大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案收藏六篇

1、- 15 -大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案收藏六篇 大班語言教案。 作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順利開展，就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班語言教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)我為大家收集的“大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案”希望對您的工作和生活有所幫助。 大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇一) 大班語言教案：我是大班的小朋友 活動目標(biāo): 1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感 2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌 活動準(zhǔn)備： 課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1.照片-

2、擁抱，談話引出課題 （1）你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么？（擁抱） 他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?（引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱） （2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？ 我們都來說一說好嗎？ （鼓勵幼兒大膽講述） 二、展開 1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。 有一首詩歌，名字是我是大班的小朋友，你們想聽嗎？ 2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容 （1）教師有感情的朗誦詩歌 這首詩歌叫什么名字？ （我是大班的小朋友） 聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？ （讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受） （2）第二遍欣賞詩歌 你們再聽一聽， 詩歌里的小朋友幫

3、助別人做了那些事？ 你們最喜歡哪一句？ 3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。 （1）成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢？ 詩歌里是怎樣說的？ 上課時(shí)是怎樣做的？ 幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？ （2）引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌 4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。 三、結(jié)束 1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？ 2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？ 詩歌 我是大班的小朋友 開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園， 從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你聽過老師講課嗎？ 來！看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。 小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來

4、！我?guī)湍惆岩路┱R； 小朋友，你會做玩具嗎？ 來！我折一個(gè)小紙球送給你。 老師老師您別夸獎我， 這些都是我應(yīng)該做的，.yjS21.CoM 因?yàn)椋沂谴蟀嗟男∨笥蚜恕?大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇二) 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。 2在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達(dá)能力。 3培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備： 大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜 活動過程： 一引題 1“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？ 2根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動作。 3出示小熊圖片，“下雨了

5、，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它） 提問：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？ 雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？ 二看圖譜學(xué)兒歌 師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。 三幼兒仿編兒歌 1 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片） 2 幼兒回答，并仿編。（只換角色） 3 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動物在雨天還會干些什么？ 4 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價(jià)并跟念。 5 活動仿編后評價(jià)小結(jié)。 6 幼兒在學(xué)會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束） 活動結(jié)束： 附兒歌：

6、下雨天，小熊撐著雨傘去上學(xué)， 雨點(diǎn)在雨傘上唱歌， 滴答、滴答 、 滴答。 水花在小熊腳下唱歌， 劈啪、劈啪 、 劈啪。 小熊聽了也唱起歌， 啦啦、啦啦 、 啦啦。 小熊給雨天帶來三首歌， 滴答、滴答 、 滴答， 劈啪、劈啪 、 劈啪， 啦啦、啦啦 、 啦啦。 大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇三) 活動目標(biāo)： 1、了解什么是昆蟲。 2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。 3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： 字卡(后有圖)，課件 活動過程：

7、一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字 1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。 2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。 3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示) 二、復(fù)習(xí)生字 1、游戲：變戲法?！跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友?！?課件)每個(gè)詞讀三遍。 2、游戲：捉謎藏?！靶游飩冞€想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找 3、送禮物。幼兒把字卡一一

8、對應(yīng)送給飛來的小動物?！靶游飩兛吹叫∨笥褌兌歼@么聰明，給每個(gè)小朋友都送來了禮物進(jìn)入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會。”(課件)問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂 4、認(rèn)識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲?！吧掷镞€來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰” a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然但是說話?！捌跋x說雖然大會沒有請我，但是我還是來了” b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫 c：蝸牛認(rèn)讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。 5、游戲：找朋友。 A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個(gè)節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲” B：“第

9、二個(gè)節(jié)目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上?！?6、結(jié)束。 活動反思： 千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇四) 活動目標(biāo)： 1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己與眾不同的想法。 2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。 活動準(zhǔn)備： ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn) 活動過程： 一、導(dǎo)入： 老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧

10、一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？ （PPT出現(xiàn)燈光圖片）老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒??！一按按鈕，咦！墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？ 總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。 二、觀察圖片，講述內(nèi)容 1根據(jù)兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個(gè)動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？ 2打開 大象與蝴蝶圖： 觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？ 請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的？ 3打開 全體動

11、物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！本文大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？ 總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀 。你們覺得小動物們有趣不有趣？ 三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？手影又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都

12、高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個(gè)高難度的動作哦！ 四、活動延伸 老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。 教學(xué)反思： 活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的

13、這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇五) 教學(xué)理念 以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。綱要中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！痹谡麄€(gè)活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領(lǐng)域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學(xué)會客觀的看待自己和別人的長短處。 實(shí)施策略 “老鼠嫁女兒”活動設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相

14、幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動。 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。 2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、敲鑼打鼓喜慶音樂、老鼠嫁女兒故事幻燈片。 2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。 活動過程 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、欣賞喜慶音樂，教師提問

15、。 教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會用這個(gè)音樂?” (如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。) 教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?” 2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。 教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?” 3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢? 教師：“老鼠新娘說，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?” 二、傾聽故事，理解內(nèi)容 1、教師借助幻燈片，講述故事。 教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

16、2、設(shè)計(jì)如下提問： 美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的 美叮當(dāng)都找了誰?太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么? 3、幼兒討論，教師小結(jié)。 教師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?” 小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。 三、完整欣賞，學(xué)說童謠 1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。” 2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。 3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話。” 4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。 四

17、、交流討論，明白道理 1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”? 2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。 五、教學(xué)延伸 請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。 大班語言領(lǐng)域優(yōu)秀活動教案(篇六) 活動目標(biāo) 1、通過觀察圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。 2、懂得看書要一頁一頁地翻閱。 3、體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié)，喜歡閱讀圖書。 活動準(zhǔn)備 材料配套：教育掛圖貪吃的哈羅德(圖畫書)，幼兒活動操作材料貪吃的哈羅德(圖畫書)。 活動指導(dǎo) 1、談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。 引：有條蛇的名字叫哈羅德，它是一條貪吃的蛇，總是想吃東西。大家想想這條蛇會吃哪些東西? 2、出示操作材料貪吃的哈羅德，師幼一起觀看，完整欣賞故事。 (1)引：現(xiàn)在貪吃的哈羅德的肚子餓了，它要去找東西吃了，我們一看，它能找到東西吃嗎? (2)引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，討論： 你怎么知道小兔子是被哈羅德吞下去的? 小動物們在哈羅德的肚子里做什么? 哈羅德吞完了動物，它就怎么樣了? 哈羅德為什么會打噴嚏? 哈羅德把小動物們噴到哪里去了?最后馬戲團(tuán)的老板開心嗎?為什么? 3、幼兒自由閱讀圖書。 (1)引：請小朋友坐在座位上，把這本好