2022暑假支教心得體會(huì)

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)2022暑假支教心得體會(huì)2022暑假支教心得體會(huì)多篇為的，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。當(dāng)同學(xué)們拾掇書(shū)包回家時(shí)，當(dāng)朋友呼喚我早點(diǎn)回去聚聚時(shí)，當(dāng)我想到那七月炎炎驕陽(yáng)時(shí)，我還是堅(jiān)決的留下來(lái)了，因?yàn)檠銥I那班得意的孩子!我是一名大二的學(xué)生，自從大一作為一名教員到雁濱小學(xué)教課時(shí)，就與雁濱的小學(xué)生們結(jié)下了不解的緣分，他們天真得意，他們活潑有趣，他們的想象力是插著翅膀的，帶你進(jìn)入快樂(lè)神奇的天堂。這次短短11天暑期社會(huì)理論活動(dòng)也不例外的帶你再次走進(jìn)孩子們快樂(lè)的天堂!日子在繁忙中度過(guò)，但每時(shí)每刻都跳躍著快樂(lè)的細(xì)胞。7月1日是我們“青春與愛(ài)同行”暑期社會(huì)理論的第一天，是我們與雁濱孩子們第一天見(jiàn)面的

2、日子。明晰的記得那天孩子們來(lái)的很早，他們大多數(shù)都是站在走廊外邊等待著我們的到來(lái)。當(dāng)我下車(chē)第一眼看到他們時(shí)，那一雙雙小精靈們的眼睛，那一聲聲“老師好!”，輕輕敲動(dòng)我的心靈，暗暗下定決心，我要給孩子們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，不能讓他們每天白跑一趟!進(jìn)入教室，我們大學(xué)生與小學(xué)生首先進(jìn)展的是自我介紹。一聽(tīng)到陸青老師說(shuō)每個(gè)人都要到講臺(tái)來(lái)做自我介紹時(shí)，有的在底下互相推讓著，說(shuō)“你先來(lái)”，“你先來(lái)嘛”，有的那么先在下面試起鏡頭來(lái)，看看自己說(shuō)的怎樣，還有的看著同伴，傻傻的嬉笑著。印象最深的要數(shù)兩雙胞胎姐妹了，姐姐叫張勤勤，妹妹叫張麗麗，兩姐妹不僅長(zhǎng)得好看，聲音也很好聽(tīng)，她們是同班同學(xué)，平時(shí)互相照顧。也許是我們的到

3、來(lái)使得小學(xué)生非常興奮，總是會(huì)發(fā)出很大的聲音，似乎在吸引著大學(xué)生老師的目光，這又是可以理解的，孩子們總是希望你關(guān)注他的成長(zhǎng)，對(duì)他的成長(zhǎng)中獲得的成功給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他會(huì)更加有信心快樂(lè)成功的長(zhǎng)大成人!但是，一經(jīng)老師的提醒，他們會(huì)安靜下來(lái)，仔細(xì)的聽(tīng)別人的發(fā)言，因?yàn)樗麄冎肋@是在尊重別人，尊重別人也是在尊重自己。尊重一詞深深的烙在腦海里。學(xué)會(huì)尊重，不僅僅是尊重長(zhǎng)輩，尊敬老師，同樣，同輩同學(xué)中也需要尊重。互相尊重才會(huì)合作，互相尊重才會(huì)和睦相處，互相尊重才會(huì)肝膽相照。教學(xué)理論的第一天我與一、二年級(jí)的手工課不太清楚小孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些手工制作，索性我就把第一節(jié)手工課交給小學(xué)生們，讓他們來(lái)當(dāng)一次小老師，要求

