部編本人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12-唐詩(shī)五首-第二課時(shí)公開(kāi)課課件

1、課件PPT12 唐詩(shī)五首第二課時(shí)課件PPT12 唐詩(shī)五首第二課時(shí)課件PPT情境導(dǎo)入 “詩(shī)言志”，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品以其凝練的語(yǔ)言、含蓄而豐富的內(nèi)蘊(yùn)在悠悠的清芬中將我們帶入了一個(gè)崇高的藝術(shù)殿堂。它們記錄了那個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)情狀，而且為那個(gè)時(shí)代保留了異常生動(dòng)的情緒和心理記憶，給我們帶來(lái)了美的享受。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三首唐詩(shī)，今天讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)兩首唐詩(shī)，再一次體驗(yàn)美吧。課件PPT情境導(dǎo)入 “詩(shī)言志”，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品課件PPT課時(shí)目標(biāo)1了解作者，熟讀并背誦。2誦讀詩(shī)詞，品味詩(shī)中所表達(dá)的主題思想。3反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。課件PPT課時(shí)目標(biāo)1了解作者，熟讀并背誦。課件PPT渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)

2、游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。渡荊門送別李白課件PPT渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。渡荊門送別課件PPT作者檔案 李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。課件PPT作者檔案 李白（701762），字太白，號(hào)課件PPT寫作背景 這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作，這在

3、學(xué)術(shù)界沒(méi)有爭(zhēng)議，但具體作年有多種說(shuō)法，主要有三種：一說(shuō)作于開(kāi)元十二年，二說(shuō)作于開(kāi)元十三年，三說(shuō)作于開(kāi)元十四年。根據(jù)郁賢皓的說(shuō)法，李白是在開(kāi)元十二年辭親遠(yuǎn)游。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟海”。這是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。課件PPT寫作背景 這首詩(shī)是李白青年時(shí)期出蜀至課件PPT生難字詞【遠(yuǎn)】遠(yuǎn)自?！厩G門】即荊門山，位于今湖北宜都西北長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙三對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)國(guó)時(shí)是楚國(guó)的戰(zhàn)略門戶?！境?/p>

4、國(guó)】楚地，這里指今湖北。【平野】平坦廣闊的原野?！窘块L(zhǎng)江?！敬蠡摹窟|遠(yuǎn)無(wú)際的荒原?！竞恰亢Ｊ序讟?，形容江上云霞多變形成的美麗景象。課件PPT生難字詞【遠(yuǎn)】遠(yuǎn)自。課件PPT生難字詞【仍】依然?！緫z】喜愛(ài)?！竟枢l(xiāng)水】指從四川流來(lái)的長(zhǎng)江水。因詩(shī)人從小生活在四川，把四川稱作故鄉(xiāng)?！救f(wàn)里】喻行程之遠(yuǎn)。課件PPT生難字詞【仍】依然。參考譯文： 乘船遠(yuǎn)行，路過(guò)荊門一帶，來(lái)到楚國(guó)故地。 青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌， 流入廣袤荒原。 月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。 故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟。課文解析整體感知參考譯文：課件PPT課文解析精研細(xì)讀1.“山隨平野盡，江入大

5、荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。 “隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。課件PPT1.“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道課件PPT課文解析精研細(xì)讀2.展開(kāi)想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展示的意境。 俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來(lái)一面鏡子，明亮耀眼;仰望天空、云氣簇?fù)矶鴣?lái)，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。課件PPT2.展開(kāi)想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展示課件PPT3.這首詩(shī)中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法的詩(shī)句分別是哪句？有什么作用？ 第五、六句用了比喻的修辭手

6、法，生動(dòng)地描繪出云月輝映的迷人景象，表現(xiàn)出詩(shī)人豐富的想象力。第七、八句用了擬人的修辭手法，說(shuō)故鄉(xiāng)水對(duì)自己懷有深情，這比直抒胸臆陳述離鄉(xiāng)之情更顯曲折含蓄，更有詩(shī)味和情趣。課文解析精研細(xì)讀課件PPT3.這首詩(shī)中運(yùn)用比喻、擬人修辭手法的詩(shī)句分別是哪句課件PPT主題概括 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀至荊門沿途所見(jiàn)景物的描寫,展現(xiàn)了一幅由高山、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好山河的贊美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限愛(ài)戀的真摯感情。課件PPT主題概括 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀至荊門沿途課件PPT結(jié)構(gòu)圖示首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)渡荊門送別起承轉(zhuǎn)合敘事借景抒情借景抒情直接抒情課件PPT結(jié)構(gòu)圖示首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)渡荊門送別

