(新教材)大氣熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)課件-(新)人教版第一冊(cè)地理課

1、第2課時(shí)大氣熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)第2課時(shí)大氣熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)一熱力環(huán)流自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)1.大氣運(yùn)動(dòng)類型表現(xiàn)影響垂直運(yùn)動(dòng)氣流上升氣流下沉大氣中熱量和水汽的輸送,以及各種天氣變化,都是通過大氣運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)學(xué)習(xí)任務(wù)一熱力環(huán)流自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)1.大氣運(yùn)動(dòng)類型表現(xiàn)影響2.熱力環(huán)流及其特征由于地面 而形成的空氣環(huán)流,是大氣運(yùn)動(dòng) 的形式。冷熱不均最簡(jiǎn)單3.形成過程(1)A地受熱較多,空氣膨脹上升,近地面空氣密度減小,形成 ;D處空氣聚積,密度增大,形成 。低氣壓高氣壓2.熱力環(huán)流及其特征冷熱不均最簡(jiǎn)單3.形成過程(1)A地(2)B、F地受熱較少,空氣收縮下沉,近地面空氣密度增大,

2、形成 ;C、E處空氣密度減小,形成 。高氣壓低氣壓(3)水平運(yùn)動(dòng):在同一水平面上,空氣由 流向 ,大氣的水平運(yùn)動(dòng)即是風(fēng)。高氣壓處低氣壓處(2)B、F地受熱較少,空氣收縮下沉,近地面空氣密度增大1.在同一地點(diǎn),隨著海拔升高,密度、氣溫都降低,氣壓升高。( )2.在同一水平面上的不同兩地,氣溫越高,大氣密度越低,氣壓越高。 ( )3.熱力環(huán)流是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流,是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式。( )4.在熱力環(huán)流形成過程中,大氣總是由高氣壓流向低氣壓。( )自我診斷判斷下列說(shuō)法的正誤。1.在同一地點(diǎn),隨著海拔升高,密度、氣溫都降低,氣壓升高。探究活動(dòng)熱力環(huán)流的形成與應(yīng)用在一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別

3、是2米、1米和1米,且六面都封閉的透明玻璃箱內(nèi),底面兩側(cè)分別放置一個(gè)電爐(有導(dǎo)線連到箱外)和一大盆冰塊。在玻璃箱頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片A,在玻璃箱底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的紙片B(如下圖所示)。在電爐通電一段時(shí)間之后,根據(jù)紙片A、B的偏動(dòng)情況,可以模擬驗(yàn)證某一地理原理。互動(dòng)探究探究活動(dòng)熱力環(huán)流的形成與應(yīng)用互動(dòng)探究(1)在電爐通電一段時(shí)間之后,紙片A、B是如何偏動(dòng)的?試解釋紙片A、B偏動(dòng)的原因。(2)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的原理是什么?簡(jiǎn)述其形成過程。答案(1)偏動(dòng)方向:A向右偏,B向左偏。原因:玻璃箱頂部水平氣流由左向右運(yùn)動(dòng),玻璃箱底部水平氣流由右向左運(yùn)動(dòng)。(2)熱力環(huán)流。電爐通電后,玻璃箱左側(cè)底

4、部空氣受熱膨脹上升,底部氣壓變低,上升氣流在玻璃箱左側(cè)頂部聚集,形成高氣壓;玻璃箱右側(cè)底部空氣因冰塊冷卻而收縮下沉,底部氣壓變高,頂部空氣密度減小,形成低氣壓;這樣底部水平氣流就由氣壓較高的右側(cè)流向左側(cè),頂部水平氣流就由氣壓較高的左側(cè)流向右側(cè)。(1)在電爐通電一段時(shí)間之后,紙片A、B是如何偏動(dòng)的?試解釋一、熱力環(huán)流的形成過程:地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)水平氣壓差大氣水平運(yùn)動(dòng)。知能整合一、熱力環(huán)流的形成過程:地面冷熱不均大氣垂直運(yùn)動(dòng)水平氣壓二、熱力環(huán)流中的三大關(guān)系1.溫壓關(guān)系注:氣壓高低指的是同一水平高度的氣壓作比較。二、熱力環(huán)流中的三大關(guān)系1.溫壓關(guān)系注:氣壓高低指的是同2.風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上

