美術教案集錦10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術教案集錦10篇 【精品】美術教案集錦10篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以制止地要打定教案，通過教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我?guī)痛蠹艺淼拿佬g教案10篇，僅供參考，接待大家閱讀。 美術教案 篇1 活動目標： 一、 初步學習油水分開的學識，了解油水分開作品的特點，感受色調變化的美。 二、學習油水分開的繪畫方法，能高明的利用油畫棒等繪畫工具舉行創(chuàng)作。 活動打定： 1、深色顏色顏料，水粉筆。 2、白紙，鋪好報紙的桌子。 3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。 活動過程： 1、情境

2、導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。 “小摯友們看看，我是誰??？報告你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？ “那你們先看看老師這是什么？白紙。 “好了，小摯友留心看領會了，魔術師要開頭變魔術咯！千萬不要刺眼睛喲！ 師：我需要一枝神秘的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，展現(xiàn)了一幅美麗的畫。 師：怎么變出來的? 幼兒議論，推測。 師：其實神秘的不是老師這支筆，而是這張白紙。 2、探討作畫方法。 教師出示一支白色的油畫棒。 師：這支白色的油畫棒平日我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。 師:你們想畫個什么呢？ 教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小摯友喊：變，

3、變，變，魔術開頭了。 3.再次議論，探索答案。 教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。 教師:這是為什么呢?(請出科學老師) 活動打定： 每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽 活動過程： A、 幼兒動手操作將水里倒進一點稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會怎么樣？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請小摯友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化！幼兒操作，并能在操作后陳述結果 師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！ B、 幼兒揣摩油和水倒在一起會展現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。

4、 1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起 C、 感知油和水相互傾倒后分開的現(xiàn)象 1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會展現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2、 幼兒操作教師指導 3、 交流你把什么倒入什么？察覺了什么？你可以把你的察覺記錄在記錄紙上！ 4、 小結：不管油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分開的不會相融在一起。 D、通過操作感知油、水攪拌后分開的現(xiàn)象 1、教師引導幼兒查看攪拌時的現(xiàn)象和中斷后的現(xiàn)象，并作記錄。 用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？中斷后是什么現(xiàn)象？ 2、幼兒操作說出測驗結果。 4.幼兒嘗試。 你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組打定好了東

5、西，請你們也來變一變。 教師講解操作時留神事項。 現(xiàn)在，請小摯友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。 幼兒操作，教師指導操作，并留神引導幼兒豐富畫面。 5.賞識各自的作品。 美術教案 篇2 教學目標： 1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣； 2、掌管手形添畫的方法，留神手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系； 3、培養(yǎng)學生的查看力、想象力、形象思維才能和創(chuàng)造力。 教學重點： 學習手形添畫的方法。教學難點： 根據(jù)不同的手形舉行添畫，并留神手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。 教學過程： 設懸激趣，情境導入： 1、 1小摯友，老師今天帶來了位小客人出示一只手你們熟悉它們嗎？對

6、了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指 2、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？ 3、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？這時，教師在幻燈上很快完成手形畫雞 2、 1好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅分外好玩的畫，你們熱愛嗎？ 2、再看：這幅畫有點象什么？ 對了，這位小摯友真聰明，老師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。 3、你們想不想也來學畫幾幅好玩的手形畫？ 4、好，今天我們就來學習一個新才干：(板書：手形畫)二、指導點撥，由扶到放 1請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？ 擺一擺先用手擺出一個造型 描一描

7、用水彩筆把手形描完整 想一想要變成雞還要添上哪些東西？ 添一添請大家用最快的速度添完整 2添好了嗎？請小摯友回憶一下，方才你是怎樣將這幅畫畫完成的？ 3老師把這四個步驟編成了一首順口溜出示請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。 美術教案 篇3 活動名稱：我們都是好摯友出處：幼兒園繪畫 活動目標：1、情愿與同伴交摯友，體驗與好摯友在一起時的喜悅心情。 2、能利用圓形和橢圓形，自主舉行粘貼，并添畫五官、身體。 活動打定：PPT：(PPT1-4) 1、繪畫作品賞識4幅。2、圓的變化圓、扁扁的橢圓、長長的橢圓。3、圓和橢圓。4、范畫。 操