4、是在下課前必須讓我和班里其他同學(xué)都學(xué)會(huì)該手工制作，一年級(jí)的曹文杰小朋友就是本次課的小小老師，他叫大家折“爪子”。他教學(xué)很是認(rèn)真，手把手的教同桌如何折，還一邊講解。但是學(xué)生還是不會(huì)，小曹老師并沒(méi)有一絲倦意，仍然一遍一遍的教，不厭其煩。這給我很大感觸。我將來(lái)也是想一名人民老師，面對(duì)一遍遍不會(huì)的學(xué)生，我將如何處置?是打?是罵?還是任由之?還是無(wú)所作為?小曹老師的做法我想會(huì)一直影響我的老師職業(yè)生涯。學(xué)生聽(tīng)不懂，先找找老師自己原因，是環(huán)節(jié)不夠細(xì)膩，還是言語(yǔ)不豐富，還是方法不恰當(dāng)，想想換一種語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，換一種語(yǔ)言風(fēng)格講解，采取不同的方式分析p ，最重要的，我想還是對(duì)學(xué)生每一個(gè)獲得的進(jìn)步給予即時(shí)的表?yè)P(yáng)是最重要

5、的，這樣學(xué)生明明知道前方有攔路虎，他也是英勇的向前，向前，他會(huì)證明自己是小小勇士，在知識(shí)的天堂里摘取屬于自己的星星。對(duì)于二年級(jí)，我根據(jù)炎熱的天氣情況，臨時(shí)決定讓小朋友們?cè)O(shè)計(jì)出自己特色的扇子。本次手工材料是我們平時(shí)不用的廢紙和彩色粉筆。動(dòng)手前，我強(qiáng)調(diào)到這些紙?jiān)谀銈冊(cè)O(shè)計(jì)前是一堆廢紙，希望通過(guò)你們的巧手讓它變得有價(jià)值，使它們不再是廢紙。孩子們的想象力是豐富的，而且不拘泥于現(xiàn)實(shí)。他們的扇子有的是彩虹扇，五彩繽紛;有的是洞洞扇，鏤刻著不同的形狀;有的是漂亮扇，因?yàn)樯茸由袭?huà)有一位漂亮的姑娘假如是我們大人的思維，扇子上面是不會(huì)有那么多洞洞的，不然怎么扇風(fēng)呢?可是，在孩子們的眼里，它是存在的。孩子們不會(huì)顧慮太

6、多，他們就是想用自己的方式表達(dá)自己最真實(shí)的想法。而我們呢?我們往往會(huì)考慮很多，事件的可操作性、本錢(qián)、回報(bào)越細(xì)化越不敢去做，或者說(shuō)是不值得去理論，這樣反而使得你缺少理論的時(shí)機(jī)，失去在理論中靈感一現(xiàn)的愉悅!我想說(shuō)：趁我們還年輕，去做你想做的事，不管會(huì)對(duì)別人帶來(lái)多大的影響，但是過(guò)程中你總會(huì)有收獲。你付出了不一定有回報(bào)，但是你不付出就一定沒(méi)有回報(bào)!二年級(jí)的另外一位小女生給我留下了深入的記憶小玉依稀記得第一次踏進(jìn)二年級(jí)教室后，小學(xué)生們的座位安排讓我覺(jué)得很奇怪：為什么那位小女生要一個(gè)人做呢?小孩子不是細(xì)化熱鬧嘛?“小玉你和勤勤、麗麗她們一起坐在第一排好嗎?”我話(huà)音剛一落，底下的人，不管男生女生，嚷嚷著“老

7、師，她是笨蛋，我們不要和她一起坐。”小玉的眼神是迷離的，是傷心的，是堅(jiān)決的，我是笨蛋嗎?我是笨蛋，我是差生。但是那雙看著我們的眼神又有害怕與期待，擔(dān)憂(yōu)我會(huì)和其別人一樣說(shuō)她是笨蛋，又希望我不認(rèn)為她不是差生。當(dāng)然，我在班級(jí)里公開(kāi)成認(rèn)她不是笨蛋，她有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)同學(xué)不允許說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)是笨蛋，是差生，同學(xué)間相聚是一種緣分，要互相幫助，大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起度過(guò)快樂(lè)的童年。像小玉這樣的學(xué)生，我想她不是的一個(gè)被叫為“笨蛋”的學(xué)生，小小年紀(jì)就這樣一直比別人矮一節(jié)，他的心里承受會(huì)超額的，心理重?fù)?dān)只會(huì)增不會(huì)減。即使他確實(shí)是不聰穎，可是用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看他們，他們?nèi)匀幌裥【`一樣，那么的得意活潑。他們平

