新課程理念下的信息化教學設計

1、新課程理念下的信息化教學設計二 氧 化 硫教學設計化學與材料科學學學院07級化學四班班 楊少少桐407072992二氧化硫的信息息化教學設計計教學任務分析通過創(chuàng)設問題情情境，師生雙雙邊活動，多多媒體輔助教教學等方式，解解決關于二氧氧化硫的實際際問題，使學學生掌握二氧氧化硫的主要要化學性質，了了解二氧化硫硫對環(huán)境的污污染和它的廣廣泛應用，樹樹立環(huán)保意識識，學會利用用所學化學知知識解決環(huán)境境問題。學習對象特征分分析 本節(jié)課課針對的是高高一學生。在在知識上，他他們具備了一一定的初中化化學基礎，在在高中已經學學習了一些金金屬及其化合合物，掌握了了元素化合物物部分的學習習方法。在能能力上，他們們學過一些

2、化化學實驗基本本方法，具備備了一定的實實驗技能和探探究意識。在在心理特點上上，他們正值值青春年少，精精力充沛，有有強烈的好奇奇心和求知欲欲，有利于新新知識的學習習。學習目標分析1、知識與技能能（1）了解二氧氧化硫的物理理性質。（2）掌握二氧氧化硫的化學學性質及其用用途。（3）了解二氧氧化硫對空氣氣的污染和環(huán)環(huán)境保護的知知識。2、過程與方法法（1）針對二氧氧化硫相關問問題，學習自自己設計實驗驗，自主探究究。（2）學習運用用所學知識，解解決環(huán)境問題題。3、情感態(tài)度與與價值觀（1）通過化學學實驗激發(fā)學學生的好奇心心和探索精神神。（2）增強學生生的環(huán)境保護護意識和健康康意識。四、學習內容分分析二氧化硫

3、的內容容選自人教版版高中化學必必修1第四章章第三節(jié)第一一課時。二氧化硫對對環(huán)境危害很很大，可以運運用環(huán)境污染染的視頻等資資料，激發(fā)學學生的環(huán)保意意識，培養(yǎng)學學生學以致用用，保護家園園的情感。二二氧化硫與生生產，生活聯(lián)聯(lián)系緊密，可可以使用網絡絡資源展示相相關內容。二二氧化硫的性性質較多，內容豐豐富，適宜采采用實驗探究究法進行教學學，但二氧化化硫有毒，對對人體危害大大，所以可以以用圖片展示示和教師講授授相結合的方方法來演示實實驗，讓學生生根據實驗現(xiàn)現(xiàn)象，得出實實驗結論，在在不斷思考中中獲取知識。五、學習資源與與環(huán)境 多媒體體教室，電腦腦和可供利用用的網絡資源源。二氧化硫大氣污污染的視頻，酸雨危危害

4、環(huán)境的視視頻及相關圖片，“央視記者暗訪訪福建古田銀銀耳變白內幕幕” 的網頁及圖片，空氣氣質量日報的的圖片，二氧化硫危害害人體的網頁頁，二氧化硫來源源的圖片,二氧化硫廣泛泛應用的網頁頁及圖片，二二氧化硫的性性質實驗的圖圖片，二氧化化硫的相關課課件。六、教學流程創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，導入新課視頻，圖片 創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，導入新課視頻，圖片 投影打出三個問題：空氣中的二氧化硫是哪里來的？酸雨是怎樣形成的？銀耳是怎么變白的？ 投影打出三個問題：空氣中的二氧化硫是哪里來的？酸雨是怎樣形成的？銀耳是怎么變白的？ 探究一 探究一 思考，討論，回答運用三張圖片展示二氧化硫的來源提問：二氧化硫還有哪些來源？思考

5、，討論，回答運用三張圖片展示二氧化硫的來源提問：二氧化硫還有哪些來源？投影評價學生表現(xiàn)并做補充評價學生表現(xiàn)并做補充探究二探究二提問：酸雨是怎樣形成的？小組討論，得到實驗方案提問：酸雨是怎樣形成的？小組討論，得到實驗方案投影評價學生實驗方案，討論交流。投影評價學生實驗方案，討論交流。圖片展示最佳實驗方案。講解實驗過程及現(xiàn)象。思考，討論，回答提問：思考，討論，回答提問：水面上升說明了什么？試管中溶液顯酸性又說明了么？ 試管中溶液顯酸性又說明了么？思考，回答提問：二氧化硫還能發(fā)生哪些反應？思考，回答提問：二氧化硫還能發(fā)生哪些反應？評價學生表現(xiàn)并做補充評價學生表現(xiàn)并做補充探究三探究三提問：銀耳是怎么變