8、作材料：人均一份大小、顏色一致的圓形、橢圓形紙片；人均一份繪畫紙、記號筆、固體膠、油畫棒。 活動過程： 一、賞識繪畫作品，體驗與好摯友在一起時的喜悅心情。出示 1、師：這里有幾個小摯友也把自己和好摯友的事情都畫出來了呢，我們一起來看一看。教師出示PPT1，幼兒賞識繪畫作品。他們在一起時心情怎么樣？他們在干什么呢 教師總結：我們和好摯友在一起玩時很開心、很欣喜。 2、師：你們有和好摯友在一起喜悅的事情嗎？是什么事情呢？你好摯友的臉上有什么樣的表情？他們心情如何？ 教師總結：我們和好摯友在一起是很開心，很欣喜。 二、操作圓形和橢圓形，。 1、師：許老師還給小摯友帶來三個好摯友圖形寶寶，我們來看一看

9、。 2、出示PPT2，教師演示。教師畫出圓形：“這是圓形；拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形；拉長圓形“這是長長的橢圓形。 三、教師范畫，幼兒賞識。 1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好摯友可以變成我們的臉呢，我們來試一試吧。 2、出示PPT4，教師范畫。教師畫自己和好摯友：許老師的臉是長長的橢圓形，粘上一個長長的橢圓形的臉PPT中間偏上靠左位置展現(xiàn)橢圓形。接著畫上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好摯友是圓形的臉，粘上一個圓形的臉PPT中間偏上靠右位置展現(xiàn)圓形。畫上好摯友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。 3、教師：我和好摯友在跳繩呢畫上繩

10、子。這就是我和好摯友在一起喜悅的事啦。 四、教師示范粘貼方法，幼兒操作。 教師出示黑板黑板上有和幼兒一樣的繪畫紙，黑板不要攔住PPT，示范粘貼方法。 1、師：先把我們自己的臉找到適合的位置粘上。教師拿出一個橢圓形紙片抹上固體膠把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫紙中間靠上的位置，把好摯友的臉圓形或者橢圓形粘在自己臉的旁邊。接著用記號筆添畫上五官、四肢和記住要畫出和好摯友在一起喜悅的事，然后用油畫棒給他們穿上好看的衣服，還可以在白處添畫歡的背景哦！ 2、幼兒繪畫，教師巡回指導。激勵才能強的幼兒，指導扶助才能弱的幼兒。 五、交流共享活動， 1、黑板上表示繪畫作品，教師：快來我們一起來看看你們畫得好摯友吧

11、，引導幼兒回到半圓坐好，賞識自己和同伴的繪畫作品誰來說一說你畫的是什么？你最熱愛哪幅作品？為什么？教師根據(jù)幼兒回復適當小結。 教師總結：小摯友粘貼的、畫的都很棒，我察覺大家都有自己的好摯友， 在一起玩嬉戲真開心，希望你們和好摯友永遠能開心、喜悅哦。 現(xiàn)在和許老師到草場上我們一起玩“找摯友的嬉戲吧！放找摯友的音樂 美術教案 篇4 近年來，人們大力倡導藝術教導。美術是一門視覺藝術，美術的核心在于創(chuàng)造。由線、形、色、構圖組成的美術的根本要素，是美術教導的核心。色是審美信息中之一。因此務必培養(yǎng)兒童對色調性質的了解。在美術教導中，進展兒童熟悉顏色的才能，通過美術活動提示以顏色的規(guī)律性為根基的色調學規(guī)律，

12、有助于兒童審美趣味的培養(yǎng)。就培養(yǎng)孩子的色調才能來說，我認為：在水粉畫活動中，對孩子在色調上的認知，感覺有較大的扶助。 水粉畫是將水粉顏料用水調和繪成的畫。水粉顏料具有色調厚重、適于籠罩不通明等特點，便于學生掌管，假設運用得當，能兼有厚重和鮮明的效果?？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強的籠罩力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細致刻畫，同時水粉顏料色調鮮明，更易引起學生較大的興趣;而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達的X感自然成為學生愛好畫種之一。學畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟諳調和配置顏色的方法，掌管一些色調學識外，

