探討信息管理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探討信息管理教學(xué)設(shè)計(jì)【適用單元】第三章科學(xué)管理信息第一節(jié) 探討信息管理一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解信息管理的思想和重要性， 從而形成對(duì)身邊信息進(jìn)行管理的意識(shí)。了解信息資源的管理方法，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的工具，有效管理身邊的信息。了解資源管理器進(jìn)行文件管理的特點(diǎn)， 并能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上資源共享。過(guò)程與方法：能夠比較各種信息管理的方法，并能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適工具管理身邊信息。歸納利用信息技術(shù)管理信息的基本思想方法， 并能夠表述和付諸于實(shí)踐。能夠?qū)λ诵畔⒐芾淼倪^(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)電子學(xué)習(xí)檔案袋記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能主動(dòng)學(xué)習(xí)和選擇信息管理工具， 形成管理身邊信息的積極態(tài)度。1通過(guò)

2、管理身邊的信息，體驗(yàn)有效管理信息的重要性，形成科學(xué)管理信息的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠合理地管理信息。二、內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一節(jié)的內(nèi)容是探討信息管理，使學(xué)生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意識(shí)， 能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的工具， 有效管理日常學(xué)習(xí)與生活中的信息。 通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 主要讓學(xué)生能對(duì)不同信息管理方法進(jìn)行比較， 并將比較表以附件的形式存放入電子檔案袋中，接著進(jìn)行信息管理實(shí)踐，并能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上資源共享，培養(yǎng)學(xué)生合理地管理信息。對(duì)學(xué)生的要求：1）明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極思考，勤于實(shí)踐；2）根據(jù)、課本以及其他共享資源自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組協(xié)作、探究能力。三、學(xué)生分析學(xué)習(xí)特點(diǎn)：高一學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課

3、有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但對(duì)信息管理的概念比較模糊， 認(rèn)為只要學(xué)會(huì)上課所教的知識(shí)， 完成老師所布置的任務(wù)就可以了， 缺乏科學(xué)管理信息的意識(shí)， 引導(dǎo)他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效管理很重要，也是為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：高一學(xué)生對(duì)怎樣管理信息， 針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的工具去管理信息的能力有待提高。學(xué)習(xí)交往：高一學(xué)生小組交流、合作討論的意識(shí)比較弱，學(xué)習(xí)交2往往往表現(xiàn)為個(gè)別化學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，演示實(shí)踐，輔助教學(xué)。五、教學(xué)資源硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，音響設(shè)備等。軟件資源：教材學(xué)科教學(xué)平臺(tái)教師自編教學(xué)課件預(yù)設(shè)資源（針對(duì)教學(xué)內(nèi)容所做的前期準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)任務(wù)所需的資源，如歌曲、圖片等

4、） 學(xué)習(xí)范例（教師可把自己的管理資源方式及方法展現(xiàn)給學(xué)生看）。六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中， 教師觀察學(xué)生的自主實(shí)踐活動(dòng)， 并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。然后展示交流學(xué)生的成果，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教師可以把以下幾個(gè)方面作為評(píng)價(jià)要點(diǎn)：積極參與課堂學(xué)習(xí)；了解信息資源管理的重要性；能深刻體會(huì)到信息資源管理的目的；能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的信息技術(shù)工具，有效管理身邊的信息；能根據(jù)課件中的步驟自主學(xué)習(xí)；有很好的合作意識(shí)，能主動(dòng)和組員探討問(wèn)題；能用資源管理器對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)管理；能實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)上鄰居共享資源，并能把文件存到對(duì)方的計(jì)算機(jī)3上；對(duì)他人的信息管理有自己的見(jiàn)解。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所用時(shí)間導(dǎo)入（了解信息管理的重要性，形成對(duì)身邊信息進(jìn)行管理的意識(shí)。）以去無(wú)錫新華書(shū)店買(mǎi)數(shù)學(xué)參考資料為例， 提問(wèn)學(xué)生是如何找到參考資料的？如果新華書(shū)店的書(shū)沒(méi)有分門(mén)