6、白的？小組討論，得到實驗方案提問：銀耳是怎么變白的？小組討論，得到實驗方案評價學生實驗方案，討論交流。圖片展示最佳實驗方案。評價學生實驗方案，討論交流。圖片展示最佳實驗方案。講解實驗過程及現(xiàn)象。投影思考，討論，回答提問：思考，討論，回答提問：品紅溶液褪色說明二氧化硫的什么性質？為什么加熱后品紅溶液恢復了顏色呢？ 試管中溶液顯酸性又說明了么？思考，回答提問：二氧化硫的漂白性與氯水有什么區(qū)別呢？思考，回答提問：二氧化硫的漂白性與氯水有什么區(qū)別呢？投影二氧化硫與氯水的漂白性對比表格投影二氧化硫與氯水的漂白性對比表格二氧化硫的廣泛用途投影二氧化硫的廣泛用途投影投影總結二氧化硫主要化學性質投影總結二氧化

7、硫主要化學性質布置作業(yè)結 束結 束七、教學過程（一）創(chuàng)設情境境，導入新課課【情境1】運用用多媒體向學學生展示一份份空氣質量日日報圖片，讓學生生注意在首要要污染物一欄欄出現(xiàn)了二氧氧化硫。接著著為學生播放放二氧化硫污污染大氣的視視頻，并打開開二氧化硫對對人體的危害害的網頁，讓讓學生認識到到二氧化硫對對空氣的嚴重重污染。【情境2】運用用多媒體向學學生展示酸雨雨的相關圖片片，并為學生生播放酸雨危危害環(huán)境的視視頻，讓學生生認識到酸雨雨對環(huán)境的嚴嚴重危害。 【情境3】運用用多媒體為學學生打開“央視記者暗暗訪福建古田田銀耳變白內內幕” 的網頁，并向學學生展示相關關圖片?！径嗝襟w課件打打出三個問題題】我們知道

8、了二氧氧化硫對我們們生活的空氣氣造成了嚴重重的污染，那那么，大氣中的二二氧化硫是從從哪里來的？它的主要來來源是什么？大家通過視頻了了解到酸雨的的嚴重危害，提提示大家，酸酸雨與空氣中的二氧化硫有有關，那么，酸酸雨是怎樣形形成的呢？是是不是二氧化化硫與水發(fā)生生了反應呢？（3）大家通過過網頁可以了了解到，不法法分子通過硫硫熏烤使銀耳耳變白，那么么，硫熏烤后后，銀耳是怎怎樣變白的？（二）教師引導導，自主探究究，解決問題題【探究一】二氧氧化硫的來源源問題【教師活動】運用多媒體向學學生展示四張張圖片，讓學學生認識到二二氧化硫的主主要來源，提提出硫燃燒能能產生二氧化化硫的反應。并并啟發(fā)誘導，讓讓學生想一想想

9、，日常生活活中還有哪些地方方會排放二氧氧化硫？有沒沒有減少排放放的方法呢？SO2的生成：S +O2 =SO2【學生活動】思考，討論，回回答問題。【教師活動】評價學生表現(xiàn)，并并做出一定的的補充。空氣氣中的二氧化化硫主要來自自含硫的煤和和石油的燃燒燒，比如火力力發(fā)電廠的廢廢氣排放，汽汽車尾氣等等等?！咎骄慷克嵊暧甑某梢騿栴}題【教師提問】大家想一想，酸酸雨是怎樣形形成的？是不不是二氧化硫硫與水發(fā)生了了反應呢？發(fā)發(fā)生了怎樣的的反應呢？怎怎樣用實驗來來解決這個問問題呢？【學生活動】小組討論，得到到初步的實驗驗方案?！窘處熁顒印吭u價學生的實驗驗方案，提出出自己的實驗驗方案，大家家討論交流，得到最佳實驗方