8、時(shí)會(huì)采取任何可以吸引你的關(guān)注的行為，那是他們?cè)诳释魂P(guān)注，用自己所擅長(zhǎng)的行為吸引你，請(qǐng)你不要吝嗇的贊揚(yáng)與欣賞，也許微微一笑，或是豎起一個(gè)大拇指，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓勵(lì)與認(rèn)可，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冊(cè)谄诖乱粋€(gè)大拇指。孩子們的一言一行，總能牽動(dòng)著我們的心。他們會(huì)在剛剛騎車(chē)到教室那一剎那，看到滿(mǎn)頭大汗的你，說(shuō)：“老師，我給你開(kāi)電風(fēng)扇!”“老師，你先坐下來(lái)歇歇?！薄袄蠋煟医o你扇扇。”你會(huì)覺(jué)得陣陣涼意輕撫熾熱的心。他們會(huì)在下雨的時(shí)候，快速跑回家，拿著雨衣又快速跑回學(xué)校，“老師，快下雨了，給你雨衣?！焙瓦@樣的孩子們呆在一起，炎熱的夏天不再熱，只有陣陣涼風(fēng)吹過(guò)。7月_日，_大學(xué)_學(xué)院_支教隊(duì)的_名成

9、員們乘上歸“_”的客車(chē)，完畢了在_市_鄉(xiāng)_小學(xué)的支教生活。回憶這短短的七天，有歡樂(lè)、有哀愁，有煩惱、卻是有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。隊(duì)員們?yōu)楹⒆觽儙?lái)了快樂(lè)，也從中獲得了珍貴的感情。初次見(jiàn)面，緣分伊始7月_日的上午，一場(chǎng)簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的見(jiàn)面會(huì)第一次讓支教隊(duì)員與孩子們走到一起。簡(jiǎn)單的自我介紹后，便是破冰游戲環(huán)節(jié)。從耳熟能詳?shù)哪惝?huà)我猜、擊鼓傳花，到比拼反響力的數(shù)7、五毛和一塊等經(jīng)典游戲，支教隊(duì)員不僅成功活潑了氣氛，拉近了彼此之間的間隔 ，還初步理解了各位小朋友的性格以及他們所獨(dú)有的才藝。短短的一個(gè)上午很快就過(guò)去，此時(shí)的支教隊(duì)員們，心中仍有些許不安、忐忑，但更多的已經(jīng)是期待。這七天生活到底會(huì)發(fā)生怎樣的故事?我們能否

10、為孩子們帶來(lái)他們需要的東西?我們又能從中收獲什么?一切都走向未知。課堂繽紛，堅(jiān)守信念七天的支教生活里，隊(duì)員為孩子們呈現(xiàn)了各式各樣的課程。不僅有標(biāo)配的音樂(lè)美術(shù)手工，還有精心準(zhǔn)備的千字文晨讀、交通平安常識(shí)課、黏土手工課、興趣實(shí)驗(yàn)課、歷史課“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”每日的活力都由千字文喚醒，稚嫩的童聲，不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，卻有著滿(mǎn)滿(mǎn)的激情，泱泱中華，五千年傳統(tǒng)文化，值得每一個(gè)孩子傳承與熱愛(ài)。美術(shù)課上，老師帶著孩子們寫(xiě)下并畫(huà)出自己的夢(mèng)想，孩子們的夢(mèng)想往往比我們更加簡(jiǎn)單，更加純粹，他們想成為老師、護(hù)士、科學(xué)家，想考上_大學(xué)等等，歪歪扭扭的字體，卻是每一個(gè)都那么美妙。手工課上，小老師帶著孩子們

