幼兒園安全主題教育活動內(nèi)容設(shè)計8篇

1、Word 幼兒園安全主題教育活動內(nèi)容設(shè)計8篇 由于幼兒年齡小，對四周的事物還處于懵懂的階段，他們?nèi)狈Ρ匾钠桨渤ＷR卻對四周事物有著劇烈的奇怪 心，這大大增加了幼兒意外事故發(fā)生的概率。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園平安主題教育活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒園平安主題教育活動1 活動目標(biāo)： 1.明白幾種特別的電話號碼及其作用 2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識。 重點(diǎn)：明白幾種特別的電話號碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號碼 活動預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、

2、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動過程： 1.老師透過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你明白自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。 老師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什

3、么車子會消失?誰會消失?他們會做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并明白這些人員的活動與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號碼。 3.嬉戲“怎樣辦，做什么”。 老師：此刻我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么? (嬉戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識幾種特別電話號碼及其相關(guān)人員的活動。 幼兒園平安主題教育活動2 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒初步的防火意識和自我愛護(hù)意識。 2、讓幼兒了

4、解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我愛護(hù)力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 培育幼兒初步的防火意識和自我愛護(hù)意識。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒知道如何防火，學(xué)會自救。 活動預(yù)備： 1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。 2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災(zāi)片段的錄像。 3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 活動過程： 一、激發(fā)愛好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭

5、點(diǎn)燃,讓幼兒適當(dāng)靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進(jìn)而激發(fā)幼兒參加活動的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當(dāng)心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。 1、播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。 2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危急呀，那我們在生活中?yīng)當(dāng)怎樣做才能避開火

6、災(zāi)的發(fā)生呢? 、不玩火柴、火機(jī)。 、不玩插座、插頭和電線。 、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。 、不用明火照明找東西。 、提示爸爸不亂扔煙頭。 、電器使用后準(zhǔn)時關(guān)閉電源等。 三、嘗試幾種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。 1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點(diǎn)燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。 2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。 3、觀看相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我愛護(hù)的方法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要立刻大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能

7、坐電梯逃命，更不能從樓上跳下同去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。 四、進(jìn)行消防逃命演習(xí) 1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦? 2、指導(dǎo)幼兒試著撥打電話119，告知消防員著火的地址。 3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向進(jìn)行自救逃命。 4、幼兒準(zhǔn)時疏散到平安地帶，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了! 五、活動延長： 帶領(lǐng)幼兒觀看消防隊員的消防演習(xí)，進(jìn)一步了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)在危急面前如何愛護(hù)自己，如何逃命。 幼兒

8、園平安主題教育活動3 活動目標(biāo)： 1、了解扭傷腳后正確的處理方法。 2、認(rèn)真觀看看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。 3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。 2、娃娃、毛巾每人一份。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、故事導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。 (1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不當(dāng)心把腳扭了，這可怎么辦呢? 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。 樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。 (2)老師：他們的看法都不一樣

9、，究竟誰說的對呢?老師這里有三個標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個標(biāo)志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。 2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。 老師： (1)腳扭傷了以后究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?請小伴侶先看看書上的小伴侶是怎么做的。 (2)現(xiàn)在看過書了，有小伴侶要轉(zhuǎn)變自己的選擇嗎? 3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。 (1)老師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會使受傷部位的傷加重的。 正確的做法是立即停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以關(guān)心受傷的地方很快

10、好起來。 (老師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。) (2)老師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用預(yù)備好的毛巾做相應(yīng)的動作，進(jìn)行練習(xí)。 4、玩扮演嬉戲，當(dāng)心扭傷后的急救方法。 老師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小伴侶們，請你關(guān)心寶寶治療一下扭傷的腳吧! 幼兒園平安主題教育活動4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走， 2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 活動預(yù)備： 1.請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。 2.餅干、巧克力、玩具等。 活動過程： 1.講故事小華和生疏人。 2.組織幼兒爭論： (1)小華跟誰走了? (2)什么是生疏人呢? (3)他怎么會跟生疏人走的呢? (

11、4)結(jié)果怎樣了? (5)小伴侶能不能信任生疏人的話? (6)為什么不能輕信生疏人的話? 小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。 3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識和力量。 情境(一)：一個生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧” 師提示： (1)你認(rèn)不熟悉她? (2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話? (3)小伴侶都來想一想，應(yīng)當(dāng)對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí)) 這樣，生疏人見騙不了小伴

12、侶，只好走了。 情境(二)：小伴侶們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進(jìn)來，對一位小伴侶說：“小伴侶真可愛，阿姨給你吃巧克力?！?老師提示： 生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃? 幼兒在師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具給小伴侶玩，師提示：“能不能接受生疏人的禮物?為什么不能? 生疏人遭小伴侶拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法!“ 4.結(jié)束。提示幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到生疏人時，不能輕信生疏人。 幼兒園平安主題教育活動5 活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、力量目標(biāo)：提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對平安

13、大事的力量。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動預(yù)備 1、真實案例卡在喉嚨里的五角星;課件進(jìn)餐時、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗潔凈的食物) 3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。 活動過程 一、激發(fā)愛好 1、播放120急救錄音，老師緊急提問：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜想) 2、老師出示一個小小的鐵制五角星

