大班語言是蝸牛開始的教案反思

1、大班語言是蝸牛開始的教案反思這是大班語言是蝸牛開頭的教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.初步理解故事，能較合理地推測故事情節(jié)，體驗角色的情感改變。2.通過故事，理解友情也是一種幸福的收獲。3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。4.依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：課件一個，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。活動過程：一、導(dǎo)入活動：師：小好友們，秋天到了，小動物們都忙著儲存食物呢。瞧，誰也在忙呀？（蝸牛）出示小蝸牛氣憤圖片：咦，認真看看小蝸牛怎么了？（氣憤）猜猜看它為什么氣憤呢？（幼兒自由講解并描述）二、播放課件是蝸牛開頭的前半部分。（1）小好友猜得都很有可能，究竟

2、蝸牛為什么氣憤呢？我們一起來聽聽故事是蝸牛開頭的。有一天，蝸牛囤積的食物被河水沖走了，心里別提有多氣憤。它遇見一只豬，豬正在摘果園里的蘋果，蝸牛說：天??！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒有被壓彎！豬說：我就是喜愛又圓又胖?。∥液芸鞓肺议L成這樣！豬一邊說，一邊邁著美麗的舞步離開了。但是，豬一想起蝸牛的批判，就覺得很煩。所以當(dāng)他看見一只白鵝，歡樂地在草地上吃午餐時，就說：喂！你這只呆頭鵝，或許明天，你就會被丟進鍋里煮了，你怎么都不怕？白鵝悄悄地想了一下，說：明天？或許會，或許不會，為什么我要懊惱呢？我可不想破壞這可愛的一天。他說完后，就大搖大擺地走了。出示三角關(guān)系圖片（蝸牛豬）提問：小好友，蝸牛碰見了

3、誰？（點出豬）他跟豬說了什么？（天??！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒有被壓彎?。┴i又是怎么答復(fù)的？（我就是喜愛又圓又胖??！我很快樂我長成這樣?。┬『糜颜f的非常好，豬就是喜愛自己又圓又胖的呢。豬后來遇見了誰？（點出白鵝）豬是怎么說白鵝的？（喂！你這只呆頭鵝，或許明天，你就會被丟進鍋里煮了，你怎么都不怕？）白鵝是怎么答復(fù)的？（明天？或許會，或許不會，為什么我要懊惱呢？我可不想破壞這可愛的一天。）（2）對呀，白鵝不想破壞這可愛的一天。但是，豬的話還是影響了白鵝的心情，他走著走著，看見了誰？（蝸牛）（出示蝸牛）當(dāng)他看見蝸牛時，猜猜白鵝會對蝸牛說什么？（幼兒自由講解并描述）出示三角關(guān)系圖片（蝸牛豬白鵝蝸牛

4、）請34個幼兒來說看來你們都認為白鵝會說一些讓蝸牛不開心的話，現(xiàn)實是這樣嗎？我們連續(xù)往下聽。（直接播放課件）當(dāng)白鵝看見蝸牛就說：嘿！慢吞吞的家伙！今日早上，我看到你的時分，你在土堆下面，如今如今，我已經(jīng)爬到土堆上面啦！蝸牛驕傲的說。我在上面看漂亮的風(fēng)景，還和地鼠快樂地聊天，這是多么美妙的一天??！出示三角關(guān)系圖片（蝸牛豬白鵝蝸牛）提問：白鵝跟蝸牛說了什么？（嘿！慢吞吞的家伙！今日早上，我看到你的時分，你在土堆下面，如今）蝸牛是怎么答復(fù)的？（如今，我已經(jīng)爬到土堆上面啦！我在上面看漂亮的風(fēng)景，還和土撥鼠快樂地聊天，這是多么美妙的一天?。。┤?、理解嘲諷的意思故事講到這里，你們覺得這三只小動物對各自說的

5、話好嗎？為什么不好？原來蝸牛、豬、白鵝是在互相嘲諷，小好友，你明白什么是嘲諷嗎？（。）用不好的話去取笑、打擊他人叫嘲諷。被別人嘲諷，心里會有什么感覺？（對，氣憤，心里難過得像什么在燒一樣）四、播放課件是蝸牛開頭的第二部分（1）這天晚上，蝸牛卻很難受，他坐在殼里生著悶氣：哼！白鵝竟然笑我慢吞吞。這時分，他突然想起，自己對豬說過得話。小好友們，你們還記得蝸牛對豬怎么說的？哎呦，這話真讓人難過。蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對豬說什么呢？小好友真會動腦筋，他們究竟會做什么事情呢？我們一起來看一看。（2）蝸牛突然想起，自己對豬說過得話，哎呀！糟糕!明天我肯定要去向豬賠禮。第二天一大早，蝸牛就動身去找

6、豬。他喘著氣，向豬賠禮：我非常、非常、非常對不起你！豬問：對不起什么呢？蝸牛答復(fù)：我說你肥??！其實，我喜愛你，就是由于你胖胖的。假如是一只瘦巴巴的豬，看起來根本不對勁嘛！豬聽了一快樂說：真的嗎？謝謝你！小蝸牛把最心愛的樹葉送給豬。這時分，豬也想起了自己對白鵝說過的話，豬就急急忙忙沖了出去，邊跑邊說：謝謝，蝸牛，我有很重要的事，我要先走了。提問：豬想到了什么？（豬說白鵝的壞話）豬說有重要的事情，會是什么事呢？（去找白鵝賠禮）豬會怎么和白鵝說？（幼兒自由講解并描述）小好友們說得可真好：（3）在天黑從前，豬已經(jīng)向白鵝說了對不起，豬覺得蝸牛的禮品很好，但是自己用不到，不能鋪張，把小樹葉給了白鵝。當(dāng)然，

7、白鵝也向蝸牛說了對不起。還給小蝸牛帶來了禮品（綠葉、蘋果和水草）蝸牛驚異地說：我的小樹葉回來了，還獲得了這么多的東西呀。課后反思：在上這節(jié)課之前，我始終在觀看孩子們生活中的全部小詳情。發(fā)現(xiàn)孩子們犯錯誤后的第一反應(yīng)都是：是他先這樣做的，不是我。幾乎沒有幾個小好友會首先成認自己的錯誤。甚至有些小好友都不情愿接受批判，認為自己做的永遠是對的。每個孩子都需要表揚和激勵，但過多的表揚只會事與愿違。今日正好借這個故事我從多方面對孩子們進行了引導(dǎo)：故事中的小動物在受到批判時是怎樣說的？但后來的表現(xiàn)卻怎樣？假如小好友們嘲諷或批判了你，你會怎么做？文中的小動物嘲諷別人，是由于他不了解別人，或許他嘲諷的正是別人引以為驕傲的呢。孩子們在與人往的過程中，不行防止地要接受來自各方的嘲諷與批判，我認為教會孩子正確熟悉自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更歡樂地成長。壞心情會傳染，歡樂也會傳播。我們