5、,大氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)作水平運(yùn)動(dòng)。(如上圖中A、B處風(fēng)向所示)3.等壓面的凹凸關(guān)系(1)受熱地(甲地):近地面下凹、高空上凸。(2)冷卻地(乙地):近地面上凸、高空下凹。三、常見熱力環(huán)流熱力環(huán)流是一種最簡(jiǎn)單的大氣運(yùn)動(dòng)形式。海陸熱力性質(zhì)不同、山谷和山坡受熱不均、人類活動(dòng)等都可能導(dǎo)致熱力環(huán)流的形成。具體分析如下:2.風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上,大氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)作水平運(yùn)動(dòng)。(導(dǎo)入1:情景引入2、原因:斯圖亞特王朝的封建專制阻礙資本主義發(fā)展，議會(huì)與王權(quán)的矛盾激化。一、葡萄牙與西班牙的殖民掠奪4、“三角貿(mào)易”以販賣黑奴為中心的貿(mào)易，英國(guó)是最大的奴隸販子:（3）人們生活：為了尋找肥沃的土地，人們不得不經(jīng)常遷

6、徙。1、原因:從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)起來(lái)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長(zhǎng)，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的古代社會(huì)，以紡織為代表的家庭手工業(yè)，是民間手工業(yè)的一種。作為農(nóng)產(chǎn)的副業(yè)，家庭手工業(yè)產(chǎn)品主要用來(lái)交納賦稅和家庭消費(fèi)，剩余的一小部分作為商品出賣。（3）古代城市發(fā)展的趨勢(shì)：1，通過學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，搜集資料，共同探究問題，使學(xué)生對(duì)古代商業(yè)的發(fā)展有初步了解，并能在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作；2，通過課堂上分組研討交流,拓展學(xué)生的課外知識(shí)面,提高學(xué)生的思辯能力，綜合分析問題的能力,培養(yǎng)

7、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；3，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引文及史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說(shuō)明的能力。水陸交通的便利有利于對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展；2俄羅斯的地形特點(diǎn)及氣候特征。5、雅典奴隸制民主政治的局限性:外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利，它的本質(zhì)依然是奴隸主對(duì)奴隸的專政。傳統(tǒng)的政治性城市逐漸向多樣化和商業(yè)化城市發(fā)展，表明商品經(jīng)濟(jì)活躍。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.海陸風(fēng)形成濱海地區(qū)白天陸地升溫快,空氣膨脹上升,陸地上近地面形成低壓,風(fēng)由海洋吹向陸地,形成海風(fēng)晚上陸地降溫快,空氣收縮下沉,陸地上近地面形成高壓,風(fēng)由陸地吹向海洋,形成陸風(fēng)影響海陸風(fēng)使濱海地區(qū)氣溫日較差減小,降水增多

8、導(dǎo)入1:情景引入1.海陸風(fēng)形成濱海地區(qū)白天陸地升溫快,空2.山谷風(fēng)形成白天山坡比山谷升溫快,空氣沿山坡上升,形成谷風(fēng)夜晚山坡比山谷降溫快,空氣沿山坡下沉,形成山風(fēng)影響在山谷和盆地常因夜間冷的山風(fēng)吹向谷底和盆底,使谷底熱空氣抬升,在山谷和盆地內(nèi)形成逆溫層,阻礙空氣的垂直運(yùn)動(dòng),易造成大氣污染2.山谷風(fēng)形成白天山坡比山谷升溫快,空氣沿山坡上升,形3.城市熱島環(huán)流形成由于市區(qū)居民生活、工業(yè)和交通工具釋放大量的人為熱量,導(dǎo)致市區(qū)氣溫高于郊區(qū),形成“城市熱島”,引起空氣在市區(qū)上升,在郊區(qū)下沉,近地面風(fēng)由郊區(qū)吹向市區(qū),在市區(qū)與郊區(qū)之間形成城市熱島環(huán)流影響一般將綠化帶布局在氣流下沉處及城市熱力環(huán)流內(nèi),而將衛(wèi)星