10、方案。運用多多媒體向學生生展示實驗裝裝置的圖片，根根據圖片向學學生詳細講解解實驗過程，讓讓學生注意觀察圖片片中的實驗現(xiàn)現(xiàn)象。實驗講解把蓋有膠塞、盛盛有SO2氣體的試管管倒扣在水槽槽中，在水面面下打開膠塞，觀察試試管內水面的的變化情況。待待水面高度不不再變化時，在在水下用膠塞塞塞緊試管口口，取出試管管，用PH試試紙測定溶液液的酸堿性?！窘處熖釂枴看蠹蚁胍幌?，在在實驗中，試試管中水面上上升說明了什什么？試管中中溶液顯酸性性又說明了么么？【學生活動】思考，討論，回回答問題?！窘處熁顒印吭u價學生的表現(xiàn)現(xiàn)，并做出適適當的補充和和深入的講解解。SO2是酸性氧氧化物，與水水反應生成對對應的酸-亞亞硫酸。這就

11、就是酸雨的成成因之一。亞亞硫酸不穩(wěn)定定，容易分解解成水和二氧氧化硫。SO2+H2OO H2SO3（可逆反應應）【教師提問】既然SO2是酸酸性氧化物，具具有酸性氧化化物的通性。那那么，它還能能發(fā)生哪些反反應呢？【學生活動】獨立思考，回答答問題?！窘處熁顒印吭u價學生的表現(xiàn)現(xiàn)并做出適當當的補充。SO2 +2NNaOH = Na2SO3+H2O，SO2 + NaOOH = NNaHSO33【探究三】銀耳耳變白的問題題【教師提問】不法分子是怎樣樣通過硫熏烤烤是銀耳變白白的？硫燃燒燒會生二氧化化硫,那么，是是不是二氧化化硫把銀耳漂漂白的？怎樣用實驗驗來解決這個個問題呢？【學生活動】小組討論，得到到初步的實

12、驗驗方案?！窘處熁顒印浚?）評價學生生的實驗方案案，提出自己己的實驗方案案，大家討論論交流，得到到最佳實驗方方案。運用多多媒體向學生生展示實驗裝裝置的圖片，根根據圖片向學學生詳細講解解實驗過程，讓讓學生注意觀觀察圖片中的的實驗現(xiàn)象。（2）實驗講解解取出上一實驗獲獲得的溶液，在在試管里保留留1/3的溶溶液，滴入11-2滴品紅紅溶液，振蕩蕩，觀察試管管內顏色變化化。加熱試管管，再觀察。 【教師提問】品紅溶液褪色說說明二氧化硫硫的什么性質質？為什么加加熱后品紅溶溶液恢復了顏顏色呢？【學生活動】思考，討論，回回答問題?！窘處熁顒印吭u價學生的表現(xiàn)現(xiàn)，并做出適適當的補充和和深入的講解解。二氧化硫具有漂漂白

13、性，因此此能使品紅溶溶液褪色。 二氧化化硫的漂白作作用是由于它它能與某些有有色物質生成成不穩(wěn)定的無色物質。這種種無色物質受受熱容易分解解而使有色物物質恢復原來來的顏色。因此加熱后后品紅溶液恢恢復紅色?！窘處熖釂枴磕敲?，二氧化硫硫的漂白性與與我們之前學學過的氯水在在原理，效果果和適用范圍上有什什么區(qū)別呢？【學生活動】獨立思考，回答答問題?！窘處熁顒印吭u價學生的表現(xiàn)現(xiàn)。運用多媒體體課件打出二二者的對比表表格，并做深深入的講解。 氯 水二氧化硫原理氯水中有HCllO將有色物質氧化化成無色物質質SO2與有色物物質直接結合合生成不穩(wěn)定定的無色物質質實質氧化還原反應非氧化還原反應應效果永久性暫時性范圍可漂

14、白大多數有有色物質，能能使紫色石蕊蕊試液褪色漂白某些有機色色質，不能使使紫色石蕊試試液褪色（遇遇石蕊試液只只變紅）【教師活動】 運用多多媒體課件展展示二氧化硫硫的廣泛用途途。二氧化硫硫在工業(yè)上用用作漂白劑，漂漂白紙漿，毛毛，絲，草帽帽等。還可用用于殺菌，消消毒等。 （三）教師總結結，布置作業(yè)業(yè)【教師活動】運用多媒體課件件展示二氧化化硫的主要性性質,做歸納總結?！緦W生作業(yè)】今天我們學習了了二氧化硫的的一些化學性質，了了解到它對空空氣的嚴重污污染。那么，請請大家回去后后查閱相關資資料，對本市市的空氣質量量做一個全方方位的調查，寫寫出調查報告告。然后上網網搜集資料，提提出一些防治治二氧化硫污污染的有效措措