北師大版三年級數(shù)學(xué)期中測試題

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)期中測試題一、想一想，填一填。(30分)1、1噸=()千克1米-3分米=()分米4厘米=()毫米，8千米=()米6000米+4000米=()千米7000千克=()噸1噸-800千克=()千克3、在里填上“”“、或=564615138000米9千米4時240分4、4個好朋友會面，每兩個人握一次手，一共握()次手。5、3508積的尾端有()個零，5058積的中間有()個零。6、用兩個邊長是1厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是()厘米。7、小明清晨7：50到校，10：50離校，小明上午在校的時間是()小時。8、把一個長方形均勻分紅6份，1份用分?jǐn)?shù)表示是()，5份用分?jǐn)?shù)表

2、示是()，讀作()，其中分子是()，分母是()。9、用738三張卡片能夠擺出()個不一樣樣的三位數(shù)。10、一列火車本應(yīng)11：40抵達，此刻要晚點25分，火車()抵達。二、我會判斷對錯。(8分)1、吃飯時，人必定會用右手拿筷子。()2、四邊形就是指長方形、正方形、平行四邊形。()3、3個17加上2個17是5個17，就是57。()4、一個長方形的周長是32厘米，把它剪成兩個完滿相同的長方形，每個長方形的周長都是16厘米。()5、一個三位數(shù)乘一個一位數(shù)，積必定還是三位數(shù)。()6、小芳指著一棵大樹說：“它有12分米高”。()7、1噸的鐵比1000千克的棉花重。()8、長方形、正方形、平行四邊形都有四個

3、角。()三、我選的準(zhǔn)。(7分)1、用兩個邊長1厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是()。A、4厘米B、6厘米C、8厘米3、96是一個三位數(shù)，965的積最湊近2000，里數(shù)字是()。A、3B、4C、54、甲把長方形分為甲、乙兩部分(如左圖)，比較乙甲、乙兩個圖形的周長()。A、甲比乙長B、乙比甲長C甲、乙相同長5、54人參加聯(lián)歡會，每張桌子坐8人，最少要準(zhǔn)備()張桌子。A、6B、7C、86、看一本書，第一天看了它的38，次日看了它的28，第一天比次日多看了這本書的()。A、58B、28C、187、一列火車本應(yīng)9：45到站，實質(zhì)10：05才到站，晚點了()分鐘。A、10分B、15分C、2

4、0分四、我算的快。(18分)1、我能很快寫出得數(shù)。(6分)505=49+35=214=9009=700+600=8000-2000=456=71273-37=38+15=81-5=567=46+30=6+59=69=549=270-90=720-400=340+470=112=10261985-=+=2、我會用豎式計算(帶的要驗算)。(8分)1050+789=1308356=6859=4350=3、我能列式計算下面的題目。(4分)(1)8個減去3個得多少?從4個218里減去648，差是多少?五、我會畫(8分)下面小正方形的邊長是1厘米畫一個邊長是3厘米的小正方形。畫一個長5厘米，寬2厘米的長方

5、形。畫一個周長是10厘米的四邊形。用陰影涂出其中一個圖形的。六、解決問題我最棒。(32分)1、華譽養(yǎng)雞場一房內(nèi)有公雞65只，母雞只數(shù)是公雞的7倍，這個房內(nèi)共有多少只雞?3、小紅和小麗同看一本書，小紅看了，小麗看了，他們誰剩的多?4、學(xué)校買來800本書，準(zhǔn)備用8個箱子裝。前7個箱子各裝了105本，第8個箱子要裝多少本?5、小明的爸爸在河畔挖了一塊長方形菜地，長8米，寬5米。他用籬笆把不靠河畔的三面圍了起來，最少得用多少米籬笆?6、一輛汽車的載重量是2噸，現(xiàn)有6臺機床，每臺重452千克，這輛汽車一次能運走嗎?(5分)7、一根繩子長17米，剪掉8米做一根長跳繩后，剩下的每2米做一根跳繩，最多可做的幾

6、根跳繩?8、一個長方形花壇長5米，寬3米，小華繞著花壇走了3圈，一共走多少米?小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)面積單位授課計劃小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)面積單位授課計劃一、授課內(nèi)容：面積和面積單位是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元面積第70至74頁的內(nèi)容。二、授課目的：經(jīng)過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義。在解決問題的過程中，使學(xué)生體驗成立面積單位的必要性，初步理解面積單位的成立規(guī)則。認(rèn)識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得對于它們實質(zhì)大小的空間看法，形成正確的表象。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、歸納能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)根源于生活并服務(wù)于生活。三、授課重點：使學(xué)生理解面積