9、城或污染較重的工廠布局在城市熱力環(huán)流之外3.城市熱島環(huán)流形成由于市區(qū)居民生活、工業(yè)和交通工具釋放綜合思維讀下圖,回答下面三題。素養(yǎng)培育綜合思維素養(yǎng)培育1.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖為熱力環(huán)流示意圖,則下列說(shuō)法正確的是()A.溫度:ABCDB.引起熱力環(huán)流的原因是地面冷熱不均C.熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最復(fù)雜的形式D.氣壓:DABCB解析熱力環(huán)流的形成原因是地面冷熱不均,是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式;結(jié)合所學(xué)知識(shí),氣溫由高到低的排列順序?yàn)锽ACD,氣壓則是ABCD。1.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖為熱力環(huán)流2.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖是城市熱島環(huán)流

10、示意圖,在處進(jìn)行植樹造林,對(duì)城市空氣起到的作用是()A.增溫和增濕B.凈化和增溫C.凈化和增濕D.減濕和減溫C解析結(jié)合材料信息,處位于城市熱島環(huán)流以內(nèi),根據(jù)森林在調(diào)節(jié)環(huán)境中的作用可以判斷,它主要起到凈化和增濕的作用。2.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖是城市熱島3.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖是山谷風(fēng)示意圖,那么B表示的可能是()白天的山谷白天的山坡夜晚的山谷夜晚的山坡A.B.C.D.B解析結(jié)合山谷風(fēng)形成機(jī)制,白天山坡溫度高,為上升氣流;夜間山谷溫度高,為上升氣流。據(jù)此可判斷正確結(jié)論。3.(2020山東師大附中高一上學(xué)期月考)如果此圖是山谷風(fēng)示學(xué)習(xí)任務(wù)二大氣的水

11、平運(yùn)動(dòng)自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)1.風(fēng)形成的過程2.風(fēng)形成的原因(1)直接原因: 。(2)根本原因:地面受熱不均。水平氣壓梯度力學(xué)習(xí)任務(wù)二大氣的水平運(yùn)動(dòng)自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)預(yù)習(xí)1.風(fēng)形成的過程23.三種作用力作用力特點(diǎn)A 力 于等壓線,并由 壓指向 壓,是形成風(fēng)的直接原因B 力始終與 垂直,使風(fēng)向在北半球 偏,在南半球 偏C 力與風(fēng)向 ,可 風(fēng)速水平氣壓梯度垂直高低地轉(zhuǎn)偏向風(fēng)向右左摩擦相反降低3.三種作用力作用力特點(diǎn)A 將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。自我診斷答案 將對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。自我診斷答案 探究活動(dòng)風(fēng)向與風(fēng)力2013年浙江省余姚經(jīng)歷“水火兩重天”的氣象災(zāi)害。8月持續(xù)高溫,10月嚴(yán)重水災(zāi)。下圖表示10月7日臺(tái)

