深難度與深度，其他層主要抓基礎(chǔ)。 三、抓好周練 每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，注意基礎(chǔ)學(xué)問與方法的反饋訓(xùn)練。命題的主導(dǎo)思想是“出活題、考基礎(chǔ)、考力量”。在周練的基礎(chǔ)上，每章節(jié)復(fù)習(xí)過程中印發(fā)20 xx年高考試題分章選解給同學(xué)課后完成。 四、集體備課 俗話

5、說：三個(gè)臭皮匠頂?shù)靡粋€(gè)諸葛亮。在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮備課組集體力氣，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動(dòng)，爭論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的落實(shí)、改進(jìn)狀況。 五、培育同學(xué)自學(xué)力量 “授之以魚，不如授之以漁”。對(duì)數(shù)學(xué)科而言，主要是對(duì)解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導(dǎo)，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，查找解題的突破口。避開課堂教學(xué)“一言堂”現(xiàn)象，要注意課堂教學(xué)的精講多練，注意對(duì)同學(xué)思維力量的培育。 六、培尖工作 在強(qiáng)調(diào)名牌效應(yīng)的今日，加強(qiáng)培尖尤其顯得重要。特殊是四個(gè)奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在復(fù)習(xí)過程中要選準(zhǔn)苗子，培育他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們較強(qiáng)的自學(xué)力量和應(yīng)試力量，以及穩(wěn)定的心理

6、素養(yǎng)和良好的心態(tài)。對(duì)尖子生每次考試的試卷作好分析與針對(duì)性講評(píng)。 七、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。 多制作課件，用課件上課，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，讓課件的動(dòng)感感染每一個(gè)同學(xué)，使他們感知數(shù)學(xué)的美感。 第一輪教學(xué)進(jìn)度支配表 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 層次 20 xx、7、620 xx、7、25 集合、函數(shù) 文科A層 函數(shù)連續(xù)性、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù) 理科A層 20 xx、920 xx、10 數(shù)列、三角函數(shù)、平面對(duì)量 文科A層 集合、函數(shù)、數(shù)列 理科A層 20 xx、1020 xx、11 不等式、直線與圓 文科A層 三角函數(shù)、平面對(duì)量、不等式 理科A層 20 xx、1120 xx、12 圓錐曲線、立體幾何 文科A

7、層 直線與圓、圓錐曲線 理科A層 20 xx、1220 xx、1 排列組合、二項(xiàng)式定理、概率 文科A層 立體幾何、排列、組合 理科A層 20 xx、120 xx、3月初 統(tǒng)計(jì)與導(dǎo)數(shù) 文科A層 二項(xiàng)式定理、概率與統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù) 理科A層 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 層次 20 xx、7、620 xx、7、25 正態(tài)分布、極限、函數(shù)的和差積商的導(dǎo)數(shù) 理科B、C層 導(dǎo)數(shù)及導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、集合 文科B、C層 20 xx、920 xx、10 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、集合、函數(shù) 理科B、C層 函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù) 文科B、C層 20 xx、1020 xx、11 函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù) 理科B、C層 平面對(duì)量、不等式、直線與圓 文科B、

8、C層 20 xx、1120 xx、12 平面對(duì)量、不等式、直線與圓 理科B、C層 直線與圓、圓錐曲線 文科B、C層 20 xx、1220 xx、1 直線與圓、圓錐曲線 理科B、C層 立體幾何、排列組合二項(xiàng)式定理 文科B、C層 20 xx、120 xx、3月初 立體幾何、排列組合、二項(xiàng)式定理 理科B、C層 概率、統(tǒng)計(jì)與導(dǎo)數(shù) 文科B、C層 20 xx、3月初20 xx、3月末 概率與統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù) 理科B、C層 高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)

9、實(shí)的基 礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。 二、教學(xué)建議 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明 ，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課 的效率。準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確 地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 留意20 xx年高考的導(dǎo)向：注意力量考查，能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的 信息、情境和設(shè)問進(jìn)行自立的思索與探究，使問題得到解決。

10、高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就 要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)力量培育，真正提高同學(xué)的 數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。 敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性， 因材施教,關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。 3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 老師要針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí) 慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。 4

11、、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此老師要了解同學(xué)，精確 定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性 的訓(xùn)練。 5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學(xué)力量的進(jìn)展。 教學(xué)中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、交 流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學(xué)問 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。 6、高中的重點(diǎn)學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重

12、和必要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查， 使高考保持肯定的穩(wěn)定性; 在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問 的綜合。 7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。 老師要關(guān)心同學(xué)梳理各部分學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷 地提高解決問題的力量。 8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)

13、數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問為 載體。建議在每塊學(xué)問復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試， (師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動(dòng)，切忌與同學(xué)實(shí)際不相符。 總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，注意對(duì)同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)進(jìn)度支配：略 高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方

14、案 篇3 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書、20 xx年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷考試說明為依據(jù)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。 二、教學(xué)建議 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。 考試說明是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的詳細(xì)體現(xiàn)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對(duì)考試說明的理解，準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確 地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有

15、針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 留意08年高考的導(dǎo)向：注意力量考查，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)?？荚囌f明中對(duì)分析問題和解決問題的力量要求是：能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行自立的思索與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種力量的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)力量培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，

16、增加同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。 敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，因材施教,關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。 3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 老師要針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的.習(xí)慣等。 4、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。 要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解同學(xué)，精確 定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，

17、留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。 5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學(xué)力量的進(jìn)展。 在教學(xué)中我們發(fā)覺同學(xué)不太喜愛分析問題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、溝通的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。 6、高中的重點(diǎn)學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在

18、函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問的綜合。 7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。 老師要關(guān)心同學(xué)梳理各部分學(xué)問中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的力量。 8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量。 考試說明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科力量的考查。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問為載體，潤物細(xì)無聲。