7、的意義，掌握常用的面積單位，成立面積單位的表象。四、授課難點：使學(xué)生成立面積的看法，成立面積單位的表象。在操作中意會引進一致面積單位的必要性。五、教具學(xué)具：教具：多媒體課件;1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個以及A、B兩種不一樣樣的長方形(各30張)的教具。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備大小不一樣樣的正方形、圓形、正三角形紙片若干，1平方厘米、1平方分米的學(xué)具。六、授課過程：(一)創(chuàng)辦情況，初步感知。老師：在開始上課以前,老師想先考考大家的表演能力,你們敢接受考研嗎?那請你們用動作表現(xiàn)出下面的內(nèi)容：清晨起床后,我會快速的洗臉、洗手,此后去學(xué)校,到學(xué)校后我快速的將課桌面完滿的擦潔凈,迎接新一天的

8、挑戰(zhàn)。學(xué)生表演結(jié)束后,讓學(xué)生回想一下剛才我們都做了那幾個動作,它們有什么共同的特點?它們接觸的都是物體的什么部位?(指明學(xué)生回答)學(xué)生回答結(jié)束后,教師引出：今日我們一同研究相關(guān)物體表面的知識。(板書：物體表面)設(shè)計妄圖：課程標(biāo)準(zhǔn)重申，從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實詰問題抽象成數(shù)學(xué)模型。(二)充分感知，引導(dǎo)建構(gòu)。經(jīng)過物體的表面感知面積。摸一摸：摸一摸桌面、板凳面、指甲蓋這些物體的表面，有什么感覺?比一比：這些物體的表面，哪個大一些?哪個小一些呢?指出：我們把物體表面的大小叫做它們的面積。(板書：物體表面的大小叫做它們的面積。)運用“面積”說一說：黑板的表面比課桌的表面大，此刻

9、還能夠怎么說?經(jīng)過關(guān)閉圖形認(rèn)識面積。認(rèn)一認(rèn)：這些都是什么圖形?它們都有哪些共同點?(課件出示相應(yīng)的圖形)指一指：關(guān)閉圖形的面積。比一比：下面的圖形與上面的圖形有什么不一樣樣之處?你能說出它們的面積的大小嗎?(課件出示“非關(guān)閉圖形”)歸納面積的看法：物體表面的大小叫做面積;關(guān)閉圖形的大小也叫做面積。誰能把這兩方面歸納起來，說說什么是面積?(學(xué)生歸納后,教師課件顯現(xiàn)面積的看法)小結(jié)：物體表面或關(guān)閉圖形的大小叫做它們的面積。(板書)設(shè)計妄圖：建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的建構(gòu)不是教師教授的結(jié)果，而是經(jīng)過親身經(jīng)歷，經(jīng)過與學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的?！懊妗笔鞘裁?說不清，道不明，但只需著手“指一指”、“摸一摸”、

10、“比一比”，學(xué)生就能做到胸有成竹了。在大量直觀、實踐、體驗活動中，學(xué)生能實實在在的感覺到“面”是什么，從而歸納出頭積的含義。體驗一致面積單位的必要性。課件出示：喜洋洋帶來的問題：小朋友們羊村想建一所大一點的“快樂學(xué)?！?你能幫我們選一所大一點的土地嗎?思慮：用什么方法能夠比出A、B兩塊土地哪塊面積大一些?為什么?學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認(rèn)知矛盾，怎么辦?供應(yīng)學(xué)具(長方形、圓片、正方形、)，著手拼擺，合作研究。提出操作要求：、同桌二人各選一個長方形，此后任選一種圖片，在長方形上拼擺。、碰到困難，可在小組內(nèi)追求幫助。、學(xué)生操作。在這里可能出現(xiàn)兩種情況：小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺

11、滿。先用圖片擺出長方形的長，再擺出寬，計算大小。、報告：選擇的圖形不一樣樣，拼擺的結(jié)果也不相同;圓片有空隙，不正確;長方形長寬不一樣樣，不方便;正方形能測量出結(jié)果，比較起來，正方形更簡單。、小結(jié)：比較兩個圖形的面積大小，要用一致的面積單位，正方形表示面積單位最合適。設(shè)計妄圖：這一環(huán)節(jié)中，經(jīng)過對兩個面積周邊但形狀不一樣樣的長方形比較，激發(fā)認(rèn)知矛盾后，我供應(yīng)學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生著手操作、合作研究。解決問題的過程，也是學(xué)生經(jīng)歷一致面積單位的必要性，認(rèn)識用正方形表示面積單位的過程。認(rèn)識常用的面積單位。要求自學(xué)課本第7374頁的內(nèi)容并思慮下面問題：(課件出示自學(xué)要求)常用的面積單位有哪些?每個常用面積單位是如