12、風(fēng)“菲特”在山海之城福鼎登陸時(shí),浙閩兩省部分地區(qū)海平面等壓線圖?；?dòng)探究探究活動(dòng)風(fēng)向與風(fēng)力互動(dòng)探究（三）代表行業(yè)2、建國(guó):約從公元前3500年起產(chǎn)生小國(guó)(文明產(chǎn)生)。大約在公元前2400年，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了初步統(tǒng)一。此后，兩河流域幾度統(tǒng)一，也屢遭外族入侵和內(nèi)部戰(zhàn)亂。5、意義:文藝復(fù)興時(shí)期涌現(xiàn)出了許多文學(xué)家、思想家和藝術(shù)家，他們推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。第一課時(shí) 位置和范圍三、獨(dú)立宣言與美國(guó)憲法7、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義:結(jié)束了英國(guó)殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家獨(dú)立；確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展；對(duì)以后歐洲和拉美的革命起了推動(dòng)作用。2、原

13、因:斯圖亞特王朝的封建專制阻礙資本主義發(fā)展，議會(huì)與王權(quán)的矛盾激化。最北：81N； 最南：11S；（3）兩宋以后，民間手工業(yè)在曲折中繼續(xù)艱難發(fā)展。除紡織品外，城鄉(xiāng)所需的日常用具及用品，主要出自民營(yíng)手工業(yè)。7、作用:既削弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得城市的擁護(hù)。但是，這些城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制。城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。二、市的變遷和城市的發(fā)展2、法國(guó):先后在北美洲，非洲和亞洲建立了法屬殖民地。10、學(xué)生回答，教師小結(jié)：主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7月可以達(dá)到600毫米以上。（1）古代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展；(1)判斷臺(tái)風(fēng)“菲特”在山海之城福鼎登陸時(shí),

14、福鼎的風(fēng)向,比較此時(shí)它與余姚的風(fēng)力并說(shuō)明原因。(2)判斷臺(tái)風(fēng)“菲特”在山海之城福鼎登陸時(shí),余姚的風(fēng)向,并畫出該地風(fēng)向。答案(1)風(fēng)向:西北風(fēng)風(fēng)力大小與比較:福鼎風(fēng)力比余姚大。福鼎所在區(qū)域等壓線密集,水平氣壓梯度力大,風(fēng)力大。(2)風(fēng)向:偏南風(fēng)。繪圖(略)（三）代表行業(yè)(1)判斷臺(tái)風(fēng)“菲特”在山海之城福鼎登陸時(shí),福一、風(fēng)的運(yùn)動(dòng)過程主要受三個(gè)力的共同影響,其分別對(duì)風(fēng)速、風(fēng)向的影響可總結(jié)如下表知能整合作用力水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力圖示方向始終與等壓線垂直,由高壓指向低壓始終與風(fēng)向垂直始終與風(fēng)向相反大小單位距離氣壓差越大,水平氣壓梯度力越大其大小隨緯度增加而增加,赤道上為零其大小與下墊面性質(zhì)有關(guān)

15、。下墊面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大;反之越小一、風(fēng)的運(yùn)動(dòng)過程主要受三個(gè)力的共同影響,其分別對(duì)風(fēng)速、風(fēng)向的對(duì)風(fēng)速的影響水平氣壓梯度力越大,風(fēng)速越大不影響風(fēng)速的大小使風(fēng)速減小對(duì)風(fēng)向的影響使風(fēng)向由高壓指向低壓北半球使風(fēng)向右偏,南半球使風(fēng)向左偏,赤道上無(wú)偏轉(zhuǎn)在近地面與其他兩力共同作用下,風(fēng)向與等壓線斜交備注形成風(fēng)的直接原因無(wú)風(fēng)無(wú)此力無(wú)風(fēng)無(wú)此力二、高空風(fēng)與近地面風(fēng)高空風(fēng):受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響,風(fēng)向平行于等壓線。近地面風(fēng):受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力影響,風(fēng)向與等壓線斜交。對(duì)風(fēng)速水平氣壓梯度力越大,風(fēng)速越大不影響風(fēng)速的大小使風(fēng)速減三、風(fēng)向表示方法三、風(fēng)向表示方法綜合思維下圖示意某一等