13、更需要的是多畫、多感受。不管是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色調，察覺色調的魅力、鞏固色調的認知感知才能。 了解色調的規(guī)律性對美術教師至關重要。教師本人要對色調有深切的認知，具備確定的色調素養(yǎng)。色調就是具有嬌艷的顏色，這是盲目的色調認知缺乏癥。色調有原色、間色、復色、明度、色相、飽和度等，明色、色相、飽和度是色調的三要素。小學里，學生主要學習辨識和使用根本色原色和間色，也可以有幾種復色，如棕色、紫紅色及無彩色，進而學習辨識色調的明度及飽和度。對色調的分辯熟悉有助于兒童更有意識對色調加以使用。當然，在小學美術活動中，更重要的是利用學生自發(fā)本能的感情沖動，讓全

14、心全意自由選擇色調的使用。教師要按單元，有步驟地為學生設計能打動他們心弦的好玩課題，使他們在早期就獲得豐富的色調閱歷和充分表現(xiàn)潛力的機遇。 根據(jù)水粉的特性，我有意識地引導學生在亂涂亂畫中察覺水粉顏料的魔力，主動去探索色調。首先，我讓學生熟悉各種水粉顏色，學生看到這些已躍躍欲試了，我還縱容他們說：“在白紙上用它們來玩嬉戲，會有新察覺。于是，他們迫不及待地把這些顏色在畫紙上瘋狂地涂呀、玩呀，他們驚疑地察覺，原來的顏色不見了，卻變出了好多種見過和沒見過的顏色，但有的卻很灰暗。就這樣，學生象察覺新大陸一樣熱愛上了水粉活動。 一引導學生從水粉嬉戲中學習色調學識 學生處于不定向、不規(guī)矩的狀態(tài)中，他們對顏色

15、的偏愛，雖然和天性、氣質及興趣有關，更加是和年齡有關，但多數(shù)處境下，是下意識的選擇，我們不能衡量成人繪畫作品的標準要求學生。教師要從孩子的繪畫心理著手，設計好玩的課題，滲透理性的指導，讓孩子在玩、涂中學習到色調的學識。 1原色練習 讓孩子在以黑色為底色的畫紙上運用各種顏色畫花朵、畫煙花等，他們察覺把嬌艷的顏色放在黑色上，畫面效果棒極了。 2選擇與物體好像的顏色 隨著學生感知顏色才能的逐步提高，他們辨色的才能也從粗糙到逐步精細。在開頭引導學生選色時，可啟發(fā)他們選出最突出最單純的顏色。學生選色時，教師應留神不要把顏色說得很十足，調動學生的查看力，讓學生在查看中得出結論并表現(xiàn)出來。如：?樹?，我組織

16、學生到操場上查看樹：樹干的顏色、樹葉的顏色，并讓學生把察覺到的顏色在繪畫過程中表現(xiàn)出來。于是有些學生畫樹桿時除了用咖啡色外，還用了綠色、黑色、甚至白色。有些學生畫樹葉時，有綠色、黃色、藍色，甚至黑色調配出不同的綠色來畫出葉子的嫩、老、綠、臟。又如?蘋果?，我讓孩子每人帶一只蘋果來，孩子查看后運用了紅色、白色、黃色等顏色來表現(xiàn)蘋果的顏色。 3配色 配色是學生在更多地感知顏色的根基上，憑借直覺感受舉行創(chuàng)造，它從學生對顏色的審美觀啟程，表現(xiàn)了個人對顏色的愛好。學生根本上是運用深淺之間的明顯比較的方法，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同種色深淺之間比較，使畫面色調鮮明。如：引導學生畫?設計花布?時

17、，好多學生都熱愛把紅色和黃色、黃色和紫色舉行相配，于是我對他們說：“其實，藍色、黑色、咖啡色都想來打扮你們的花布。是不是也讓它們和別的顏色配在一起，會很好看喲？！學生創(chuàng)造性地把這些顏色還有其它的顏色相配，取得了很好的效果，逐步提高學生的色感和配色的意識當中，切忌教學生一種固有的配色方法，阻力學生的創(chuàng)造。 4色調 從局部的配色逐步進展到整體配色，表現(xiàn)卓越彩和內(nèi)容的聯(lián)系。如引導學生用暖色調表現(xiàn)節(jié)日氣氛，用冷色調表現(xiàn)夜晚、冬天等。在配色時不受配色規(guī)律的限制，而是受直覺制約，用然就會特別大膽。教師應激勵學生大膽地用自己的直覺去選多種配色方案，等量齊觀學生的色調感覺。如：引導學生畫?下雨了?，組織學生查