12、何規(guī)定的?請你畫出相應(yīng)的句子。這些面積單位分別合用于測量如何的面積時?請分別舉例說明。檢查自學(xué)情況。、常用的面積單位有哪些?(板書：常有的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米)、拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。(出示面積單位教具)、找一找：我們身邊哪些物體的面積湊近1平方厘米?1平方分米?1平方米?、試一試：1平方米的地面上能站多少個同學(xué)?設(shè)計妄圖：面積單位的制定不需要學(xué)生研究。這一環(huán)節(jié)的授課，我采用自學(xué)指導(dǎo)方式，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)。從而在報告、拿一拿、找一找等活動中，充分感知面積單位的實質(zhì)大小，并和身邊的某個面成立聯(lián)系，從而起到幫助表象記憶的作用。(三)實踐運

13、用在括號里填上合適的單位(課件出示)學(xué)生經(jīng)過“開火車”的方式進行判斷(課件出示)要修業(yè)生說出原因?qū)W生獨立達成課本第74頁做一做第1題。(指明學(xué)生回答后,集體校訂)估計：教室的面積大概有多少平方米?設(shè)計妄圖：練習(xí)的設(shè)計我依據(jù)由淺入深的原則，在估、測、說中進一步堅固對面積和面積單位的認(rèn)識，并聯(lián)合生活實質(zhì)對學(xué)生進行愛國和環(huán)保教育，從而體驗到數(shù)學(xué)根源于生活并服務(wù)于生活。(四)全課小結(jié)。今日這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?設(shè)計妄圖：面積和面積單位是看法課授課，全課小結(jié)時我采用總結(jié)式，在回首所學(xué)知識的同時，也使學(xué)生對這節(jié)課有完滿的認(rèn)識。七、板書設(shè)計面積：物體表面或關(guān)閉圖形的大小，。面積單位：平方厘米平方分

14、米平方米三年級數(shù)學(xué)教研組計劃三年級數(shù)學(xué)教研組計劃一、情況分析(一)班級情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達到必定的水平，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些著手操作、需要合作達成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣?？墒且徊糠謱W(xué)困生在碰到思慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有講堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真切情況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐漸引導(dǎo)的思想的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思想能力還需要進一步提升，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)異習(xí)慣還

15、有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育授課中培養(yǎng)孩子的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強孩子的自信心，探望優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，采用各樣激勵系統(tǒng)，讓孩子迎頭追上。(二)教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。二、本學(xué)期授課的指導(dǎo)思想1、改良筆算授課的編排，表現(xiàn)計算授課改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計量的授課聯(lián)系生活實質(zhì)，重視學(xué)生的感覺和體驗3、空間與圖形的授課，重申實質(zhì)操作與自主研究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表現(xiàn)知識的形成過程。5、逐漸

16、發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，側(cè)重感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期授課的主要目的要求(一)、知識和技術(shù)方面1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估計和驗算。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估計;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。認(rèn)識長度單位千米，初步成立1千米

17、的長度看法，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步成立1噸的質(zhì)量看法，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步成立分、秒的時間看法，知道1分=60秒，會進行一些相關(guān)時間的簡單計算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)、數(shù)學(xué)思慮方面1、能運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解說，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的

18、形狀、大小、地點關(guān)系、運動的研究過程中，發(fā)展空間看法。3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇適用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。2、認(rèn)識同一問題能夠有不一樣樣的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的.經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大概過程和結(jié)果。(四)、感情與態(tài)度方面1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的授課活動。2、在他人的激勵和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)

19、習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時更正。5、意會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習(xí)慣。四、授課的重點、難點授課重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形授課難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形五、本學(xué)期提升授課質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從學(xué)生的年紀(jì)特點出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在講堂授課中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實質(zhì)的思想水平，多照顧中等生以及思想偏慢的學(xué)生。3、部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭

20、教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，合適教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我數(shù)學(xué)教研組將以新授課理念為指導(dǎo)，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，以提升講堂授課效率、授課質(zhì)量、減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，以提升講堂授課效率為重點。堅持科學(xué)育人，扎實有序地睜開數(shù)學(xué)教研工作。現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排以下。二、主要措施：1、加強授課常例管理：做好備課和作業(yè)批閱的檢查，以備教育處隨時抽查。抓好學(xué)生的計算與基本技術(shù)訓(xùn)練，各班自行安排一次數(shù)學(xué)口算競賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。積極準(zhǔn)備參加校計算過關(guān)競賽。加強自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，積極參加校內(nèi)外的授課教研活動，每位教師一學(xué)期聽課、評課達到10節(jié)。骨干教師一學(xué)期聽課達15節(jié)。2、加強授課研究：每周最少睜開一次教研活動。加強落實師徒結(jié)對活動。在平時的教育授課工作中，授課經(jīng)驗豐富的骨干教師除了毫無保存地向青年教師教授自己的教育授課經(jīng)驗以外，還應(yīng)主動地為青年教師上示范課，與他們共同探請授課中的疑難問題。青年教師應(yīng)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，加速我組數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提升。積極睜開“同課異構(gòu)”的教研活動。3、加強有效教研：每周的教研及集體備課活動，做到活動前有研究主題，采用指定教師講話，其