初中七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案五篇

1、初中七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案五篇 初中七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1 Teaching Plan Background information(背景知識(shí)): Students: 52 Middle School students Lesson duration: 45mins Teaching contents(教學(xué)內(nèi)容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)): 1. Learn some new words: (1)Learn words about parts of the head: nose, eye, h

2、ead, face, hair, ear, mouth, neck (2)Learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 2. Learn some useful sentences: (1) I/You/We/They have (2) She/He/It has (3)-Do you have? -Yes, I/We do. No, I/We dont. (4)- I know. - Youre right. 3. Lear

3、n how to describe peoples appearances. Teaching focus(重點(diǎn))：words about parts of the head and adjectives of description Teaching difficulties(難點(diǎn))：The usages of have and has Teaching procedures:(教學(xué)步驟) Step1 Warm-up 第一步 熱身 greeting sing a song : Head and shoulders. Step2 Review 第二步 復(fù)習(xí) (1) 通過(guò)復(fù)習(xí)，培育學(xué)生根據(jù)卡片信

4、息進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通的能力。 (出示卡片上文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。) Name: Jane Age: 11 From: Canada School: Beijing International School Class: Nine Grade: Seven Phone number: (010)9267-6929 (1)T: Whats her name? S1: Her name is Jane. T: How old is she?S2: She is eleven. T: Where is she from?S3: She is from Canada. (2)(根據(jù)

5、圖畫(huà)導(dǎo)入新內(nèi)容。) Step 3 Presentation 第三步 呈現(xiàn) 利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書(shū)單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。 (2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。) T: Lets look at this picture. Whats this? S1, please.S1:Eyes. T:How do you spell it, please?S1:E-Y-E-S,eyes. (以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。) T: Nice work, boys and girls. (教學(xué)boy and girl) (3) 通過(guò)對(duì)比圖片學(xué)習(xí)描寫(xiě)人體頭部的形容詞(l

6、ong hair, big eyes, small eyes, a round face) (4) (出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。) T: OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks. Is this a big nose? Ss:Yes. Its big. T: Good. He has a big nose. Are they big, too?Ss:No. T: Very good. They are not big. They ar

7、e small. They have small noses and small eyes. (以同樣方式操練其他四幅圖片。) (5) (在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語(yǔ)，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過(guò)渡到完整的句子。) have: S(I/We/You/They) +have has: S(He/ She/ It)+has Step 4 Consolidation 第四步 鞏固 1. (小組競(jìng)賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書(shū)面完成2b。核對(duì)答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。) 2. (接龍游戲

8、。老師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生仿照練習(xí)。) S1:I have a small nose. S2: I have a long face. S3: I have a big head. S4: Step 5 Practice 第五步 練習(xí) 完成1a，1b進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 Sing a song Step 6 Summary 第六步 總結(jié) Summarize the new words. Summarize the grammar. Summarize the useful expression Step 7 Homework 第七步 作

9、業(yè) (1) 預(yù)習(xí)Section B 的生詞 (2) 描述一位朋友的外貌。 初中七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等 2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼. 3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問(wèn)他人姓名的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is . 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語(yǔ)：Knowledge is power.) 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock 1、 仔細(xì)觀察第一頁(yè)的圖畫(huà),小

10、組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞. 2,、試著寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞. 3、小組競(jìng)賽,展示( 看誰(shuí)總結(jié)的多, 寫(xiě)的準(zhǔn)確) 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼. 1、 老師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小組競(jìng)賽, 兩人一組,詢問(wèn)他人姓名,介紹自己. 3,、分角色朗讀1A對(duì)話. 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際. 1,、聽(tīng)錄音, 給1B 的對(duì)話編號(hào). 2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際. 3、小組競(jìng)賽, 展示對(duì)話交際。

