小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化優(yōu)化沏茶問題

1、江油市詩城小學(xué)“電子備課”教案主備人柳鳳霞備課時(shí)間授課內(nèi)容沏茶問題本內(nèi)容共（ 1 ）課時(shí)，本節(jié)為第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。2會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。3經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。4通過教學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序.媒體準(zhǔn)備課件課件來源百度重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生名單教學(xué)過程二次備課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？師：那你們知道這世界上最長又最短，最快又最慢的是什么嗎？生：時(shí)間。師：是啊，真聰明。時(shí)間是最長的也是最短的，那么我

2、們該如何安排它呢？今天我們就一起到數(shù)學(xué)廣角里研究怎樣合理安排時(shí)間。1活動(dòng)一：燒水和掃地。師：為了便于我們討論，老師帶來了一位朋友，你們看(課件出示)。小麗是一位四年級(jí)學(xué)生，今天放學(xué)回到家，媽媽在廚房忙碌著，她讓小麗幫著燒壺開水并掃掃地，你會(huì)做嗎？師：說說吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事？師：怎樣合理安排才能更好地節(jié)省時(shí)間？師：這兩件事為什么可以同時(shí)做？那同時(shí)做這些事情的目的又是什么？(節(jié)省時(shí)間。)由此可見，在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理地安排事情，就可以節(jié)省很多時(shí)間。2活動(dòng)二：沏茶。師：不知不覺中，我們幫小麗想出了這么好的方法。師：瞧，(課件出示教材第104頁例1主題圖)小明家來了客人，小明是個(gè)懂事

3、的孩子，他看到媽媽和李阿姨聊天很開心，心里想，我得幫忙燒水、沏茶。那你平時(shí)沏茶時(shí)都需要做哪些事情呢？師：看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？分別是多長時(shí)間呢？誰能說給大家聽。(出示課件，指幾名學(xué)生說圖意。)師：小明要做這么多事，觀察情境圖中的沏茶順序，你發(fā)現(xiàn)什么？(對(duì)學(xué)生的回答給予贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。)師：怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計(jì)的方案需要用多長時(shí)間。生：先洗水壺，然后接水，再燒水，燒水的同時(shí)洗茶杯，找茶葉，最后沏茶。師：為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個(gè)過程。師：為什么要在燒水的同

4、時(shí)洗茶杯、找茶葉呢？生：因?yàn)檫@樣做可以節(jié)約時(shí)間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時(shí)可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？生：可以，因?yàn)樗鼈冎g相互不影響。師：那洗水壺、接水這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？為什么？生：不能。小結(jié)：通過上面的幾種方案，我們可以看到無論是哪種安排方案，得考慮事情的一般順序。在燒水之前我們必須先洗水壺、接水。通過剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。像這樣在黑板上擺放的圖示，我們起名叫它流程圖，它可以讓我們清晰地看出事情的過程和順序。3活動(dòng)三：找感冒藥。課件出示教材第105頁“做一

5、做”第1題。師：怎樣安排這些事情小紅才能最快地休息？生：先找杯子倒開水，然后等開水變溫，在等開水變溫的同時(shí)量體溫、找感冒藥。(教師板書。)師：一共花了多長時(shí)間？(7分鐘。)師：在等開水變溫的同時(shí)可以量體溫、找感冒藥嗎？生：可以。師：那么這樣的安排合理嗎？為什么？生：合理，因?yàn)榉桨钢邪涯軌蛲瑫r(shí)做的事情一起做，節(jié)約了時(shí)間。師：回答得真好！這位同學(xué)已經(jīng)知道了什么是合理的安排。把能夠同時(shí)做的事情一起做，達(dá)到節(jié)約時(shí)間的目的，這樣的安排就是合理的安排。提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)。對(duì)下面同學(xué)的“合理”安排，請(qǐng)說出你的看法。(1)為了節(jié)省時(shí)間，張小樂一邊走路一邊認(rèn)真看書。(在路上邊走邊看書，既影響視力又危險(xiǎn)，所以這兩件事情也不能同時(shí)做，這樣的安排是不合理的。)(2)為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目學(xué)英語。師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。1教材第105頁“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組討論。