11、用簡(jiǎn)單的木棍做桌子、椅子，孩子們卻能發(fā)揮創(chuàng)造力，用彩筆涂上顏色，用紙巾做個(gè)墊子，用上節(jié)課的粘土捏個(gè)小人。漸漸的，他們更加信任我們，更加依賴(lài)我們，真正把我們當(dāng)作是朋友。支教活動(dòng)帶去的東西就像一扇窗，一扇推開(kāi)就能看到美妙世界的窗，用外界的美妙激起他們奮斗的動(dòng)力。雖然我們并非專(zhuān)業(yè)的老師，但是我們更需要調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真細(xì)致的備課，讓課堂更加飽滿(mǎn)、互動(dòng)性更強(qiáng)。身為_(kāi)支教隊(duì)的成員，我們從來(lái)都只有想方法解決問(wèn)題這一選擇，這既是擔(dān)當(dāng)，也是信念。山水一程，三生有幸支教生活很快就迎來(lái)了完畢，辭別會(huì)上孩子們傾盡所能，為我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。隊(duì)員們合唱了平凡之路，大家也依次上臺(tái)講述了給孩子們的話(huà)語(yǔ)，有的開(kāi)玩笑說(shuō)孩子

12、們太活潑，有的真心感謝孩子們的陪伴，有的和孩子們認(rèn)真辭別，也有的祝他們將來(lái)無(wú)限美妙。無(wú)論如何，我們都帶著我們最真摯的祝福，希望他們可以快樂(lè)長(zhǎng)大，保持一顆童心，幸福地生活。隊(duì)員_說(shuō)，與孩子們?cè)谝黄穑覀兎路鸲蓟貧w童真，回歸只有十來(lái)歲的時(shí)候，有無(wú)限的活力。是啊，照舊明晰地記得，孩子們拉著隊(duì)員們的手，問(wèn)你們明年還來(lái)嗎;記得那個(gè)乖巧的小女孩，給每一個(gè)老師都送了一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的賀卡;記得那個(gè)瘦瘦的小男孩，給我們送來(lái)一大袋爺爺清晨三點(diǎn)起來(lái)摘的新穎蓮蓬;記得門(mén)口小賣(mài)部的阿姨說(shuō)“孩子們都很喜歡你們”;記得離別的大巴緩緩駛出校門(mén)時(shí)，有個(gè)小女孩帶著弟弟一直在跟我們揮手道別。支援教育，不僅是物質(zhì)上的充實(shí)，更是精神上的

13、陪伴。_支教隊(duì)的隊(duì)員們踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿效勞精神，向身邊的每一個(gè)人傳播公益效勞的力量，同時(shí)用自己的行動(dòng)努力書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村孩子們斑斕的明天，也書(shū)寫(xiě)著自己的成長(zhǎng)，讓他們、讓我們都立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不斷奮斗。暑期理論完畢已有數(shù)天，至今早上起床都仍未改掉理論時(shí)的起床習(xí)慣。雖然在剛?cè)ダ碚摃r(shí)不停想念著家里的種種舒適，完畢后回到家中，卻忍不住思念起了理論時(shí)的種種充實(shí)。盡管有著諸多的不順心，我對(duì)這次理論仍滿(mǎn)溢著感謝和思念之情。通過(guò)這次理論真的讓我獲益頗豐，它不僅豐富了我的大學(xué)經(jīng)歷，也使我體會(huì)到了許多從未體會(huì)過(guò)的珍貴情感。一開(kāi)場(chǎng)的經(jīng)歷誠(chéng)然是艱辛的，沒(méi)有燈的廁

