小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力《讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)》大比武

1、四上運(yùn)動(dòng)和力單元 四上運(yùn)動(dòng)和力單元 教學(xué)設(shè)計(jì) 彭州市慶興神鋼小學(xué) 王元鵬 【教材簡(jiǎn)析】本課共設(shè)計(jì)2個(gè)主要活動(dòng)：一是聚焦環(huán)節(jié)，調(diào)查不同類(lèi)型的小車(chē)動(dòng)力來(lái)源；二是探索環(huán)節(jié)，用墊圈作為動(dòng)力，探究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，包括用多大的力能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，用不同大小的力小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)有什么變化。而力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)的物體靜止2.不同類(lèi)型的車(chē)有不同的動(dòng)力類(lèi)型科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)研究拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系2.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究拉力大

2、小和小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系難點(diǎn)：有序地進(jìn)行合作探究，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明拉力大小和小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，小車(chē)、墊圈，棉繩、秒表、班級(jí)活動(dòng)記錄單小組：小車(chē)、墊圈，棉繩、秒表、計(jì)算器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）回顧舊知：什么是運(yùn)動(dòng)？什么是力？情景再現(xiàn)：提問(wèn)：今天早上你是怎么來(lái)到學(xué)校的？（坐車(chē)）其實(shí)幾千年來(lái)人類(lèi)還發(fā)明了很多車(chē)，我們一起來(lái)看看。（1）出示圖片：一次展示馬車(chē)、推車(chē)、火車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、太陽(yáng)能小車(chē)提問(wèn)：它們都是怎么動(dòng)起來(lái)的？（馬的拉力、人的推力、人腳踩、發(fā)電電力、踩油門(mén)汽油、）提問(wèn)：你還知道哪些類(lèi)型的車(chē)？都是怎么動(dòng)起來(lái)的？（預(yù)設(shè)：學(xué)生關(guān)

3、注到力影響力了物體的運(yùn)動(dòng)）探索：小車(chē)怎樣動(dòng)起來(lái)？運(yùn)動(dòng)與拉力大小之間的關(guān)系？（預(yù)設(shè)20分鐘）材料準(zhǔn)備：小車(chē)、棉繩、墊圈、掛鉤、秒表、計(jì)算器、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)出示小車(chē)、繩子、墊圈，設(shè)問(wèn)：你能用這些材料讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？出示小車(chē)：設(shè)問(wèn)：你有方法能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？揭示課題：讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)（板書(shū)）。這節(jié)課我們一起讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)有什么方法？請(qǐng)生回答。 （2）出示繩子：提問(wèn)：他有什么作用？生回答 （將繩子綁在小車(chē)上面，另一頭.）師：小車(chē)是靠什么動(dòng)力動(dòng)起來(lái)？生：（靠人的拉力）板書(shū)-向右一個(gè)力（3）出示圖片：再給些材料，墊圈，你有什么好點(diǎn)子？ 生：放在繩的另一頭（請(qǐng)生上來(lái)試一試）（請(qǐng)生示范，拿最長(zhǎng)繩綁好讓生實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駝?dòng)起

4、來(lái)？）1.教師適時(shí)追問(wèn)：拉小車(chē)的繩子多長(zhǎng)才合適？（出示長(zhǎng)短繩對(duì)比圖并演示小車(chē)的繩子太長(zhǎng)或太短會(huì)怎樣） 2.小結(jié)：繩子長(zhǎng)度應(yīng)該與桌子的高度差不多繩子太長(zhǎng)或太短小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離會(huì)不夠！2.設(shè)問(wèn)：讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的拉力是怎么產(chǎn)生的？學(xué)生交流，教師小結(jié)：是墊圈的重力產(chǎn)生了拉力。師問(wèn)墊圈有什么現(xiàn)象？生交流回答：一直往下降師設(shè)問(wèn)：在生活中一直往下降的物體有哪些？ 生預(yù)設(shè)：電梯、拋出去的粉筆、蘋(píng)果.3.出示重力資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力能把地球表面的物體拉向地面的這種力-重力再來(lái)解釋為什么墊圈能把小車(chē)?yán)瓌?dòng)墊圈重力轉(zhuǎn)換成了拉力預(yù)測(cè)：需要幾個(gè)墊圈能拉動(dòng)小車(chē)？需要做實(shí)驗(yàn)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)表格。運(yùn)動(dòng)與拉力大小之間的關(guān)系（預(yù)設(shè)2

5、0分鐘） 1.教師引導(dǎo)：拉力的大小我們可以用墊圈的數(shù)量來(lái)表示。（教師展示小車(chē)）你覺(jué)得讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)需要幾個(gè)墊圈2.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)3.師示范指導(dǎo)：讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)9.學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究10.教師追問(wèn)：這與你之前的推測(cè)一致嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)師總結(jié)：需要一定的力才能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)！11.提出問(wèn)題：如果用更大的力拉動(dòng)小車(chē)，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度有什么變化?怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？（請(qǐng)生示范秒表使用方法）12.教師示范指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，完成活動(dòng)手冊(cè)三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生反饋交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果及發(fā)現(xiàn)2.小結(jié)：只有拉力達(dá)到一定的程度，小車(chē)才會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快。3.設(shè)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中，你是怎樣讓運(yùn)動(dòng)的小車(chē)停下來(lái)的？4.追問(wèn)：要使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，需要給它力；如果要使運(yùn)動(dòng)的小車(chē)靜止呢？5.小結(jié)：讓運(yùn)動(dòng)的小車(chē)靜止，也需要用力，這個(gè)力是阻力。讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力是動(dòng)力。四、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示踢足球的圖片，討論足球運(yùn)動(dòng)員是怎樣改變足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？2.學(xué)生交流。3.教師小結(jié):如腳踢靜止的足球，可以使足球運(yùn)動(dòng)起來(lái)；腳踩住足球，可以使足球靜止；通過(guò)腳踢的用力大小控制足球的運(yùn)動(dòng)速度等?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1.讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)力可以讓物體啟動(dòng)或停止也可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快；拉力越小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越慢