小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法〈分一分〉教案黃麗

1、 分一分 達(dá)川區(qū)逸夫小學(xué) 黃麗教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)二年級上期數(shù)學(xué)，第六單元教科書第65、66頁例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境與實(shí)踐活動中，建立“平均分”概念。2、通過實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會平均分。尋找“平均分”的方法，為教學(xué)除法的初步認(rèn)識作準(zhǔn)備。3、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解平均分的含義。難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖，磁性教具（圓片、小棒），學(xué)生用學(xué)具（小棒）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：操場上真熱鬧，小朋友的活動真不少。孩子們，瞧一瞧，你能從這幅圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（操場上一共有30人，平均分成5組，每組幾人？6人一組，可

2、以分幾組？）該怎么分呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新的知識分一分。（板書：分一分）二、理解分一分，(一)教學(xué)例1 1、孩子們，現(xiàn)在我們就來分一分這些蘋果。大家齊讀題目（把6個蘋果分成兩堆，怎么分呢？）現(xiàn)在我們可以用6張正方形紙片代替6個蘋果，將6張紙片分成兩堆，比一比誰的分法最多?，F(xiàn)在請孩子們從信封里每人數(shù)6張紙片來試一試吧！ 2、誰來說一說你是怎么分的？（請學(xué)生上臺演示。）分成3個和3個（哪些孩子是這樣分的，舉手給老師看看，還可以怎么分？）分成1個和5個（哪些孩子是這樣分的，舉手給老師看看，還有不同的分法嗎？）分成2個和4個（真不錯，是這樣分的孩子請舉手。）（如果出現(xiàn)了5個和1個，4個和2個，肯

3、定孩子的分法。再告知學(xué)生6個蘋果分成1個和5個或5個和1個，分的數(shù)字相同，所以我們把歸為同一種分法。）3、孩子們真能干想出了3種分法，這三種分法，那大家比較一下，哪一種分法與其他兩種分法不一樣？為什么？（分成3個和3個，因?yàn)槊恳环莘值奶O果一樣多，這樣最公平）（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（不是）所以這3種分法我們可以分成兩類：第一類：分成1個和5個或2個和4個，每份分得不是同樣多。第二類：分成3個和3個，每份分得一樣多。）3、揭示平均分6個蘋果分成兩份，每份都是3個。含義：每份分得同樣多，這樣的分法叫做平均分。4、指著黑板上分成1個和5個，2個和4個這兩種是平均分嗎？為

4、什么？（每份分得不是同樣多，所以不是平均分。）5、指著3個和3個，這種分法是不是平均分？每份都是3個（同樣多），所以這種分法是平均分。學(xué)生齊讀平均分的含義，理解：每份分得同樣多才是平均分，平均分則是每份分得個數(shù)同樣多。（二）鞏固平均分1、現(xiàn)在我們知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把小棒放在信封里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。出示圖片（1）3、5串葡萄（2）3、3、3、3個蘋果（3）2、1、2根胡蘿卜這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學(xué)生回答。指著每一組圖片，這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生回答后，老師總結(jié)第一幅圖與第三幅圖每份分得不是同樣多，所以不是平均分；第二幅

5、圖每份分得同樣多，所以是平均分。2、真棒，老師還要考考大家，判斷這句話對嗎？判斷：4個蘋果分給2個人，每個人一定分2個蘋果。（ ）解析：4個蘋果分給2個人，有兩類分法：一是每份分得同樣多，一是每份分得不同樣多。每個人一定分2個就是說兩個人一定分得同樣多，要每個人分得同樣多必須是平均分，所以這個題是錯誤的。（改正：4個蘋果平均分給2個人，每個人一定分2個蘋果。）三、合作探究，學(xué)會平均分1、看剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，那老師給小朋友們講個童話故事好不好？（好）有一天森林里可熱鬧了，因?yàn)檠剑裉焐中W(xué)開學(xué)了，喜洋洋第一天上學(xué)可開心了，所以它帶了一些鉛筆準(zhǔn)備分給新伙伴兒們，可它又不知道應(yīng)該怎么分，讓我們

6、大家一起幫幫它吧！怎樣才能把12支鉛筆，平均分給3個人呢？（1）要求我們分幾支鉛筆呢？（12支）所以我們要將12支鉛筆都分了。（2）還要我們怎么分呢？（平均分）平均分就要每個人分得(同樣多)那怎么才能保證每個人分得同樣多呢？（每次分給每個人的支數(shù)相同）（3）大家明白怎么分了嗎？現(xiàn)在每兩個人一組，合作完成這個任務(wù)，同桌兩人一起數(shù)12根小棒，將小棒平均分給3個人。2、師準(zhǔn)備12支鉛筆，將鉛筆平均分在3個筆筒里。（學(xué)生上臺展示分鉛筆的過程）每次1支1支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。每次2支2支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。每次4支4支地分，最后每人平均分到4支鉛筆。（你為什么要4支4支地分？因?yàn)?/p>

7、三四十二）3、試一試：你能每次5支5支地分嗎？在分的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？5、5、2，每份分得不是同樣多，所以不能平均分；因?yàn)槿迨澹覀冎挥?2支鉛筆，不夠分。所以每次5支5支地分，12支鉛筆不能平均分給3個人。那怎樣才能5支5支地分，平均分給3個人呢？（再添加3支鉛筆） 每次1個1個地分小結(jié)：平均分的方法 每次幾個幾個地分四、課堂練習(xí)孩子們幫喜洋洋分好了鉛筆，它非常高興，于是它給大家準(zhǔn)備了一些梨子，大家看一看一共有多少個梨子？（18個）那喜洋洋要求我們怎么分呢？18個梨，每人分2個，可以分給幾個人吃？（每人分2個，也就是每份是2個梨，在題卡上圈一圈可以分給幾個人呢？）18個梨，每人分兩個，可以分給9個人。（判斷是不是平均分）18個梨，每人分6個，可以分給幾個人吃？（圈一圈）18個梨，每人分6個，可以分給3個人。孩子們可真聰明，這么快就將梨子分好了，那18個梨還可以每個人平均分幾個？請?jiān)谙抡n后自己圈一圈、分一分，和同桌交流交流。 五、課堂小結(jié)孩子們，今天，你們表現(xiàn)得真好，那么這節(jié)課你學(xué)會了什么，又有哪些收獲呢？什么叫平均分，還記得嗎？一起說給老師聽一聽。有