18、看下雨天空的顏色，雨中的行人的顏色、物體的顏色，于是，學生用了灰色調表現(xiàn)天空的顏色，里面有五顏六色的雨傘、雨衣，畫面效果就會好好多。 二崇敬學生個人的色調風格 有些學生對比熱愛一些較暗、灰的顏色，這時，教師不能強求孩子硬是用鮮明的顏色，更不能用言語打擊學生的色調意識：“怎么這么難看？黑乎乎一片。教師應了解孩子的心理：“為什么用這些顏色？并舉行適當?shù)囊龑?，在黑暗中尋求光明，使孩子的作品光明、開朗。如：有一次畫?魚?時，學生李把魚畫得臟兮兮的，湖水用上了黑色，問他才知道：湖水受污染了，魚兒都死掉了。于是，我連忙引導李同學：魚兒都死掉了，那多悲傷啊。但是，好多魚兒都想在清澈的小河里穿上美麗的衣服喜悅

19、的游來游去。你看，我們公園里面的池塘，水多藍、多清啊，那些魚兒多高興??！后來，我和他一起用了白色、藍色，還有其它亮麗的顏色把作品拯救了過來?，F(xiàn)在，學生分辯色調的明度、飽和度的才能逐步提高。在用色調表現(xiàn)自己的情感才能的同時，隨著其熟悉才能進展，孩子能按照物體的固有色來著色，畫面色調的種類多，色調鮮明、豐富，有時能有主調表現(xiàn)畫面。 學生通過水粉畫的學習不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗自由表達和創(chuàng)造的喜悅。并掌管初步的色調學識和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的才能，豐富了審美閱歷。激發(fā)學生積極良好彌漫自由安好的心態(tài)，也為進展他們的查看力、想象力、創(chuàng)造力供給了廣闊的空間。 美術教案 篇5 活動目標：

20、1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。 2、通過繪畫察覺自己與別人的不同之處。 3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 5、熱愛加入藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動打定： 1、幼兒人手一支碳筆、粉筆假設干。 2、16開鉛畫紙人手一張。 活動過程： 1.教師和幼兒一起嬉戲，導入活動： 嬉戲名稱：猜猜我是誰?在嬉戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征) 2、談話活動：說說自己與別人不同之處。(臉部特征)留神幼兒語言的完整性。 3、交待活動要求，引起幼兒繪畫的興趣。 A、請幼兒抓住自

21、己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。 B、用粉筆在邊緣上舉行加粗，然后涂抹。 4、幼兒作畫，教師巡查指導，指點幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。 5、評價作業(yè)，表示幼兒作品，幼兒自主評價。 同伴之間用較完整的語言交流自己的作品，賞識作品 活動反思： 在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動?更加的我?是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的喜悅，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 美術教案 篇6 活動背景： “太陽是綠色的。不對，太陽是

22、紅色的!“太陽是彩色的聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽畢竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回復卻異口同聲“圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的促使下，我設計了?美觀的太陽?這一教導繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中扶助幼兒感受藝術活動的夸誕性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的喜悅。 活動目標： 1積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自

23、己熱愛的太陽。 2學會用多種顏色的涂畫法，感受色調美，提高大膽運用色調的才能。 活動打定： 1閱歷打定：了解關于太陽的粗淺學識，賞識過有關太陽的美術作品。 2物質打定：油畫棒、幼兒操作材料。 活動過程： 1講故事，導入課題。 師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫?太陽的顏色?。 附故事：小白兔每次望見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想

24、：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：方才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽畢竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯展現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，確定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。小白兔高興地說：“我明白了!我明白了!。 美術教案 篇7 課題：2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆 課型：繪畫學識課 教學目標： 1、熟諳中國繪畫的作畫工具，了解它們的性能，并會

25、正確使用。 2、掌管正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆容貌。 3、提高學生對畫國畫的興趣。 教學重點：熟諳作畫工具性能，并會正確使用。 教學難點：生動運用不同的行筆方法舉行作畫。 教學方法：演示法、指導法、講授法、練習法。 教具打定：毛筆、墨、宣紙、硯臺、中國畫顏料等。 板書設計： 2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆 一、文房四寶： 筆、墨、紙、硯 二、行筆模樣：直筆、臥筆 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具打定處境，并安置擺放有序。穩(wěn)定學生心緒，按常規(guī)上課。 二、導入新課： 1、提問：中國繪畫的作畫工具有哪些？指名回復 毛筆、墨汁、宣紙、中國畫顏料、硯臺、氈。 2、教師小結，并導入課題。 筆、墨、紙、硯，