14、所和浴室，冰水澡，蒸籠一樣的寢室和與記憶中的我們過(guò)去的臉龐重合的學(xué)生們生疏而警覺(jué)的面孔，這些統(tǒng)統(tǒng)在理論的前幾天一股腦加到我們頭上，讓我有種想要放棄的沖動(dòng)。然而隨著校長(zhǎng)給我們進(jìn)步了生活條件，我們也漸漸適應(yīng)圣泉鄉(xiāng)的生活。學(xué)生們的面孔終于開(kāi)場(chǎng)變得親切而得意，雖然美中缺乏的是這些熊孩子一跟你熟起來(lái)就沒(méi)紀(jì)律。一切的一切都在朝好的方面開(kāi)展，以致于最后我竟愛(ài)上了那段光陰。每天黃昏的家訪(fǎng)也是重頭戲，每個(gè)班的老師在四點(diǎn)鐘下課之后都仿佛一窩四散奔波的老鼠，跟著學(xué)生們到圣泉鄉(xiāng)的各個(gè)地方去。學(xué)生們住得遠(yuǎn)近不一，有的住的近的幾分鐘便能到，住得遠(yuǎn)的將近要花上一個(gè)多小時(shí)。隊(duì)員們?yōu)榱思以L(fǎng)通常都要使出渾身解數(shù)，有搭家長(zhǎng)三輪車(chē)的

15、，有借學(xué)生自行車(chē)的，有結(jié)伴組團(tuán)走街串巷的。我們這一組甚至遇到了借學(xué)生家里的助動(dòng)車(chē)的情況。學(xué)生們家中情況各不一樣，大多數(shù)家長(zhǎng)待我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)灰頭土臉的大學(xué)生還是相當(dāng)熱情的，家訪(fǎng)完還不忘送這送那。送的最多的是桃子，當(dāng)?shù)厥翘易拥脑a(chǎn)地，家訪(fǎng)路上能見(jiàn)到夾道大片大片的桃林和玉米地，還有家長(zhǎng)送當(dāng)?shù)孛a(chǎn)炸知了，可惜許多人終究沒(méi)有勇氣把一只黃燦燦的知了塞到嘴里去，只得辜負(fù)了這種據(jù)說(shuō)極上等的美味。理論中發(fā)生了諸多的意外，隊(duì)員傷病不斷，給我們的應(yīng)急才能帶來(lái)了很大的考驗(yàn)，然而我們這個(gè)理論隊(duì)最終還是克制了種種困難，一起走到了最后。這十幾天里，隊(duì)員們之間都培養(yǎng)出了深沉的羈絆。那個(gè)一邊高歌一邊豪飲的餞行之夜將理論隊(duì)的氣

16、氛加熱至點(diǎn)，仿佛青春散場(chǎng)，伙伴們圍抱痛哭，每個(gè)人都將這一刻深深地印刻在腦海中，成為永不忘懷的珍貴回憶。就連我一個(gè)時(shí)常游離于群體外的人也受到了深深的感染，體會(huì)到有同甘共苦的伙伴竟是如此美妙的事情。總之，在最后，我要說(shuō)一聲謝謝，謝謝所有理論隊(duì)的成員，謝謝六一班得意的孩子們，謝謝圣泉鄉(xiāng)的一切，非常感謝你們給了我十四天獨(dú)一無(wú)二的珍貴經(jīng)歷。又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，期望可以通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)理論來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)歷，也希望可以通過(guò)這次理論來(lái)獲得一些不錯(cuò)的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就可以積累起足夠的閱歷。在經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備以后，我們一行師

17、生踏上了旅途，乘坐著大巴車(chē)前往了我們的目的地_村_小學(xué)，在路上，老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番考前須知，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就可以完成這一次理論，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)歷了。但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己可以在這次活動(dòng)中達(dá)成目的。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內(nèi)充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。我們到達(dá)_村_小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶著下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)教誨_班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，

18、但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒，保持著熱情與自信開(kāi)場(chǎng)了我的支教工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的伙伴_(kāi)同學(xué)只是給_班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜歡，在學(xué)校里聽(tīng)到這些得意的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。對(duì)于這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深入的體驗(yàn)，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提早的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì)到了老師職業(yè)的不容易，也理解到了老師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些得意的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì)遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣得意而又活潑呢?就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深沉的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我可以學(xué)會(huì)使用一種老師的目光來(lái)對(duì)待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是宏大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)理論為期不長(zhǎng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提早的經(jīng)歷了工作，理解了自身的缺陷缺乏，讓我們可以樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目的，不斷地朝著將來(lái)優(yōu)秀