14、，故作神奇：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起?！?二、真實案例卡在氣管里的五角星進(jìn)入 老師講解： 這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準(zhǔn)時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?敘述完后提問： 1、龍龍的身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎

15、樣? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣? 4、醫(yī)生對龍龍說了什么? 5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 老師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演深化 1、課件進(jìn)餐時 內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 老師和幼兒一邊觀看一邊爭論：小伴侶這樣做，對嗎?為什么? 老師參加發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就

16、會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭論： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。 (5)沒洗潔凈的食物。 分析比較

17、：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。 3、老師與幼兒協(xié)作情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問： (1)明明應(yīng)怎樣吃魚? (2)魚刺卡

18、在喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結(jié)：小伴侶吃魚時，肯定要認(rèn)真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、嬉戲“推斷對錯”漸入分組進(jìn)行嬉戲： 1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴(yán)峻。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)小伴侶聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時，肯

19、定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。 3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。 4、小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴里玩。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。 五、操作活動鞏固 1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 例如：小伴侶一邊走一喝水，簡單嗆到。 2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭論，主動操作。 六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻 1、老師快速在主題墻畫出笑臉和哭 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道

20、不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走， 2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。 活動預(yù)備： 1.請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。 2.餅干、巧克力、玩具等。 活動過程： 1.講故事小華和生疏人。 2.組織幼兒爭論： (1)小華跟誰走了? (2)什么是生疏人呢? (3)他怎么會跟生疏人走的呢? (4)結(jié)果怎樣了? (5)小伴侶能不能信任生疏人的話? (6)為什么不能輕信生疏人的話? 小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。 3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法，

21、培育幼兒自我愛護(hù)的意識和力量。 情境(一)：一個生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧” 師提示： (1)你認(rèn)不熟悉她? (2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話? (3)小伴侶都來想一想，應(yīng)當(dāng)對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí)) 這樣，生疏人見騙不了小伴侶，只好走了。 情境(二)：小伴侶們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進(jìn)來，對一位小伴侶說：“小伴侶真可愛，阿姨給你吃巧克力?！?老師提示： 生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃? 幼兒在師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具給小伴侶玩，師提示：“能不能接受生疏人的禮物?

22、為什么不能? 生疏人遭小伴侶拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法!“ 4.結(jié)束。提示幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到生疏人時，不能輕信生疏人。 #52359幼兒園平安主題教育活動6 活動目標(biāo) 1、知道噪音會損害聽覺，了解愛護(hù)聽覺的方法。 2、喜愛說兒歌，嘗試依據(jù)生活閱歷改編兒歌。 3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備 1、小耳朵兒歌。 2、救救地球幼兒用書。 活動過程 1、請幼兒閉上眼睛，聽聽活動室外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音，并說說聽到噪音是會怎么做。 2、出示小耳朵兒歌，一起說兒歌： 小耳朵 兩

23、只小耳朵，最愛聽什么? 小鳥來唱歌，奇妙音樂多。 兩只下耳朵，最怕聽什么? 噪音若太多，掩耳躲一躲。 3、與幼兒爭論：小耳朵最愛停什么聲音?(小鳥的歌聲) 你的小耳朵最愛聽什么聲音?(自由回答) 小耳朵最怕聽什么聲音?(噪音) 你的小耳朵最怕聽什么聲音?(自由回答) 4、依據(jù)幼兒的回答，改編兒歌。 5、老師告知幼兒，長時間聽噪音或音量大的聲音會損害聽覺。出示幼兒用書，請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的大塞子，愛護(hù)聽覺。 6、讓幼兒嘗試戴上耳罩，說說能否聽見聲音，引導(dǎo)幼兒熟悉愛護(hù)聽覺的重要。 幼兒園平安主題教育活動7 活動目標(biāo) 1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會平安使用文具，能夠

24、遵守文具使用平安規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。 4、遵守班級平安規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么? 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭

25、論畫面內(nèi)容。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)爭論其他內(nèi)容。 老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張

26、大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。 (4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。 老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。 5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。 平安使用文具規(guī)章的參考范例： (1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手

27、洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。 #53019幼兒園平安主題教育活動8 活動目標(biāo) 1、了解劃船中可能消失的危急以及平安留意事項。 2、知道在劃船中如何愛護(hù)自己并能夠遵守平安規(guī)章。 3、形成自我愛護(hù)意識，增加劃船時的平安意識。 4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備 1、老師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。 2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程

28、1、活動導(dǎo)入：談話活動 (1)老師：小伴侶都劃過船嗎?劃船時也有許多要留意的平安問題呢!誰來說一說劃船時要留意什么? (2)幼兒自由發(fā)言并爭論，老師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。 (3)老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 老師：剛才小伴侶們說了這么多，究竟說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。 2、活動綻開：觀看布偶表演劃船。 主班老師操作小男孩布偶，配班老師操作媽媽布偶。 (1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追逐一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來?！?老師：剛才表演了什么? 老師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。 (2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?老師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣? 老