26、是中國書畫藝術的工具和材料，常被稱為“文房四寶，熟諳它們的性能，是學習中國畫的根基。這一節(jié)課，我們就一起來熟悉一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。板書：一、文房四寶：筆、墨、紙、硯 三、講授新課： 1、結合作畫用具，教師簡要介紹其性能。 毛筆：分大、中、小號，有羊毫，也有狼毫，小號葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。 墨：一般是用書畫墨汁，它對比粘稠，要根據(jù)用墨需要調好再用。 紙：宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的，能洇水。熟宣紙不洇水，是用來畫工筆畫的。 硯：是用來研墨的，由于原墨較粘稠，需要用水來研勻，方可使用。 2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法： 一執(zhí)筆筆位：與寫毛筆字大致一致。概

27、括指位是： 二先用三指合力持筆； 三再用無名指抵住筆管； 四指實掌虛。 教師邊講解邊演示，與生同步練習執(zhí)筆指位。 3、教師講解演示行筆模樣： 行筆模樣主要有；兩種，一種是直筆：筆管是直的，宛如寫毛筆字一樣，中鋒用筆。另一種類似臥筆：筆管是臥的，側鋒用筆。在用筆有時可懸肘，有時可枕肘。 教師分別演示兩種畫法。 4、賞識作品，讓生查看、體會用筆的方法。 四、學生練習，教師巡回指導： 學生做執(zhí)筆指位和模樣的練習；并試著用不同的執(zhí)筆模樣，看一看畫出的墨跡有什么不同。 教師巡回指導。 五、小結評價： 只有純熟、大膽的作畫，掌管并生動運用用筆的方法，才能為下一步畫國畫打好根基。望大家課下多練習！ 布置下一

28、節(jié)課用具打定。 教后記：通過學習，學生掌管了作畫工具的性能，能在老師的指導下，生動用筆；學生興趣較濃，積極性較 美術教案 篇8 活動目標 1、讓孩子們知道白天和黑夜的識別，并了解白天和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)孩子的表達才能和組織才能。 活動打定 紫菜, 膠水, 星星粘貼 活動過程 導入 1、利用猜謎語的模式導入太陽的話題 它長得圓圓的，由于它分外的燙，所以不能靠近它。 由于有了它才產(chǎn)生了白天和黑夜，它是什么呢？ 開展 1、談談白天和黑夜 白天和黑夜有什么不同的地方？白天有光可以望見事物。白天可以望見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很亮堂

29、夜晚很黑暗。) 夜空中可以望見什么？ (月亮，星星) 2、議論一下假設想要畫出漆黑的夜空理應用什么材料 假設想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？ 利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢？ 3、利用打定的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空 把紫菜撕成適當?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上 再把星星粘貼粘在紫菜的上面 結尾 1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給摯友們 2、總結活動 美術教案 篇9 教材分析： 本節(jié)課美的變化蝴蝶選自九年義務教導六年制小學美術課本第八冊，美的變化蝴蝶屬于工藝設計片面，教材出示了大量自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在留存蝴蝶原有形態(tài)的根基上，對蝴蝶的形狀和圖案怎樣舉行變化。 學生分析： 四年級

30、學生在美術方面已經(jīng)具有確定的繪畫根基、動手才能和審美才能，也具有一些生活閱歷和學識積累。前一節(jié)課也已學過工藝設計?美麗的窗簾?，學生對工藝設計已經(jīng)有確定的熟悉。由于在平日的教學中對比留神培養(yǎng)學生的各項才能，所以他們已根本形成合作交流、敢于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、互助互動的氣氛較濃。理應說學生對蝴蝶對比了解，也對比熱愛蝴蝶，所以會很熱愛這節(jié)課。 教學目標： 通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解大自然中美觀的蝴蝶，并用夸誕、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進一步熟悉裝飾美，體驗裝飾美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造才能。使學生更加喜歡生活，喜歡大自然。 教學理念： 小學美術課程標準

