小學體育與健康人教3～4年級全一冊第三部分體育運動技能前滾翻教學設計

1、水平二（四年級）技巧:前滾翻教學設計學校：雙廟鎮(zhèn)中心小學 任課教師：鄧仕成指導思想以“健康第一”為指導思想,以四年級的身心發(fā)展特征為基礎,激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識，在教學過程中以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，本課緊扣“運動技能、運動負荷、體能練習”3個關鍵點展開教學。學情分析四年級學生比較活潑、好動，樂于參加富有趣味性的活動，想象力豐富、模仿能力強，但注意力的指向性和持續(xù)性較弱。技巧學習不如球類運動有吸引性，在教學中學生很容易受外界的干擾而注意力分散，所以我在技巧學習中通過游戲和趣味性輔助練習，吸引學生的注意力，在組織形式上運用互動、互助、競賽等形式是學生積極參與認識，從

2、而取得較好的教學效果。教材分析滾翻是人體的基本活動能力之一，前滾翻能夠幫助學生發(fā)展協(xié)調能力，增強肌肉力量及關節(jié)、韌帶的柔韌性，提高學生前庭器官功能，促進身體平衡能力的發(fā)展，同時也能夠促進學生身體姿態(tài)的發(fā)展。本課選用人教版“前滾翻”。在教學中采用游戲教學、合作學習等多種教學方法。關注學生、積極評價,讓學生在玩中學、學中玩,提高自我展示的表現(xiàn)力,培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質。教學重、難點重點：兩腳蹬伸、低頭含胸、滾動圓滑難點：兩腿蹬地、收腿團身時機教學目標知識與技能目標：學生樂于參與前滾翻練習及游戲，知道前滾翻的動作方法。過程與方法目標：85%的學生在學練中初步掌握前滾翻的動作方法，并能做到蹬地提臀

3、、后腦著地，提高協(xié)調能力。情感態(tài)度價值目標：學生勇于挑戰(zhàn)、自信心增強，與同學團結合作的能力得到提高，能夠體會前滾翻學習帶來的樂趣。 教學過程開始部分：課堂常規(guī)準備部分:1.游戲（快樂找小伙伴）2.自編專項徒手操基本部分:1.掛圖導入、小組討論個人表演、講解保護與幫助教師講解示范針對前滾翻動作要領安排輔助練習學生自主練習巡視、糾錯安排比賽結束部分:1.放松運動學生自評、教師總結安排學生歸還器材師生再見教學特色將教學內容逐層滲透,將各技術環(huán)節(jié)較好結合,凸顯學生主體、教師主導的地位。靈活運用游戲,設置不同難度,學生不斷挑戰(zhàn),將枯燥的前滾翻變得生動而有趣味,讓學生在玩中完成學習。 抓住教學時機,結合教材本身的教育功能,滲透成長習慣教育。器材充分、合理地使用。師生互動深入到課堂細節(jié),真正把學習主動權教給學生,在平時中演繹精彩安全措施課前提示學生檢査服裝,有無尖銳物品。準備活動要充分,尤其腳膝和踝關節(jié)等部位。同伴之間保持安全的練習距離,跑的過程中注意合理避讓,不與他人相