五年級上冊外婆的澎湖灣教學設(shè)計

1、教學目標：1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲外婆的澎湖灣2、為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。教學重點：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。教學難點：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣教學用具：電子琴、電子白板、打擊器（碰鈴、沙錘）課時安排：一課時教學過程：一、組織教學、師生問好。二、導入環(huán)節(jié)1、導入。師：今天老師帶你們?nèi)€美麗的地方,他美在哪里呢?請同學們打開課本第26頁，有感情的朗誦歌詞.師板書：外婆的澎湖灣師：同學們美麗的澎湖灣給作者留下兒時美好的的回憶，2、生自主學習。白板顯示：1、以你已有得的學習經(jīng)驗，你從這首歌里能了解到哪

2、些信息？（可以從拍號、強弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂標記等來分析）2、作者葉佳修簡介葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。師：歌曲外婆的澎湖灣是葉佳修專為臺灣歌手潘安邦而作的歌曲。這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，他用真情唱自己的故事。下面我們就來聽聽這首外婆的澎湖灣，聽聽它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？三、學習歌曲1、初聽范唱。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲？2）、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面？我們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？2、復聽歌曲。教師范唱。（4遍）（每個問題一次次拋出）1）歌曲的

3、意向要表達怎樣的情感？（教師范唱）2）劃分樂段,有相同或相似的樂句嗎?3）每段的力度、情緒有什么變化？（小聲跟唱，注意口型）4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標出來。3、視唱歌譜師：下面我們一起來視唱歌譜。4、小聲跟琴唱。5、師生一起視唱曲譜。讓學生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲，使演唱更加完美。師：切分音作用于歌曲中會給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn)？（短音彈唱，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動感、思鄉(xiāng)之情）6、生跟琴視唱。師:下面我們一起來聽聽北京天使合唱團表演的合唱曲外婆的澎湖灣7、欣賞合唱外婆的澎湖灣8、填詞。（學生分小組唱）（根據(jù)開始拋出的問題討論、辨別、表

4、現(xiàn)）9、師示范，生聽辨。四、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力探究表演形式）：師：歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂器來豐富B段的情感。選一選哪些小樂器合適？（對比樂器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）1、配伴奏。用打擊樂為歌曲伴奏。以小組討論的方式進行：想一想、編一編、試一試、辯一辯、改一改，選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編節(jié)奏型。（要注意不能破壞歌曲的美感，而要進一步完善它的美感。）2、生小組討論。3、分組用演唱的方式匯報討論的方案。其余小組評價。4、小結(jié)。師：把你大腦中的晚風輕拂澎湖灣的情景畫成圖片，拿起打擊樂用最美的聲音表現(xiàn)這首臺灣校園民謠外婆的澎湖灣。一、說教材本單元圍繞“可愛的家”這一主題，選編了

5、這首由臺灣作曲家葉佳修創(chuàng)作的一首描繪祖孫倆漫步沙灘的校園歌曲，這首優(yōu)美抒情的歌曲，以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達了作者對美麗的澎湖灣、可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想，歌曲是4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，即刻讓人們聯(lián)想到漫步在童年時熟悉的沙灘上的生動場景。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的的運用，充分的表達了思鄉(xiāng)之情，蘊含著家庭中隔代之間的溫馨之情，以此為突破口，讓學生從音樂中感受親情的溫暖二、說學情五年級的學生，感情豐富，有一定的感知音樂的能力。學生在中低年級的時候已經(jīng)接觸過一定的樂理知識，比如一二年級出現(xiàn)各種音符

6、的時值、音的高低；三四年級出現(xiàn)的簡單打擊樂器的使用方法等，這都為本節(jié)課的切分節(jié)奏演唱和用打擊樂器為歌曲伴奏等環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。歌曲旋律性較強，演唱起來朗朗上口，正好抓住了高年段學生的演唱心理，能較好的調(diào)動學生的演唱積極性三、說教學目標與重難點1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲外婆的澎湖灣2、為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。教學重點：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣，體驗歌曲中主人公對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對童年美好時光的懷想。教學難點：有感情的演唱歌曲外婆的澎湖灣四、說教法與學法1、依據(jù)教材特點和學情分析，本節(jié)課我采用了創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)法、教師范唱示范法、講解教唱講授法、兩個樂段演唱的對比教

7、學法完成教學目標2、學生主要通過聽唱法、旋律模唱法、切分節(jié)奏探究法、歌曲伴奏合作法等學習方法完成教學活動五、說教學過程（一）、組織教學、師生問好。（二）、導入環(huán)節(jié)1、導入。師：今天老師帶你們?nèi)€美麗的地方,他美在哪里呢?請同學們打開課本第26頁，有感情的朗誦歌詞.師板書：外婆的澎湖灣師：同學們美麗的澎湖灣給作者留下兒時美好的的回憶，2、生自主學習。白板顯示：1、以你已有得的學習經(jīng)驗，你從這首歌里能了解到哪些信息？（可以從拍號、強弱、速度、節(jié)奏、旋律、音樂標記等來分析）2、作者葉佳修簡介葉佳修是臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等

8、歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的。師：歌曲外婆的澎湖灣是葉佳修專為臺灣歌手潘安邦而作的歌曲。這首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事，他用真情唱自己的故事。下面我們就來聽聽這首外婆的澎湖灣，聽聽它是如何描述潘安邦美好的童年生活的？（三）、學習歌曲1、初聽范唱。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲？2）、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面？我們會產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？2、復聽歌曲。教師范唱。（4遍）（每個問題一次次拋出）1）歌曲的意向要表達怎樣的情感？（教師范唱）2）劃分樂段,有相同或相似的樂句嗎?3）每段的力度、情緒有什么變化？（小聲跟唱，注意口型）4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標出來。3、視唱歌譜師：下面我們一起來

9、視唱歌譜。4、小聲跟琴唱。5、師生一起視唱曲譜。讓學生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲，使演唱更加完美。師：切分音作用于歌曲中會給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn)？（短音彈唱，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動感、思鄉(xiāng)之情）6、生跟琴視唱。師:下面我們一起來聽聽北京天使合唱團表演的合唱曲外婆的澎湖灣7、欣賞合唱外婆的澎湖灣8、填詞。（學生分小組唱）（根據(jù)開始拋出的問題討論、辨別、表現(xiàn)）9、師示范，生聽辨。（四）、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力探究表演形式）：師：歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂器來豐富B段的情感。選一選哪些小樂器合適？（對比樂器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）1、配伴奏。用打擊樂為歌曲伴奏。以小組討論的方式進行：想一想、編一編