11、 二、合作共建(老師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ) 小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別, 如何用英語(yǔ)拼寫(xiě) 你的名字? 三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.) 1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ). 2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢問(wèn)姓名的小對(duì)話. 四、診斷評(píng)價(jià) (一) 單項(xiàng)選擇. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Ni

12、ce to meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me (二) 寫(xiě)出下列單詞的完全形式, 并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _ (三)寫(xiě)出下列單詞. 時(shí)鐘 _ 我的 _ 你的_

13、 名字_ 遇見(jiàn)_ (四)嘗試翻譯下列句子. 1. 見(jiàn)到你很興奮. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ (五) 根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【課后反思】(老師寄語(yǔ)：Never do things by halves) 任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒(méi)掌握 初中七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3 Section A (1a2c) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞. 2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名. 3、能聽(tīng)懂有關(guān)

14、談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名的句型. 一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語(yǔ)：Knowledge is power.) 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀寫(xiě)本課6個(gè)單詞. 1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞. 2.小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況. 3.根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示. 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運(yùn)用句型：Whats his / her name? His / Her name is . 進(jìn)行自由交際. 1.小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思. my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩

15、人合作練習(xí). A：Hello! Whats your name? B：My name is Gina. A：Nice to meet you. B：Nice to meet you,too. A：Whats her name? B：Her name is Jenny. 3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話. 4. 對(duì)抗組開(kāi)展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話. 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽(tīng)聽(tīng)力完成2a,2b. 1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫(huà)，思考圖畫(huà)中人是在談?wù)撍诉€是對(duì)方. 2.聽(tīng)聽(tīng)力，給四幅圖畫(huà)編號(hào). 3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。 4.聽(tīng)聽(tīng)力，完成2b. 二、合作共建(老師寄語(yǔ)：Many hands make ligh

16、t work. ) 討論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá). 1.他叫Bob. 2.她叫Jenny. 三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.) 根據(jù)提示，完成下列問(wèn)答. _ _ Whats _ name? _ is . _ _ 四、診斷評(píng)價(jià) 1、 寫(xiě)出下列短語(yǔ). (1)我的時(shí)鐘(2)你的問(wèn)題 (3)他的名字(4)她的回答 2、 根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。 (1)_is your name ? (2)Nice to m_you. (3)His a _is good. (4)L_! His clock is beautiful(漂亮的). 三、選擇 1.

17、_, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 2. She is a girl(女孩).Whats _ name? A. her B. she C. shes D.his 五、【課后反思】(老師寄語(yǔ)：Never do things by halves) 初中七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。 2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異. 3、 學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人名和姓的句型. 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問(wèn)他人名和姓的句型. 【學(xué)習(xí)過(guò)程】： 一、自主學(xué)習(xí)(老師寄語(yǔ)：Knowl

18、edge is power.) 學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。 1、 個(gè)人自讀，記憶本課單詞. 2、小組相互檢查 單詞讀和寫(xiě)的情況. 3,、據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出單詞,小組競(jìng)賽并展示. 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:Whats your first name ? My first name is. Whats your last name? My last name is.進(jìn)行交際. 1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成 3a .(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示) 2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí). A: Hello! Whats your n

19、ame? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name ? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話. 4、 對(duì)抗小組開(kāi)展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b) 二、合作共建(老師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ) 學(xué)會(huì)了詢問(wèn)他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。 三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.) 1、 總結(jié)你所知道的名

20、和姓。 2、自己編寫(xiě)一個(gè)詢問(wèn)他人姓和名的小對(duì)話. 四、診斷評(píng)價(jià) (一) 用所給詞的適當(dāng)形式填空. 1. Nice to meet _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily. (二) 據(jù)漢語(yǔ)完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4. 我的鋼筆是黑色的. _pen is _. 5. 他的名字

21、是吉姆. _Jim. (三)根據(jù)上下文完成對(duì)話. A: Hello! B: _! A: Im Gina,_? B: My name is Linda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _. 五、【課后反思】(老師寄語(yǔ)：Never do things by halves) 初中七班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5 Good morning! 一、單元教材分析 本單元要求學(xué)生掌握英文字母AH，能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)(大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆

22、順，筆畫(huà))基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽(tīng)、說(shuō)、唱本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。 二、單元學(xué)情分析 本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好非常深厚，老師一定要利用好這一點(diǎn)

23、，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、單元教學(xué)建議 采納自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Role playing、 pair work等方式開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生制造較為真實(shí)的英語(yǔ)情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。老師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，不講或少講漢語(yǔ)。 四、單元課時(shí)分配 本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)： (1a-2e) 用1課時(shí) (3a-4d) 用1課時(shí) (1a-2d) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

24、： 1) 能掌握以下詞匯：字母Aa Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： Good morning, Helen! Hello, Frank! Hi, Bob! 3) 能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運(yùn)用。 4) 能掌握字母Aa Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生們?cè)谙嗷?wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培育學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，因?yàn)閻?ài)好是的老師。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 1) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。 2) 學(xué)

25、習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行見(jiàn)面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。 3) 學(xué)習(xí)掌握字母Aa Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 1) 學(xué)習(xí)掌握字母Aa Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。 2) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。 三、教學(xué)過(guò)程 . Lead in Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song. (利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導(dǎo)入新課.) . Presentation 1. Come into the classroom and greet th

26、e class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. T: (By gestures) Teacher; Class Ss: (Repeat after teacher) Tea

27、cher; Class 2. Point to yourself and say Im Miss/Mr. Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals. Ss: Miss/ Ms. (Ss repeat) Ss: Morning, Miss/Ms. (Ss repeat) Ss: Good morning, Ms., Mr. (Ss repeat) 3. Leave the classroom, return an

28、d say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. Say Sit down, please. Now lets start the lesson. (Practice it several times.) . Game (Choose an English name.) 1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? D

29、o you want to know them? Now please look at the screen. (過(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。) (Show the picture of Bob.) T: This is Bob. (Teach Ss Bob) Ss: Bob (Ss read after the teacher.) (Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss theyre boys.) (Show the picture of Grace.) T

30、: This is Grace. (Teach Ss Grace) Ss: Grace (Ss read after the teacher.) (Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss theyre girls.) 2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class. 3. T: Now lets work on 1a. Look at the picture in 1a and write down

31、the names in the picture. Attention: Which are boys names and which are girls names? 4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: Im ” (用漢語(yǔ)說(shuō)明Im 意為“我叫名字?！? S1: Im Alice. S2: Im Bob. . Listening 1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen th

32、e recording. (老師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。) 2. Ss listen and repeat after the recording. . Pair work 1.(讓學(xué)生們看1a圖畫(huà)中的人物的對(duì)話，告訴學(xué)生圖畫(huà)中有三組對(duì)話，分別是Bob與Helen的對(duì)話;Dale與Eric及Frank的對(duì)話;Cindy與Alice的對(duì)話。) T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are C

33、indy, your partner is Alice. Practice the conversations. Ss practice the conversations in pairs. T: Exchange the roles. And practice the conversations again. Ss exchange the roles and practice the conversations again. 2. 運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來(lái)相互問(wèn)候。 S1: Good morning, Cindy! S2: Hello, Frank! S3: Goo

34、d morning, Grace! S4: Hi, Bob! . Listening 1. (告訴學(xué)生們英語(yǔ)中有26個(gè)英語(yǔ)字母，它們就像我們漢語(yǔ)的筆畫(huà)一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)字母Aa Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫(xiě)字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫(xiě)字母。) 2. 老師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。 3. Let some Ss read out the letters Aa Hh. (注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音) 4. Let Ss try to remember the letters Aa Hh. 5. Now lets work on 2b. Listen and number the letters you hear 1-8. (老師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次聽(tīng)錄音填編號(hào)、第三次聽(tīng)錄音校對(duì)答案。) . Writing 1. T: Now lets learn how to write these letters. First look at the picture caref