16、高面。M、N為等壓線,其氣壓值分別為PM、PN,M、N之間的氣壓梯度相同。是只考慮水平受力,不計(jì)空氣垂直運(yùn)動(dòng)時(shí),O點(diǎn)空氣運(yùn)動(dòng)的可能方向。讀下圖,回答下面兩題。素養(yǎng)培育綜合思維素養(yǎng)培育1.若此圖表示北半球,PMPN,則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)?)A.或B.或C.或D.或A解析由于PMPN,可推知為水平氣壓梯度力,因是北半球,所以風(fēng)向相對(duì)于水平氣壓梯度力向右偏,若是近地面,則偏轉(zhuǎn)為風(fēng)向,若為高空,則偏轉(zhuǎn)為與等壓線平行的風(fēng)向。1.若此圖表示北半球,PMPN,則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)?)A解2.若此圖表示高空等高面,PMPN,則O點(diǎn)風(fēng)向?yàn)? )A.或B.或C.或D.或C解析在高空風(fēng)向與等壓線平行,若在北半球則為風(fēng)向,若在南半球

17、則為風(fēng)向。2.若此圖表示高空等高面,PM。二、等壓面圖的判讀典圖呈現(xiàn)方法技巧1.等壓面圖的基本規(guī)律(2)地面冷熱均勻時(shí),等壓面與地面平行,即與等高面一致,如圖甲。(3)地面冷熱不均時(shí),等壓面發(fā)生彎曲,如圖乙和圖丙。(4)高壓處的等壓面向高空凸,如圖丙中B、C處;低壓處的等壓面向近地面凹,如圖丙中A、D處。即“凸高凹低”。(5)近地面和高空等壓面的凸向相反,如圖乙中A與C、B與D。(6)圖乙中A、B、C、D四地氣壓高低為BACD,四地氣溫高低為ABCD。(2)地面冷熱均勻時(shí),等壓面與地面平行,即與等高面一致,如圖2.等壓面圖的判讀以等壓面為背景,結(jié)合氣壓的分布規(guī)律,等壓面圖有以下三個(gè)重要用途:(

18、1)判斷氣壓高低.比較同一地點(diǎn)在不同高度上的氣壓值判斷依據(jù):由近地面向高空,氣壓值遞減,如圖中PAPaPc,PBPdPb。.比較同一水平面上不同點(diǎn)的氣壓值2.等壓面圖的判讀(1)判斷氣壓高低判斷依據(jù):等壓面高凸低凹,如PaPb。近地面與高空氣壓相反,如:PBPA。(2)判斷近地面的氣溫高低判斷依據(jù):近地面溫壓相反,如PA低TA高,PB高TB低(A地?zé)?B地冷)。(3)判斷下墊面性質(zhì).判斷陸地與海洋、季節(jié)或月份判斷依據(jù):夏季,陸地比海洋更熱,形成低壓;冬季,陸地比海洋更冷,形成高壓。例如,若上圖為北半球7月份圖北半球?yàn)橄募窘孛鏆鈮旱偷臑殛懙?則判斷依據(jù):等壓面高凸低凹,如PaPb。Pa高PA低A為陸地,B為海洋;若圖中B為陸地,則Pb低PB高TB低陸地冷,為冬季為南半球7月份或北半球1月份。.判斷城區(qū)與郊區(qū)判斷依據(jù):城區(qū)是熱島,氣溫高。例如,上圖中Pa高PA低TA高(A地?zé)?A為城區(qū)。.判斷綠地與裸地判斷依據(jù):綠地同海洋,裸地同陸地。Pa高PA低A為陸地,B為海洋;若圖中B為陸地,則Pb低下圖表示某地近地面與高空氣壓狀況(熱力原因形成),讀圖回答下面兩題。學(xué)以致用下圖表示某地近地面與高空氣壓狀況(熱力原因形成),讀圖回答下3.(2020天津靜海高一上學(xué)期期末)與M地相比,N