31、指出其價值主要表達在以下幾方面：陶冶學生的情操，提高審美才能；引導學生參與文化的傳承與交流；進展學生的感知才能和形象思維才能；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的天性形成和全面進展。 教學策略： 通過課前讓學生收集蝴蝶資料，學生會對蝴蝶有初步的了解，會很積極的參與本課；情境導入和操作過程中的音樂播放，讓學生體驗美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生主動創(chuàng)新；學生在美術創(chuàng)作中，開展自主探究性學習，讓學生在概括的操作活動中獨立斟酌，激勵學生有天性的創(chuàng)作，充分表達自主性；通過評價賞識可以進一步提高學生的審美才能，并讓學生更自信。 教 具： 手工紙包括掛歷紙、毛線等、剪刀、膠 教

32、學過程 一、情境導入： 1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飄動 這是一段動態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飄動，各種各樣的動態(tài)蝴蝶和嬌艷的花叢分外美觀，再伴隨著巧妙的輕音樂，把學生帶入一個美的情境，一下子吸引學生的留神力，使學生對蝴蝶感興趣。 2、提問：你看到了什么？ 學生回復：蝴蝶 提問：你熱愛蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？ 學生回復：根據(jù)收集的資料舉行介紹 3、引出課題：蝴蝶 根據(jù)四年級學生特點，通過學生彼此介紹收集的蝴蝶資料，讓學生對蝴蝶有一個初步的了解，更有利于激發(fā)學生學習本課的興趣 二、自主探究： 1、了解裝飾性蝴蝶特點： 1、多媒體演示：大自然中貴重的蝴蝶圖片

33、師：蝴蝶被稱為會飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請賞識老師收集的蝴蝶圖片，斟酌一下蝴蝶的特點是什么？ 這是一組世界貴重蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學生的視野，初步感知蝴蝶的共性 2、學生匯報 3、學生匯報后，老師利用多媒體舉行演示： 蝴蝶的特點是翅膀闊大，身體瘦長。 多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓 蝴蝶的對稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。 多媒體用動畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對稱性 4、多媒體演示：把蝴蝶圖片舉行裝飾變化。 師：同學們看，老師把方才的蝴蝶形象舉行了變化，請分析它們有什么特點？ 多媒體演示后，學生分小組舉行議論。 在真實蝴蝶的根基上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的表示

34、了蝴蝶真實與變化的關系。 5、議論后，學生匯報：大約答案：夸誕、裝飾性等 老師提示可以完全脫離真實蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感舉行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時，只要遵循對稱原那么，形狀可以是任何外形，色調要和諧美麗，圖案根本歸納成點、線、面三種，三種結合作品才會豐富。 6、教師小結：裝飾變化了的蝴蝶形象，形狀變成了根本形，圖案變成了點、線、面的組合，色調嬌艷。用的是夸誕、概括、變形的方法。 多媒體在課題“蝴蝶的上方再出示“美的變化四個字。 2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應用呢？ 1、學生自由匯報 2、多媒體演示：服裝、風箏、花布、地磚等 一系列的多媒體表示，不但是美的感受，也讓學生

35、了解了裝飾性蝴蝶在生活中有好多應用，緊緊的聯(lián)系了生活。 三、動手操作： 1、設想創(chuàng)新： 師：我們看了這么多美觀的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設想嗎？ 學生回復，激勵學生的創(chuàng)新想法。 2、教師適當演示： 將手工紙對折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再舉行裝飾。 表示范品，范品表達不同的材料制作出不同的效果。 師：同學們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學們做的作品會比老師做的更好。 3、教師提出作業(yè)要求：多媒體演示 色調和造型充分運用概括、夸誕、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。 保持衛(wèi)生、留神安好。 4、學生舉行操作，播放音樂。 本環(huán)節(jié)是主要片面，學生在操作時放音樂，使學生始終處于美的空氣中。教師在舉行指導時，要給學生自主權，充分斷定學生的創(chuàng)作，激勵學生的創(chuàng)新精神。假設有的作品分外有創(chuàng)新意識，隨時向學生表示，會起激勵和導向作用。 四、賞識評價： 師：1、誰能談一談自己的作品？ 2、你認為最美觀的作品是哪一個？ 學生在談作品時，可