7、起承轉(zhuǎn)合敘事借景孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。錢塘湖春行課件PPT作者檔案 白居易（772846），唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗。有白氏長(zhǎng)慶集傳世。課件PPT作者檔案 白居易（77課件PPT寫作背景 唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822年）七月，白居易被任命為杭州

8、刺史，唐敬宗寶歷元年（825年）三月又出任了蘇州刺史。這首錢唐湖春行當(dāng)作于長(zhǎng)慶三、四年（823、824年）間的春天。課件PPT寫作背景 唐穆宗長(zhǎng)慶二課件PPT生難字詞【孤山】在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺?！舅娉跗健看禾旌鯘q，水面剛剛與湖岸齊平。【爭(zhēng)暖樹(shù)】爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)枝上去。【新燕】剛從南方飛回來(lái)的燕子。【亂花】紛繁的花?！緷u】副詞，漸漸的。【欲】副詞，將要，就要?！久匀搜邸渴谷搜刍潄y。【淺草】剛剛長(zhǎng)出地面，還不太高的春草?！緵](méi)】遮沒(méi)，蓋沒(méi)?！拘胁蛔恪堪儆尾粎?。課件PPT生難字詞【孤山】在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山 參考譯文： 走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面，

9、湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。 幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹(shù)，不知誰(shuí)家新來(lái)的燕子正銜著春泥在筑巢。 一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。 我最愛(ài)漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。課文解析整體感知 參考譯文：課件PPT課文解析整體感知 詩(shī)歌運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描繪了 、 、 、 等美妙的早春景象。春水初漲鶯爭(zhēng)暖樹(shù)燕啄春泥春草初長(zhǎng)課件PPT 詩(shī)歌運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描繪了 課件PPT課文解析精研細(xì)讀1.這首詩(shī)描寫的是初春景色，詩(shī)中透露出這一點(diǎn)的詞語(yǔ)有哪些？ “水面初平”春水初漲；“早鶯”初春時(shí)飛來(lái)的黃鶯

10、，爭(zhēng)著飛落到暖樹(shù)上，表明鳥(niǎo)兒為避春寒而棲于初春的暖枝；“新燕”似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了，這是初春的信號(hào)；“淺草”初春時(shí)草剛長(zhǎng)出來(lái)。課件PPT1.這首詩(shī)描寫的是初春景色，詩(shī)中透露出這一點(diǎn)的詞語(yǔ)課件PPT課文解析精研細(xì)讀2.這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。 如“爭(zhēng)”生動(dòng)反映出西湖早春黃鶯爭(zhēng)鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來(lái)的活力;如“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情：如“亂”“迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。課件PPT2.這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)

11、植物的變化描寫季節(jié)特征， 此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對(duì)西湖風(fēng)景的喜愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)于自然之美的熱愛(ài)之情。主題概括 此詩(shī)通過(guò)對(duì)西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作課件PPT結(jié)構(gòu)圖示錢塘湖春行喜愛(ài)贊美景草云鶯燕花水楊堤感最愛(ài)湖東行不足課件PPT結(jié)構(gòu)圖示錢塘湖春行喜愛(ài)景草云鶯燕花水楊堤感最愛(ài)湖東課件PPT隨堂測(cè)試1.對(duì)錢塘湖春行賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。 B三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。 C五、六

12、兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。 D結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛(ài)”這樣的贊嘆。課件PPT隨堂測(cè)試1.對(duì)錢塘湖春行賞析不正確的一項(xiàng)是（ 課件PPT隨堂測(cè)試2.錢塘湖春行頷聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒(méi)有這種效果。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么。3.渡荊門送別中頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？是從哪一角度來(lái)寫的？試用散文語(yǔ)言改寫這兩句詩(shī)。課件PPT隨堂測(cè)試2.錢塘湖春行頷聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用課件PPT隨堂測(cè)試參考答案：1.C （“亂花漸欲迷人眼”并不是說(shuō)繁花盛開(kāi)花團(tuán)錦簇了，因?yàn)槭?/p>